【正文】 鈕 （學(xué)生活動） 。 ：建立藝術(shù)字。 3．出示學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生欣賞美麗的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重 、 難點 ： 重點：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。 正確、客觀的評價能使學(xué)生更加準確的認識自己，幫助他們提高審美能力，同時激發(fā)孩子們學(xué)好信息技術(shù)課的興趣 五、總結(jié)新知，布置擴展練習(xí) 向?qū)W生介紹頁面設(shè)置的將文本變大功能，并希望學(xué)生能獨立設(shè)計一份板報。 給每位學(xué)生提供獨立思考和創(chuàng)作的機會，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。 充分發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)新能力，和審美情趣展開構(gòu)思。 確立本節(jié)課知識點，選基礎(chǔ)較好的同學(xué)進行演示操作，并在學(xué)生匯報交流的基礎(chǔ)上進行點撥。 教學(xué)重點 ： 通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對 word 文本頁面設(shè)置的方法。 通過操作，鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題，解決問題的能力。 找學(xué)生說說在打印前都需要做哪些準備工作也就是這節(jié)課都學(xué)到了什么，并讓這位同學(xué)到講臺上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結(jié)。 給出一封一年級的小朋友寫給媽媽的一封信 (其頁面設(shè)置有些不妥 )，讓學(xué)生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物 一封信設(shè)置出比較美觀的格式。然后找學(xué)生演示操作，教師要強調(diào)在這個過程中 可通過 17 工具欄 上的 關(guān)閉按鈕 來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。） 學(xué)生反饋操作： 學(xué)生反饋操作，可以給操作一般的學(xué)生機會，給他激勵。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學(xué)生思考問題，解決問題的空間。 教學(xué)過程 ： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 能根據(jù)個人需要對頁面進行簡單的設(shè)置，并通過“打印預(yù)覽”命令，觀察文章的整體效果。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進行操作） 4．知識拓展──盡顯學(xué)生風(fēng)采 師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對表格修飾呢？ 生：（學(xué)生陷入深思之中） 師：請同學(xué)們仔細觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒） 生：（此時多數(shù)都積極動手操作實踐了） 師：那就請同學(xué)們各顯神通吧！看誰做得又快又好！ 師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)） （解析：利用知識拓展形式來補充課堂知 識，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時，也更加激勵全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。 師：對，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？ 師：請同學(xué)們分成四大組進行討論，然后按照自己的設(shè)想進行操作。 生：學(xué)生自主探究練習(xí)。漂亮在什么地方？ （學(xué)生討論）有的說某個同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學(xué)的表格底色好看，若 13 是換成圖片就更好看了等等。 三、 教學(xué)對象的分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的表格，這為學(xué)生進一步對表格的修飾作好了充分準備，在此之前學(xué)生也學(xué)會如何在 Word 文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準備。 二、新授 講解作息時間表的一些要素 標題、時間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上 11 學(xué)、放學(xué)等等 制作的要求 可以使用的軟件： Word Excel 可以使用表格的形式 確定你的表格所要用的行和列 重要的內(nèi)容可以標注出來 表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合 并單元格 文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替） 三、認領(lǐng)任務(wù) 分小組認領(lǐng)一年級各班的課程表 四、學(xué)生制作 學(xué)生制作一年級各班作息時間表 （可以獨立完成、也可合作完成） 五、作品交流評價 組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評價單互評 推薦組內(nèi)有特色的作品進行展示（集體評） 學(xué)生評價提出問題：優(yōu)點、不足之處 展示評價（教師評價、學(xué)生） 12 第 5 課 我的課表我來做 一、 教學(xué)內(nèi)容 本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入，設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。 會使用制表工具。達到更好的效果。 作品展示： 誰想給同學(xué)們展示一下你的作品。 應(yīng)用拓展： 同學(xué)們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。人家大過年的，你送一幅對聯(lián)去，這肯定打起來。 第 3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。其它同學(xué)認真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。遇到問題，可以看課本 14 頁第 3 課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當然，老師也可以幫助你。”指著黑板“我相信我能行），今天我們就來一起來探索第 3 課《修飾我的演講稿》 設(shè) 置字號、字體和顏色的秘密。（學(xué)生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號、顏色）（他說字體發(fā)生了變化 ，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。 板書設(shè)計：充實完善演講稿 （ 1）打開已有的文檔； （ 2）編輯整塊文字； （ 3）查找、替換文字； （ 4）字數(shù)統(tǒng)計； （ 5）換名保存文檔。 （ 1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的 Word 文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。 練習(xí)，選定目標文字時，顯示結(jié)果會是什么樣呢？ 換名保存文檔。 單擊菜單欄（編輯） 替換 輸入要查找的文字 輸入要替換的文字 選擇要替換的命令就可以了。 師演示，學(xué)生練習(xí)操作文 字塊的方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。怎樣來補充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？ 編輯整塊字。 三、 教學(xué)準備 作品及規(guī)范的文檔范例。 3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。 2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動 Word 的操作方法，認識 Word 窗口組成。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件 WPS 和 2 國外生產(chǎn)的 Word 等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。 教學(xué)難點：保存文件的路徑是教學(xué)難點。 三、 教學(xué)重難點 ： 教學(xué)重點：Ｗ ord 的進入、文檔的建立、保存、退出。 五、 教學(xué)準備 ： 多媒體計算機、課件 六、 教學(xué)過程 ： 導(dǎo)入：用 Word 寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應(yīng)用的重要方面。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一環(huán)節(jié)要加強輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。 二、 教學(xué)重 、 難點 文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點。 通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。 具體操作方法：（ 1）按住鼠標左鍵拖動，選定要復(fù)制的文字；（ 2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（ 3）單擊需要插入文字的位置；（ 4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。 學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。 單擊菜單欄（工具） 字數(shù)統(tǒng)計 顯示結(jié)果。 鞏固練習(xí)。 小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點評，歸納總結(jié)； 小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在 Word 中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點），（厲害吧，只要我們仔細觀察，認真比較，我們一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（孫悟空能使