【正文】 鈕 （學生活動） 。 ：建立藝術字。 3．出示學習任務，并讓學生欣賞美麗的藝術字，激發(fā)學習興趣。 教學重 、 難點 ： 重點：掌握建立和編輯藝術字的方法。 正確、客觀的評價能使學生更加準確的認識自己，幫助他們提高審美能力，同時激發(fā)孩子們學好信息技術課的興趣 五、總結新知，布置擴展練習 向學生介紹頁面設置的將文本變大功能，并希望學生能獨立設計一份板報。 給每位學生提供獨立思考和創(chuàng)作的機會，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生良好的意志品質。 充分發(fā)揮同學們的創(chuàng)新能力，和審美情趣展開構思。 確立本節(jié)課知識點，選基礎較好的同學進行演示操作，并在學生匯報交流的基礎上進行點撥。 教學重點 ： 通過合作學習，使學生掌握對 word 文本頁面設置的方法。 通過操作，鼓勵學生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學生探索問題，解決問題的能力。 找學生說說在打印前都需要做哪些準備工作也就是這節(jié)課都學到了什么，并讓這位同學到講臺上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結。 給出一封一年級的小朋友寫給媽媽的一封信 (其頁面設置有些不妥 )，讓學生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物 一封信設置出比較美觀的格式。然后找學生演示操作，教師要強調在這個過程中 可通過 17 工具欄 上的 關閉按鈕 來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。） 學生反饋操作： 學生反饋操作，可以給操作一般的學生機會，給他激勵。 （設計意圖：讓學生在發(fā)現問題后，提供給學生思考問題，解決問題的空間。 教學過程 ： （一）、創(chuàng)設情境，激情導入。 能根據個人需要對頁面進行簡單的設置，并通過“打印預覽”命令，觀察文章的整體效果。更重要的是能夠讓學生充分展現個性，放開學生的手腳，讓學生大膽發(fā)揮想象，尊重了學生的個性發(fā)展，大大提高了學生的自主創(chuàng)新能力。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進行操作） 4．知識拓展──盡顯學生風采 師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對表格修飾呢？ 生：（學生陷入深思之中） 師：請同學們仔細觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒） 生：（此時多數都積極動手操作實踐了） 師：那就請同學們各顯神通吧！看誰做得又快又好！ 師：（結合學生操作和講解情況加以總結） （解析：利用知識拓展形式來補充課堂知 識，讓那些學有余力的學生表現得更出色，同時，也更加激勵全班學生向更高層次發(fā)展，提高學生對信息技術的興趣。 師：對，今天的表格也要設置邊框和底紋，又該怎么辦呢？ 師：請同學們分成四大組進行討論，然后按照自己的設想進行操作。 生：學生自主探究練習。漂亮在什么地方？ （學生討論）有的說某個同學課程表中的文字好看，也有的說某個同學的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學的表格底色好看，若 13 是換成圖片就更好看了等等。 三、 教學對象的分析 學生已經學過如何制作一個簡單的表格，這為學生進一步對表格的修飾作好了充分準備，在此之前學生也學會如何在 Word 文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準備。 二、新授 講解作息時間表的一些要素 標題、時間、內容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上 11 學、放學等等 制作的要求 可以使用的軟件： Word Excel 可以使用表格的形式 確定你的表格所要用的行和列 重要的內容可以標注出來 表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合 并單元格 文字輸入中的要求（課程的內容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替） 三、認領任務 分小組認領一年級各班的課程表 四、學生制作 學生制作一年級各班作息時間表 （可以獨立完成、也可合作完成） 五、作品交流評價 組內同學根據評價單互評 推薦組內有特色的作品進行展示（集體評） 學生評價提出問題：優(yōu)點、不足之處 展示評價（教師評價、學生） 12 第 5 課 我的課表我來做 一、 教學內容 本課的主要教學內容是表格行、列、斜線的插入，設置表格邊框的樣式以及設置表格底紋的操作。 會使用制表工具。達到更好的效果。 作品展示： 誰想給同學們展示一下你的作品。 應用拓展： 同學們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。人家大過年的，你送一幅對聯去，這肯定打起來。 第 3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。其它同學認真聽聽他們發(fā)現的秘密。遇到問題，可以看課本 14 頁第 3 課，也可小組內同學互相商量，當然，老師也可以幫助你。”指著黑板“我相信我能行），今天我們就來一起來探索第 3 課《修飾我的演講稿》 設 置字號、字體和顏色的秘密。（學生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號、顏色）（他說字體發(fā)生了變化 ，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。 板書設計：充實完善演講稿 （ 1）打開已有的文檔； （ 2）編輯整塊文字； （ 3）查找、替換文字； （ 4）字數統計； （ 5）換名保存文檔。 （ 1）從網上查找古詩《望岳》，復制到新建的 Word 文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習”文件夾中。 練習，選定目標文字時，顯示結果會是什么樣呢？ 換名保存文檔。 單擊菜單欄（編輯） 替換 輸入要查找的文字 輸入要替換的文字 選擇要替換的命令就可以了。 師演示，學生練習操作文 字塊的方法，鼓勵學生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現。怎樣來補充“演講提綱”的具體內容呢？ 編輯整塊字。 三、 教學準備 作品及規(guī)范的文檔范例。 3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。 2）教師指導下的操作：啟動 Word 的操作方法，認識 Word 窗口組成。國產的“金山文字處理”軟件 WPS 和 2 國外生產的 Word 等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。 教學難點：保存文件的路徑是教學難點。 三、 教學重難點 ： 教學重點：Ｗ ord 的進入、文檔的建立、保存、退出。 五、 教學準備 ： 多媒體計算機、課件 六、 教學過程 ： 導入：用 Word 寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應用的重要方面。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣。這一環(huán)節(jié)要加強輔導操作能力不高的學生完成文字的輸入。 二、 教學重 、 難點 文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學重點；剪切、復制、粘帖是本課的教學難點。 通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。 具體操作方法：（ 1）按住鼠標左鍵拖動，選定要復制的文字；（ 2）單擊工具欄中的“復制”按鈕；（ 3）單擊需要插入文字的位置；（ 4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。 學生練習，指生演示，師總結操作步驟。 單擊菜單欄（工具） 字數統計 顯示結果。 鞏固練習。 小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點評，歸納總結； 小結：通過本課學習，我們掌握了在 Word 中打開已經保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復制文字，查找、替換，字數統計及換名保存文檔的操作方法。他今天要展示他的“文字”變化本領，大家細心觀察他的“文字變化”本領有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點），（厲害吧，只要我們仔細觀察，認真比較，我們一定會發(fā)現其中的奧秘。（孫悟空能使