【正文】 音量控制適當(dāng)，保持一致 準(zhǔn)評價等級（A、B、C）自評互評師評思想性主題明確，內(nèi)容健康，作品能正確地表達主題思想（1）打開你的“錄音機”軟件； （前提條件：有麥克風(fēng)或帶話筒的耳機并能保證正常使用） 老師很久沒使用過“錄音機”了，已經(jīng)忘記了打開“錄音機”的方法，哪位同學(xué)愿意幫幫我？ 打開方法：“開始”→“程序”→“附件”→“娛樂”→“錄音機”。 課前準(zhǔn)備：幾張具有新春代表性的賀卡圖片；相關(guān)音樂文件；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（一人一機）；其他相關(guān)軟件/硬件。 四、解疑 。你把收到的禮物放在哪里了？引出“打開”與“保存”的區(qū)別 教師組織學(xué)生討論：“打開”和“保存”有什么區(qū)別？ 教師總結(jié)并演示：“打開”就能立即觀看，但下一次觀看必須上網(wǎng)到郵箱里來看。 3．教師提問：附件欄為我們提供了哪些信息？ 學(xué)生觀察討論：附件欄提供了哪些的信息？ 教師總結(jié)：附件欄里可以看到附件的名稱，類型，大小，還有一個下載的鏈接。 教學(xué)準(zhǔn)備 素材：，在收件箱中準(zhǔn)備一封沒有附件的信和一封帶有附件的信 。 過程與方法： A．通過分享新年禮物的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。 將收集到的好友郵箱地址添加到通訊錄里： （1）適用情況： 好友沒有發(fā)送過郵件給我們，但是我們擁有好友的郵箱地址； （2）添加方法：在彈出的表單中填寫主要信息“姓名”和“郵件地址”再點擊“確定”即可。使用通訊錄。（五）教學(xué)反思第十三課 建立自己的“通訊錄”教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： A、復(fù)習(xí)收發(fā)、刪除電子郵件的主要操作方法。 教師總結(jié)：“刪除”按鈕刪除的郵件還會被暫時保存在“已刪除”郵件中，需要時，還能取回；如果使用“徹底刪除”，這些郵件就不會暫時保存在“已刪除”郵件中，也就不能夠取回了。 五、轉(zhuǎn)發(fā)好友的郵件 引入：仔仔覺得“新年使者”發(fā)給仔仔他的祝福太好了，仔仔想把這些祝福分享給其他的朋友，你能幫助他嗎？仔仔是不是也要像“新年使者”一樣重新寫一次或幾次呢？你能幫仔仔快速的分享這些祝福嗎？（引出轉(zhuǎn)發(fā)電子郵件的內(nèi)容）教師演示轉(zhuǎn)發(fā)郵件的過程。 1)登陸郵箱；2)單擊右邊欄中的“收信”按鈕，進入收信狀態(tài)，即可進行郵件的查看與接收；3)鼠標(biāo)點擊“來自新年使者的祝?！奔纯砷喿x信件。 2．想一想：還可以通過什么途徑來選擇信紙呢？——“精美信紙”旁的下拉列表。 教學(xué)重點： 發(fā)送電子郵件； 接收、回復(fù)和轉(zhuǎn)發(fā)來自對方的郵件； 清除不用的舊郵件。五、操作自己的電子郵箱（自主探究） 將第一封郵件發(fā)給同桌的同學(xué)。 ，電子郵件服務(wù)器的主機名是：這里“”這前是用戶名，“”之后是為你提供電子郵件服務(wù)的那臺計算機的主機名。因此，電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項非常重要的服務(wù)。 教學(xué)方法：自主探究，小組合作，綜合實踐教學(xué)時間：兩課時 導(dǎo)學(xué)過程: 導(dǎo)入 以前我們介紹了如何在Internet上獲取信息，掌握了下載WWW上的信息， 這節(jié)課開始我們要學(xué)習(xí)Internet上交流信息最重要的一種方式：Email。 2．了解什么是電子郵件。在配置電腦過程中，你學(xué)到了什么？ ②抽生演示：瀏覽“攢機方案推薦”欄目，獲取電腦配置清單。其他顯示器光驅(qū)主板 B、現(xiàn)代家用電腦的外觀越來越注重與家庭整體環(huán)境的和諧搭配，電腦已經(jīng)不僅僅是一臺機器，也應(yīng)是一件藝術(shù)品，成為家居環(huán)境的重要組成部分。主機里面究竟藏著什么呢，我們打開機箱蓋來看看吧。從網(wǎng)上下載相關(guān)電腦配置信息，制作電腦DIY配置清單。 課后作業(yè)：根據(jù)自身需求，繼續(xù)從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)，完善《數(shù)碼相機性能和價格調(diào)查表》，并把調(diào)查結(jié)論與父母分享。生看書4950頁，探究完成瀏覽網(wǎng)站，查找資料，填寫調(diào)查表的任務(wù)。此時，對于該表的修飾，可以暫不作要求。 填表人：功能要求二、確定調(diào)查目標(biāo)，做好上網(wǎng)前的準(zhǔn)備確定調(diào)查目標(biāo) 抽生展示《“我期待的數(shù)碼相機”調(diào)查表》（課前學(xué)生已經(jīng)填寫好，原表如下圖所示）。通過利用網(wǎng)絡(luò)搜索數(shù)碼相機信息，體驗信息技術(shù)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。 小組討論： 1．從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？ 2．造成這種情況的原因是什么？ 3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點） 學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 對表格進行整體調(diào)整。 １、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。 T：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知識？學(xué)會了哪些本領(lǐng)？（S：我知道了表格的行、列、單元格；學(xué)會了在WORD中建立表格、添加和刪除表格的行和列及合并單元格……）T：這節(jié)課通過同學(xué)們自學(xué)課本、嘗試操作、小組合作、比賽競爭，學(xué)習(xí)了在WORD中建立表格，制作統(tǒng)計表的相關(guān)知識，還學(xué)會了一些編輯表格的相關(guān)操作，同學(xué)們表現(xiàn)都非常棒，老師真為你們感到高興。你們能做到嗎？比一比，看哪些小組完成得又快又對，哪些小組是我們本節(jié)課的“操作小能手”“表格設(shè)計師”？完成后注意保存。同學(xué)們都完成了任務(wù)。同學(xué)們明白了嗎？哪如果要插入一列或刪除一行或一列呢？（對）應(yīng)該在彈出的菜單中選擇相應(yīng)的（命令）就可以了。認(rèn)真觀察，它和剛才的表格有什么不同嗎？（課件出示一個帶有表頭的統(tǒng)計表“65的表格”，學(xué)生觀察回答）T：（你觀察真仔細(xì)，這個調(diào)查表比我們建立的表格多了一行），在制作表格時我們常常將表格的第一行用來顯示調(diào)查表的名稱，我們將這一行稱為表頭（由于我們最初建立表格是沒有考慮到表頭，所以少了一行）。（我給大家5分鐘的時間，開始）（教師巡視，個別指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容并上機操作，建立一個55的空表格）（2）全班匯報、交流，小結(jié)建立表格的方法：（1時間到）T：（通過老師巡視，發(fā)現(xiàn)）同學(xué)們都建立好了表格。（揭示課題并板書：制作統(tǒng)計表）二、學(xué)習(xí)新課認(rèn)識表格。教學(xué)難點：行列的添加和刪除，單元格的合并行，整行整列的選中操作。學(xué)習(xí)任務(wù)三：編輯顏色 顏料盒里為我們準(zhǔn)備了二十八種最常用的顏色，如果想讓我們的圖畫更豐富、色彩更鮮艷，怎么辦呢？ 用鼠標(biāo)單擊“顏色”菜單下的“編輯顏色”選項，就打開了“編輯顏色”對話框，在這里為我們提供了48種顏色，你可以點擊你需要的顏色，再點“確定”就可以定為當(dāng)前的前景色。 用油漆桶工具將復(fù)制的樹子變成灰色，提示可利用放大鏡；創(chuàng)作樹子的影子 師：想一想，生活在，在哪些情況下你看到過你的影子？影子與倒影有什么不同？影子的位置與太陽光射來的方向有什么關(guān)系？影子的長短與光線有什么關(guān)系？生：……影子。 你還可以在右邊湖水上畫一兩棵小樹，再畫上它們的倒影。 教學(xué)難點：四、教學(xué)反思第五課 給圖形添上影子 請同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對稱圖形的方法，然后用學(xué)到的方法完成（做一做1），畫兩個漂亮的對稱臉譜。課前準(zhǔn)備：在每臺學(xué)生電腦的“我的文檔”“My Pictures”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，還可以放入其它一些關(guān)于對稱圖形的圖片，以供學(xué)生操作和參考。 展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。 （教師巡視、個別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論） 小結(jié)（運用提問和演示）：把圖片直接傳遞到WORD文檔中的方法和步驟。二、新授學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對比度的方法 用我們上次課里才用過的ACDSee軟件，就可以調(diào)整這些圖片的亮度和對比度。三、整理和拓展總結(jié)：整理本課知識；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。學(xué)生自主閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)。課前準(zhǔn)備：在每臺學(xué)生電腦的“我的文檔”“My Pictures”文件夾中，放入幾十張漂亮的圖片，主題應(yīng)為五年級學(xué)生感興趣的動物、動漫等內(nèi)容。該復(fù)制品使用完畢后應(yīng)當(dāng)妥善保管、收回或者銷毀，不得用于其他目的或者向他人提供）光盤使用小常識。（探究活動3小題）A、小明從軟件專賣店購買了一套正版軟件。二、軟件的基本分類出示W(wǎng)indows啟動時圖案，提問：你見過這樣圖案嗎？你知道這是什么軟件嗎？你知道這個軟件的作用嗎？請閱讀課文“操作系統(tǒng)”小節(jié)后回答。教學(xué)難點：為什么要使用正版軟件。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)主動獲取信息的能力。今天，我來就來認(rèn)識認(rèn)識計算機的軟件。B、通過以上活動，我知道了：如果想讓計算機做更多的事，就需要為計算機_________。B、在網(wǎng)上下載的軟件是否是正版軟件。過程與方法：在教師的引導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材、相互討論和動手操作，認(rèn)識ACDSee軟件的界面，自主學(xué)習(xí)ACDSee軟件的基本使用方法。 在電腦上觀看圖片，需要用到“看圖軟件”，ACDSee就是一種很常用的“看圖軟件”，使用它，能方便地觀看各種格式的圖片。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用旋轉(zhuǎn)的方法調(diào)整角度不合適的圖片 剛才同學(xué)們欣賞圖片的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)一些有問題的圖片??？對了，有一些圖片是橫著的或者倒著的。課前準(zhǔn)備:在每臺學(xué)生電腦的“我的文檔”“My Pictures”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，其中包括幾張曝光不正常的圖片，還可以放入其它一些學(xué)生感興趣的圖片，以供學(xué)生操作。 小結(jié)： ①調(diào)整圖片的亮度和對比度的操作方法； ②調(diào)整的結(jié)果，要看著好看和感覺舒服；學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔傳遞圖片。最后，給你的作品取一個貼切的名字，把名字制作在畫面上。、旋轉(zhuǎn)180176。 請同學(xué)們啟動“畫圖軟件”，參考剛才觀察的圖形，自己畫出一個對稱圖形來，比一比，看誰畫得又快又好。 （教師巡視、個別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論） 小結(jié)（運用提問和演示）： ①展示、交流學(xué)生作品； ②總結(jié)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對稱圖形的方法和步驟。 情感、態(tài)度、價值觀：通過倒影和影子的創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 師：在新課學(xué)習(xí)之前，我們一起來欣賞幾幅風(fēng)光圖片。 師：用畫圖，我們也能方便的創(chuàng)作出倒影效果，下面我們一起來創(chuàng)作小樹的倒影。創(chuàng)作小樹的倒影（出示影子的圖片PPT） 創(chuàng)作樹子的影子用選定工具復(fù)制樹子；情感態(tài)度價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識 樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識 鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力 鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力教學(xué)重點：圖塊的放大、縮小、選取教學(xué)難點：對不規(guī)則圖塊的選取導(dǎo)學(xué)過程：一、引入課題：首先給大家展示準(zhǔn)備好的“西瓜”圖，讓同學(xué)們用畫圖軟件畫一下，并想一下用什么方法，最快。 教師巡視，個別指導(dǎo)。過程與方法：在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材，動手嘗試，同伴交流，自主學(xué)習(xí)在WORD中插入簡單表格和行列的增刪、單元格的合并以及錄入文字的方法。（課件出示兩份調(diào)查結(jié)果：一份是用文字描述的、一份是用表格表示的）T：對比這兩份調(diào)查結(jié)果，你更喜歡哪一份呢？（請你來說說、還有你……）（請大家來說說）（S：可能會說用表格表示的，因為這樣看起來更清楚、簡潔……）T：（同學(xué)們都認(rèn)為）用表格來表示調(diào)查結(jié)果更簡潔、明了（板書）。（1）T：同學(xué)們對表格的基本知識掌握得真棒，老師真佩服你們！請同學(xué)們觀察這個組的調(diào)查表，想一想，這個組的調(diào)查表是由幾行幾列組成的呢？（課件出示一個沒有表頭的調(diào)查表55，學(xué)生觀察回答）T：出示任務(wù)一，建立表格T：（對，這是一個五行五列的表格。添加和刪除表格的行和列及合并單元格。這是怎么回事呢？（教師講解插入行的操作）T：在WORD中，我們要對誰進行操作，首先在將這個對象選中。結(jié)合課本36頁圖7－6介紹的方法，把剛才建立的表格的第一行合并成一個單元格做為調(diào)查表的表頭并保存，完成后用行動示意。）T：說得真好?。ū砀窭锏拿總€單元格里有一個“回車符”，我們要把光標(biāo)移動到要輸入內(nèi)容的單元格，才能在這個單元格里輸入文字）聽明白了嗎？三、鞏固知識：完成調(diào)查表，對調(diào)查內(nèi)容進行統(tǒng)計（1）T：同學(xué)們真能干，這節(jié)課學(xué)習(xí)了這么多有關(guān)表格的知識。再看這個組，表格全部完成了，噢，還有一些內(nèi)容沒有填完，看來大家還得加強輸入文字的練習(xí)。 教學(xué)重點： 用鼠標(biāo)拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。 二、新課教學(xué)任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度教師活動 學(xué)生活動 要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 調(diào)整行高和列寬。 任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式 教師活動 學(xué)生活動 （一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。（每人任選一種方法） 試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。 2．選擇“表格自動套用格式” 3．選擇喜歡的表格“格式”。 熟悉word中對表格的基本操作。 展示一臺數(shù)碼相機 師：你使用過數(shù)碼相機嗎？對它了解多少？生發(fā)言 師補充小結(jié)：相比于傳統(tǒng)相機，數(shù)碼相機不需要膠片。 師展示《數(shù)碼相機選購溫馨小提示》，簡要介紹選購相機的小竅門，即下圖中所示的“值得關(guān)注的部分性能”。師小結(jié)搜索技巧：利用空格串連多個關(guān)鍵字，可以縮小搜索范圍，關(guān)鍵字宜用23個。師巡視、指導(dǎo)，搜集學(xué)生作品。情感、態(tài)度價值觀： 感受通過自主探索解決問題獲得成果所引發(fā)的喜悅心情，增加對信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛好，建立對本學(xué)科的自信心。Do It Yourself！現(xiàn)在，你們每人獲得6000元價格預(yù)算