【正文】 初步了解肖邦的音樂。學(xué)習(xí)劃分樂段，并用不同德色彩表現(xiàn)出來。，通過節(jié)奏練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。自編自演，充分發(fā)揮他們的積極性，激發(fā)他們的藝術(shù)潛質(zhì)。四．結(jié)束第三單元閃亮的心教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學(xué)目標(biāo)： 《雨天等媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己是否有類似的體驗(yàn)。《美麗的心靈》，了解藝術(shù)與勞動者的關(guān)系。讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。，分聲部敲擊節(jié)奏的方法跟唱旋律。三．結(jié)束第四單元軍營飛歌教學(xué)內(nèi)容：《軍營男子漢》 《騎兵進(jìn)行曲》 《真是樂死人》 《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)目標(biāo)：《軍營男子漢》《騎兵進(jìn)行曲》《真是樂死人》，體會這些歌曲對同一內(nèi)容的不同表達(dá)方式。在課堂教學(xué)時(shí)可以以時(shí)代風(fēng)貌為主線，達(dá)到了解不同時(shí)代軍旅歌曲的特點(diǎn)的目的，內(nèi)容還可以擴(kuò)展至其他軍隊(duì)有關(guān)的歌曲或樂曲。用有彈性的聲音演唱歌曲?！断﹃柡嵐摹罚箤W(xué)生對我們民族音樂的表現(xiàn)詞匯有一個(gè)充分的認(rèn)識?！讹w越彩虹》，能用親切的語調(diào)、清晰的吐字、飽滿的氣息延長此歌。運(yùn)用奧爾夫節(jié)奏律動教學(xué)法，讓學(xué)生在律動中感受歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生更便捷的把握歌曲的藝術(shù)形象。，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解天鵝小時(shí)候的體態(tài)體貌。3．積累一定的交響樂知識。課時(shí)分配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《小鳥的舞會》 《丑小鴨》 教學(xué)過程：一． 組織教學(xué)二． 歌曲教學(xué)《小鳥的舞會》 1．聽錄音范唱。三．《丑小鴨》1．從朗誦歌詞入手，逐步掌握歌曲的節(jié)奏。四．結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《海和辛巴德的船》 《國王的新衣》 教學(xué)過程：一． 組織教學(xué)二． 欣賞教學(xué)《海和辛巴德的船》1．播放有關(guān)大海的視頻資料，幫助學(xué)生深刻理解音樂對大海的描寫。2．組織學(xué)生參加音樂小品表演。2．通過聆聽京劇唱段，了解相關(guān)的歷史文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識，提高學(xué)生對京劇的熱愛和民族自豪感。2．嘗試哼唱這首選段。三．結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學(xué)過程：一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué) 《我正在城樓觀山景》1．給學(xué)生講解《空城計(jì)》的故事。3．再聽，讓學(xué)生說說用了哪些樂器。四．結(jié)束第八單元中國功夫教學(xué)內(nèi)容：《中國功夫》《少林、少林》教學(xué)目標(biāo)：1．通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《中國功夫》 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入播放北京申辦2008奧運(yùn)會的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。師：剛才在播放錄音的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會唱這首歌曲。）師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。）教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？學(xué)生演唱全曲。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動作和大家不一樣，不知道你們從哪里學(xué)來的??？師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。二． 復(fù)習(xí)歌曲《中國功夫》 三． 欣賞1．初聽全曲，指導(dǎo)學(xué)生從第五小節(jié)開始，強(qiáng)拍上的弱起節(jié)奏恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了一種蓄勢待發(fā)，自信、神秘的情愫。四．小結(jié)第三篇：鄂教版信息技術(shù)教案Scratch角色我會用［教學(xué)目標(biāo)］（1）認(rèn)識Scratch中的角色。［課時(shí)安排］ 1 課時(shí)［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在Scratch中新增角色，學(xué)會為舞臺選擇適合的背景。（操作演示）知識屋：如果你想刪除一個(gè)角色，選擇控制區(qū)（左邊）上的剪刀，再單擊相應(yīng)的角色即可刪除。（1）繪制新角色師：單擊 中的第一圖標(biāo)，可以打開scratch 的繪圖編輯器。生操作。師：可以拖動角色，放置在舞臺中適合的位置 師示范操作。知識屋： XP系統(tǒng)自帶的畫圖軟件類似，由工具欄、顏料盒和畫圖區(qū)組成。生討論探究園：能否將計(jì)算機(jī)中其他文件夾里的圖片作為角色導(dǎo)入舞臺？ 生實(shí)踐操作，交流，匯報(bào)。②選擇“舞臺編輯區(qū)” 選項(xiàng)。師示范操作。生實(shí)踐操作，交流。實(shí)踐園：（1）為舞臺選擇合適的背景，并為各個(gè)角色舞臺上安排合適的位置。五、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么？你有收獲嗎？請將它填寫在成果籃里吧！第八課舞臺造型我來演認(rèn)識什么是舞臺美術(shù)舞臺美術(shù)是舞臺演出藝術(shù)的一個(gè)重要的組成部分。舞臺美術(shù)造型的三元素：形、色、光。具體的講解將在燈光這一講題時(shí)詳述。在各種舞臺演出藝術(shù)，如：戲劇、舞蹈、歌劇、戲曲、演唱會、雜技、木偶等當(dāng)中，都表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。（圖）我們來看看劇場的演變：1． 前12前4世紀(jì)。龐貝是第一個(gè)劇場。宗教劇開始在教堂演出，中期走出了教堂走向了廣場。程式化的布景與服裝。5． 18世紀(jì)古典主義，三面墻布景萌生，第四堵墻的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們是不是有時(shí)候覺得自己很煩惱，覺得自己不受別人的重視？或是覺得自己很沒用，樣樣比不上別人？其實(shí)，你沒有問題，是你的自信出了問題。你這樣看待古老的種子開花這一現(xiàn)象呢？正確認(rèn)識自己的外表教師：同學(xué)們，你們覺得自己美麗嗎?我們也許不美麗，但我們卻可以做一個(gè)可愛的人。明白：不是所有的努力都能得到回報(bào)，只要努力了就無愧。第11課 我的“財(cái)富”教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。盤點(diǎn)一下我們所擁有的“財(cái)富”，說說我們的“財(cái)富”是什么？二、學(xué)會自信的秘訣珍惜自己的擁有班級討論：我們擁有什么？我們?nèi)鄙偈裁?？怎樣對待擁有的和缺少的？達(dá)成共識：擁有的，要心懷感激，珍惜它。劣勢可以變成財(cái)富 講述：最讓我難受的一件事。第12課 天生我材必有用教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生克服生理、心理的障礙，做個(gè)自信的人。討論：怎樣才能增強(qiáng)自信心呢？二、學(xué)會自信的秘訣相信我能行講一講身邊或自己成功的故事，共同總結(jié)：成功需要哪些因素？達(dá)成共識：人生難免有各種生理、心理缺憾，如果我們向它們屈服，最終會成為失敗者；如果我們超越自己，就會變成生活的巨人。班上組織一次即興才藝展示活動?；蛟S正是那不經(jīng)意的選擇，將來驀然回首時(shí)，我們才知道它多么深刻地影響了我們的生活。在你的人生路上，你有沒有遇到過難以選擇的問題？ 選擇后，你有沒有后悔？引導(dǎo)認(rèn)識：我們不可能保證自己的每一個(gè)選擇都是正確的，只要我們冷靜、明智的選擇，就勇于承擔(dān)后果。教學(xué)過程：一、通過名人名言導(dǎo)入世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而令人后悔的是時(shí)間。──耶曼遜導(dǎo)入新課：生命中的每一天都是珍貴的，已經(jīng)失去的，我們找不回來；尚未到來的日子，我們只有等待，所以最重要的是要把我現(xiàn)在。時(shí)間辯論會把大家分成“過去”、“現(xiàn)在”、“未來”三組，證明自己所代表的時(shí)間的重要，感悟生命存在的意義。讓學(xué)生了解自己的獨(dú)特之處，提高學(xué)生辨證思維能力和培養(yǎng)自強(qiáng)不息的奮斗精神。出示自己搜集的資料，共同看看名人的夢想。敬畏生命 第六單元 生命是一段旅程第16課我們一起走過教學(xué)目標(biāo)：回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長。聽了同學(xué)講的這些故事，你有什么想說的嗎？教師小結(jié)：六年里的相識、相伴、相知，共同度過的每時(shí)每刻，都將成為過去，留下的是無限的懷念和永久的回憶。使學(xué)生在寫畢業(yè)贈言時(shí)，帶著一份對老師、對同學(xué)的真情去寫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入中學(xué)是人生的下一個(gè)驛站。讀讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，比一比和小學(xué)有什么不同。活動與體驗(yàn)：和同學(xué)一起去參觀附近的中學(xué)，看看與小學(xué)有哪些不同。一、引入生命是一段旅程，對于我們來說，人生的每一步都是一個(gè)新的起點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)新課主題閱讀:“半邊棋”上坐一回思考與討論：你如何理解“人生如棋”這句話？看視頻，說一說，他們這樣對待生命對不對？ 我們應(yīng)該這樣看待自己的生命？告訴學(xué)生：生命是父母賜予我們的珍貴禮物，我們身上承載者父母 的期望與責(zé)任，因此，要珍惜今天的美好生活，對得起這只有一次的生命。設(shè)想，你能把它變成什么？一枚精致的書簽，一張秋天的名片?第五篇：鄂教版六年級科學(xué)下冊教案里港小學(xué)六年級科學(xué)下冊教案放大鏡【教學(xué)目標(biāo)】放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體 能看到更多的細(xì)節(jié)。比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。【教學(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分 【教學(xué)難點(diǎn)】放大鏡是“凸”“透”鏡 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。可以從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面展開。二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。三、放大鏡的特點(diǎn)師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同學(xué)們找一找。四、小結(jié)師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。2)分組觀察：提供給學(xué)生各種昆。板書設(shè)計(jì)： 放大鏡構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸 透 ——“凸透”鏡）作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié) 用途：??里港小學(xué)六年級科學(xué)下冊教案放大鏡下的昆蟲世界教學(xué)目的標(biāo)：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)過程與方法：使用放大鏡觀察身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等 看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。展示交流放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以）放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會說“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié) 構(gòu)等）。增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。說說自己對這句話的想法。走好這一步，就可能讓我們的生活變得更為順暢、平坦。明白自己的職責(zé)，學(xué)會對生命負(fù)責(zé)。讀故事《一個(gè)全新的我》，說說你對中學(xué)有什么新的憧憬？明白：中學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn)，會給我們帶來新的希望，同時(shí)也會有新的問題。讓我們提前領(lǐng)略一下中學(xué)生活吧！二、學(xué)習(xí)新課主題閱讀：假如我重新走過中學(xué)思考與討論：“重新走過中學(xué)”對年過五旬的作家畢淑敏來說，乙不可能了。第17課 下一站——中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對中學(xué)有初步的了解。臨行前我們該為母校做點(diǎn)什么？學(xué)生互說心里話。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 播放歌曲《送別》談話：同學(xué)們已同窗六年了，這六年里，同學(xué)之間是怎樣度過的？這節(jié)課讓我們來交流一下吧！二、小學(xué)生活回顧主題閱讀：難忘的小學(xué)生活思考與討論：小學(xué)生活即將畫上句號，說說有哪些值得回憶的生活片段。制定通向夢想的計(jì)劃活動與體驗(yàn)：給自己定一個(gè)短期的目標(biāo)，試一試經(jīng)過幾個(gè)星期的努力，目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)新課閱讀《男孩的夢想》并思考問題： 你從這個(gè)故事中得到什么啟示？你的夢想是什么？你打算如何去實(shí)現(xiàn)自己的夢想呢？名人的夢想有夢才有激情，有夢才有前行的勇氣和力量。把自己搜集到的珍惜時(shí)間的名人名言、詩歌、散文制成手抄報(bào)，和大家分享。我們怎樣才能把現(xiàn)在牢牢握在手中？朗誦 《明日歌》明確：現(xiàn)在是聯(lián)系過去和未來的橋梁，我們要把現(xiàn)在握在手中。───富蘭克林昨天不能喚回來，明天還不確實(shí)，而能確有把握的就是今天。第14課 把握現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識到不把握今天將失去明天。這樣才能在遇到困難的時(shí)候看到希望，在一帆風(fēng)順時(shí)警惕各種危險(xiǎn)。能夠冷靜選擇，坦然面對認(rèn)識的挫折。自信才能成功閱讀小故事：自信的力量 自己講述身邊自信的故事。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會自信。讀小故事，體驗(yàn)劣勢可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。和同學(xué)交流自己和她的優(yōu)點(diǎn)，并說出理由。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會欣賞自己。請大家來評一評，說文章的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。但有時(shí)，無論你對別人有多友善，還是會有人不喜歡你，甚至討厭你，這時(shí)怎么辦？告訴學(xué)生：我們并不需要所有人都喜歡我，我們要做一個(gè)懂得肯定、欣賞自己的人。告訴學(xué)生：大自然給大地上的每一種植物都有眷顧，“一棵草”至少都會有“一滴露”。7． 20世紀(jì)的印象主義、象征、立體、未來、構(gòu)成、表現(xiàn)、超現(xiàn)實(shí)、先鋒派、荒誕派等等藝術(shù)流派和思潮無一不深深影響著舞臺美術(shù)的形式。西班牙的旅館劇場、英國的莎士比亞劇場。人間、地獄、天堂同時(shí)在一個(gè)場景中。服裝與古希臘基本一致，面具的使用。2． 古羅馬在各方面都受古希臘的影響。各種繪畫的流派、建筑的樣式都在影響著它。舞臺美術(shù)即舞臺布景從戲劇藝術(shù)中分離出來成為獨(dú)立的專業(yè)，是17世紀(jì)意大利文藝復(fù)興時(shí)期才開始的。是由物色、光色復(fù)雜結(jié)合而運(yùn)動著的色彩。舞臺美術(shù)可分為兩大類： 舞臺造型設(shè)計(jì)，布景、道具。生操作，師指導(dǎo)。請生匯報(bào)討論結(jié)果。知識屋：，它在相應(yīng)的控件區(qū)和腳本區(qū)的結(jié)構(gòu)都和普通角色有所不同。④在打開的文件夾中選擇適合的背景，并單擊“確定”按鈕。四、設(shè)置背景師：舞臺是角色活動的場景，舞臺的別凈作為角色的活動提供適合的環(huán)境，舞臺的背景也是一種特殊的角色，可以通過一下幾個(gè)步驟來設(shè)置背景?！袄L圖編輯器”中進(jìn)行修改。實(shí)踐園：（1）繪制一個(gè)新“角色”，并把繪制好的新“角色”導(dǎo)入到舞臺中。師點(diǎn)