【正文】 感受。《漁舟唱晚》?！讹w越彩虹》，能用親切的語調(diào)、清晰的吐字、飽滿的氣息演唱此歌曲。第六單元小小故事會教學(xué)內(nèi)容：《小鳥的舞會》 《丑小鴨》 《海和辛巴德的船》 《國王的新衣》 教學(xué)目標(biāo)： 《小鳥的舞會》1．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生全身心的感受歌曲風(fēng)趣、明快的音樂形象?！冻笮▲啞?．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中描繪的歡快、逗趣的音樂形象。3．通過音樂實踐活動，發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能，增強他們對音樂的表現(xiàn)力。2．在聆聽的過程中體會旋律及聲音的變化?！秶醯男乱隆?．故事歌曲歡快活潑、詼諧風(fēng)趣的音樂情緒。3．培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。2．學(xué)生采用視唱教學(xué)法學(xué)習(xí)歌曲。4．熟練歌曲。2．在學(xué)生學(xué)會歌曲后，分角色表演唱。4．德育滲透，激勵學(xué)生用積極的人生態(tài)度面對生活。2．聆聽全曲，讓學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景。三．《國王的新衣》1．初聽，請學(xué)生談?wù)劯枨谐呐c我們以前聽到的故事也沒用不一樣的地方。四．結(jié)束第七單元戲曲園地教學(xué)內(nèi)容：《對花》 《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學(xué)目標(biāo)： 《對花》1．學(xué)唱戲曲《對花》，感受黃梅戲音樂的旋律特點?！段艺诔菢怯^山景》1．激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣?！讹L(fēng)吹楊柳條條線》1．了解荊州花鼓戲的發(fā)展背景即唱腔特點?！墩l說女子享清閑》1．感受這部戲曲鏗鏘有力的唱腔，了解豫劇的特點。課時分配：二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：《對花》 教學(xué)過程：一．組織教學(xué) 二．學(xué)唱歌曲《對花》1．采用聽唱法，讓學(xué)生先欣賞歌曲，在隨音樂哼唱。3．學(xué)生分組演唱 4．學(xué)生分角色演唱。2．在多次聆聽的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們隨音樂哼唱。2．初步聆聽，感受樂曲?！墩l說女子享清閑》1．給學(xué)生講解花木蘭替父從軍的故事。3．學(xué)生隨音樂哼唱。2．通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內(nèi)練：一身正氣”。3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。師：同學(xué)們，知道這是什么運動項目嗎？這是北京申辦2008奧運會的宣傳片。師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？二、歌曲新授教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式——說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么不同呢？（速度不同，節(jié)奏也不一樣。應(yīng)該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。應(yīng)該唱得有力量，有活力。學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術(shù)了。三、感受與表現(xiàn)師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。師：老師看到大家表演得都很好。老師補充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。四、小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《林、少林》 教學(xué)過程：一． 組織教學(xué)。2．觀看武術(shù)表演的視頻。4．學(xué)生隨音樂唱歌曲。（2）學(xué)習(xí)在Scratch中新增角色。（4）通過制作動畫使學(xué)生感受Scratch圖形化程序設(shè)計語言編程的快捷性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。難點：根據(jù)不同的要求為舞臺選擇適合的背景和角色。[教學(xué)過程]一、激趣導(dǎo)入聽說馬戲團(tuán)要上演精彩的節(jié)目了，會有哪些演員呢？一起來看一看吧！師介紹：二、認(rèn)識“角色”師：在scratch中，“角色”就是舞臺中執(zhí)行命令的主角，它將按照編寫的程序進(jìn)行運動。師：打開scratch，默認(rèn)的角色就是小貓。三、新增“角色”師：在scratch中，可以有很多個角色，他們可以通過新增圖標(biāo) 來添加。師示范操作。師：請大家試試看。請生說一說其它按鈕的作用 學(xué)生嘗試操作，匯報。（2）從文件夾中選擇新的角色師：單擊中的第二個圖標(biāo)，可以將文件夾中的角色導(dǎo)入到scratch舞臺中。學(xué)生嘗試操作，匯報。（2）從文件夾中選擇一個新角色，導(dǎo)入到舞臺上，為這個新的角色重命名?！敖巧?” “角色3”，依此類推，可以單擊角色區(qū)中該角色下方的角色名，可以為角色“重命名”。，scratch還有一種特殊的新增角色方式：軟件會隨機加入一些特別的角色。師點評、小結(jié)。①選中“角色區(qū)”的圖標(biāo)。③選擇“新增背景”中的“導(dǎo)入”選項。師：這樣新的背景就設(shè)置成功了。生嘗試操作。，也可以用“繪圖編輯器”繪制適合的背景。討論坊：師：舞臺的背景和角色之間，有哪些相似的地方和不同的地方？生嘗試操作，討論。師小結(jié)：舞臺的背景和角色都可以通過導(dǎo)入方法進(jìn)行更新；都可以在圖形編輯器中進(jìn)行修改……所不同的是角色可以在舞臺上進(jìn)行編輯而舞臺的背景不行；一個舞臺上可以顯示多個角色，而背景只能顯示一個…… 生嘗試完成實踐園。（2）編寫各角色自我介紹的腳本，設(shè)置為時執(zhí)行。匯報交流。它承擔(dān)著，為戲劇演出塑造全部環(huán)境、氣氛和人物形象的任務(wù)，即演出當(dāng)中的一切形象造型部分的創(chuàng)作。人物造型設(shè)計，服裝、化裝。形：形象、空間、質(zhì)感和它們與演員的比例協(xié)調(diào)關(guān)系；色：利用人們對色彩的心理作用來加強藝術(shù)感染力。光：是三元素中的主體，是最具能動性的因素，是靈魂。從職能上分：布景、燈光、服裝、道具、化裝、效果和舞臺技術(shù)管理。那時由于建筑科學(xué)的發(fā)展逐漸形成了鏡框臺口、透視布景，舞臺美術(shù)的分工越來越具體而且專業(yè)化。由于舞臺美術(shù)屬于造型藝術(shù)范疇，必然大量地從各種造型藝術(shù)中汲取營養(yǎng)。比如：我國戲曲的舞臺美術(shù)就以我國民間工藝美術(shù)，尤其是民間刺繡為借鑒。古希臘對酒神的崇拜，酒神頌歌，祭酒神，雅典的酒神劇場。古希臘的節(jié)慶是祭酒神，古羅馬是官方的禮拜。觀眾席、斯坎納、園場連為一個整體。3． 公元5世紀(jì)開始是中世紀(jì)。同臺多景是中世紀(jì)演出的特點。活動車臺。4． 17世紀(jì)文藝復(fù)興，官方的宮廷戲劇、民間的假面喜劇。繪畫和雕塑的手段同時進(jìn)入舞臺，由于換景的需要出現(xiàn)了三棱柱布景、側(cè)景體系的形成。6． 19世紀(jì)出現(xiàn)浪漫主義戲劇。第二講：舞臺美術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律一．舞臺演出的結(jié)構(gòu)及舞臺美術(shù)在演出中的位置 *一度創(chuàng)作部分：劇本的創(chuàng)作 舞劇的腳本創(chuàng)作*二度創(chuàng)作： 導(dǎo)演 表演 舞美 音樂 演出必要部分 組織者 塑造者 外部造型 視覺形象氣氛 1． 與編劇、編舞、導(dǎo)演等主創(chuàng)人員確定演出風(fēng)格 2． 組織劇情環(huán)境 3． 從案頭到舞臺 4． 舞臺合成一．舞臺美術(shù)的三個功能特性 組織動作空間 再現(xiàn)動作環(huán)境 表現(xiàn)動作的情緒與意義二． 舞臺演出的獨特性 舞臺美術(shù)的假定性第四篇：鄂教版六年級下冊生命教育教案張灣潘臺小學(xué)六年級下冊生 命 教 育 教 案欣賞生命第四單元 自信人生第10課 一棵草 一滴露教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自我，悅納自己通過欣賞自己的活動，掌握培養(yǎng)自信心的方法。課件出示：清晨，戶外的的草地、露珠?；叵胍幌拢阍谏钪械玫搅四男┱疹櫤完P(guān)愛？二、正確認(rèn)識自己閱讀《種子的生命》，思考與討論：只要不放棄，生命總會有光彩。討論：怎樣讓別人覺得自己可愛？正確對待別人的喜歡討論：每個人都想做一個受歡迎的人希望身邊的所有人都喜歡自己。正確看待挫折課件出示：小鴨想變成天鵝的 學(xué)生談感想。三、活動與體驗給大家讀一篇你喜歡的文章。記錄大家的意見，用你喜歡的方式回復(fù)大家。學(xué)會欣賞自己與別人的優(yōu)點，直面自己的劣勢，不自暴自棄。教學(xué)過程：一、主題閱讀 讀文章：傻子的價值引發(fā)思考：每個人都有他存在的價值，永遠(yuǎn)不要低估自己。優(yōu)勢是財富活動：三分鐘內(nèi)盡可能多的寫下自己的優(yōu)點。體驗：我出色，我自豪。同學(xué)們?yōu)橹v述者分析。三、回顧反思以“我富有嗎”為主題，用10個詞來記錄自己的財富，并寫一篇短文記錄自己的感想。正確面對考試壓力，端正心態(tài)。教學(xué)過程：一、主題閱讀 讀文章：自信的力量引發(fā)思考：三位老師為什么會考出優(yōu)異的成績？實驗告訴我們什么？如果你像上面的三位老師那樣，相信自己，也許無數(shù)的成功在等待著你。緩解考前緊張經(jīng)驗交流：你生活中的壓力來自于哪里?你們又是怎樣緩解這種壓力的？ 出示緩解考前緊張情緒的方法，學(xué)生看一看，試一試。三、自信展示我們每個人都有不同的才藝，可能是學(xué)習(xí)上的，也可能是其他方面的。成全生命第五單元 人有無數(shù)可能性第13課 十字路口教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會辨別、多角度認(rèn)識事物。教學(xué)過程：一、引入導(dǎo)言生命常常將我們推向一個個認(rèn)識的十字路口，向左走還是向右走，得做出選擇。二、閱讀感悟主題閱讀：我的煩心事 思考與討論：（1）你為什么事煩心懊惱過嗎？后來是怎么處理的？（2）站在十字路口，我們要學(xué)會辨別各種可能性，要學(xué)會從多角度認(rèn)識事物。你平時是怎樣看待這一觀點的？讀故事，明道理 ：富翁失馬談一談我們該用什么樣的觀點去看待失敗。三、活動與體驗近期我們在學(xué)習(xí)中那些事不順心？試著換個角度思考問題，分析隱藏在這些事情背后的積極因素。激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，把握今天。───高爾基一個人的一生只有三天，昨天，今天，和明天，昨天屬于歷史，明天屬于未來，只有今天能夠把握。今日一天，當(dāng)明日兩天。學(xué)習(xí)新課主題閱讀 把握現(xiàn)在思考與討論：時間像一條河，我們從過去走來，立足現(xiàn)在，向未來邁進(jìn)。行動從現(xiàn)在開始小組討論：怎樣才能把握現(xiàn)在？ 閱讀：對生活的10點忠告。三、生命感悟齊朗誦林清玄的《和時間賽跑》。第15課 我的未來不是夢教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會正確看待自己，對自己的未來充滿信心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放《我的未來不是夢》視頻歌曲，讓學(xué)生思考問題：這首歌曲給我們什么啟示？師對學(xué)生的回答評析：要為自己的夢想而努力奮斗，未來的路還很長，我們一定要抓住現(xiàn)在，好好的把握住每一天，去開創(chuàng)一片屬于自己的天空，做出一番成就！這樣的導(dǎo)入，可以激發(fā)情趣，同時引入新課，使學(xué)生思考自己的未來。和同學(xué)交流自己的夢想。找條通向夢想的路閱讀小故事《成功的啟示》，談?wù)劧±诔晒Φ拿卦E在哪里？ 聯(lián)系自己，想想怎樣讓夢想成真。三、學(xué)習(xí)感悟以我的夢想為題，寫一篇小短文與同學(xué)分享。感受同學(xué)間的友愛和老師的教育恩，激發(fā)對老師和同學(xué)的感激和留戀之情，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對老師和同學(xué)的內(nèi)心感受。美好的記憶班級交流：各小組推薦一名同學(xué)說說“我和同學(xué)間的故事”。分手之際，讓我們互相傾訴心聲吧！告別母校畢業(yè)的日子一天天臨近，我們將告別這一段美好的人生旅途。詩歌朗誦：向昨天說再見三、贈言活動我們即獎結(jié)束六年的小學(xué)生活，告別曾經(jīng)共同生活過的同學(xué)，告別我們敬愛的老師、告別我們熱愛的母校，此時此刻，想對母校、老師、同學(xué)說些什么？引導(dǎo)學(xué)生看胡適的贈言，讓學(xué)生去體會畢業(yè)贈言的意義和價值。學(xué)生互寫互贈臨別贈言。引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和欣賞自我意識，從而更好地促進(jìn)了自己健康地成長。在小學(xué)，我們出示知識的光芒，領(lǐng)略生活的精彩；而中學(xué)，將為我們打開一扇更為寬敞的了解世界的窗?？勺骷覟槭裁催€有那么多的“假如”呢？初識中學(xué)向同學(xué)講講自己了解到的中學(xué)里的故事。新起點，新形象說一說小學(xué)階段有什么遺憾。海闊憑魚躍 向?qū)W生介紹中學(xué)生活。三、展望未來每個人心里都有一個夢，想一想自己升入中學(xué)后最大的夢想是什么？第18課 走好人生的每一步教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白生命的重要，學(xué)會珍惜生命。教學(xué)過程。從小學(xué)到中學(xué)，這時人生旅途中關(guān)鍵的一步。我們在平平常常的每一天中塑造不平常的自己。學(xué)會對自己負(fù)責(zé)看視頻，想想這種行為對不對？ 議一議生活中有哪些對自己負(fù)責(zé)的事情？讀名言，明道理誰要是游戲人生，他就一事無成； 誰不能主宰自己，就永遠(yuǎn)是奴隸。三、活動與體驗尋找一片美麗的樹葉，說說你是這樣找到它的,并且盡情地欣賞它、贊美它。放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。過程與方法正確用放大鏡觀察物體。情感態(tài)度價值觀理解使用放大鏡觀察的意義。認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水?！窘虒W(xué)過程】一、為什么要用放大鏡觀察導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來介紹一下自己——《我是放大鏡》。小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗、線路板檢驗、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用??讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。運用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點】能通過放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié) 【教學(xué)難點】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實驗器材：昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本、放大鏡教師演示器材：有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料【教學(xué)過程】一、奇特的身體構(gòu)造科學(xué)家故事導(dǎo)入：用肉眼觀察昆蟲肢體 1)師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上