語文a版四年級上冊為成長鼓掌教學設(shè)計-資料下載頁
2025-11-29 13:39本頁面
【導讀】“鼓掌”兩個字，引導學生說一說：你在什么情況下為誰鼓過掌？，全班齊讀課題。（為誰的成長鼓掌？通過交流孩子們對“成長”這一抽象的概念有了豐富的理解，在此基礎(chǔ)上。，相互檢查讀文識字情況。，相機糾正字音。，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？，邊讀邊標記自己不懂的地方。針對學生仍不認識的字，老師引導。大家集體想辦法識記。學生在課文中找到帶有這六個字的句子，再讀一讀。結(jié)合語境說一說“榮譽”一詞的意思。老師范寫“策”字。學生練寫，教師巡視指導。學生自評、互評。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談一談：你讀懂了哪一句？譽”“鼓勵”等詞說話。朗讀挑戰(zhàn)賽，讀后評議?？鄣奶攸c和排比句層層遞進的特點。同桌兩人輪讀，讀后互評。并培養(yǎng)學生的自信心。誦讀課文，感受成長的快樂，感受本文的語言美的特點。是一種鞭策，鞭策自己繼續(xù)前進，永不懈怠”等句子的含義，并用“鞭策”造句。
【正文】 成績 鼓勵 鞭策 繼續(xù) 二、誦讀領(lǐng)悟課文。 ，想一想：你最喜歡哪一節(jié)？為什么？ ，針對學生的回答相機指導朗讀。 如教學第二節(jié)： ① 師問：你能告訴大家你為什么喜歡這一節(jié)嗎？ ② 生暢所欲言。 ③ 結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談一談，你讀懂了哪一句？注意引導學生理解 “鼓 掌是一種鞭策，鞭策自己繼續(xù)前進，永不懈怠 ”等句子的含義，并用 “鞭策 ”造句。 ④ 練讀，讀出自己的感受和理解。 ⑤ 朗讀挑戰(zhàn)賽，讀后評議。（引導學生讀出頂真句語意順接、環(huán)環(huán)相扣的特點和排比句層層遞進的特點。） ⑥ 同桌兩人輪讀，讀后互評。 。 ，練習背誦。 。 三、拓展延伸。 ，也為自己的成長鼓掌。 ： 鼓掌是一種 …… 鼓掌是一種 …… 四、作業(yè)： 。 。 《丑小鴨》。 板書設(shè)計： 慶祝進步 獎賞榮譽 鼓勵潛能 鞭策前進
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