【導(dǎo)讀】個(gè)會(huì)寫(xiě)字,構(gòu)建“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。,感受童話故事美、意境美、人物美。,感受人間的真情。,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?!薄把嗌窖┗ù笕缦?,片片吹落軒轅臺(tái)?!?,我們來(lái)讀一讀一則與雪有關(guān)的童話:《雪姑娘》。,感知童話內(nèi)容。指名小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,還有疑問(wèn)的生字集體記憶。詞一起抄兩三遍。同桌互評(píng)寫(xiě)字情況。,要求:將課文讀正確、讀通順。教師巡視學(xué)生朗讀情況,及時(shí)解決爭(zhēng)議。如“冰天雪地”“鵝毛大雪”“大雪紛飛”??發(fā)亮”“甜蜜”“溫暖”“繁花似錦”“欣欣向榮”等詞語(yǔ)則讀出美的意境;“憂郁”“膽怯”“嘆息”等詞語(yǔ)可以讀出憂傷的情感等。從句子的朗讀表達(dá)感受、體會(huì)情境。前的痛苦部分則用憂傷低沉的語(yǔ)調(diào)來(lái)處理。①冬天來(lái)了,白雪姑娘又回來(lái)了。??組內(nèi)交流你續(xù)編的童話故事,評(píng)出你們組內(nèi)的故事明星。《雪姑娘》的故事講給你周?chē)男』锇槁?tīng)。