識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 14:40本頁(yè)面
【正文】 ：。會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。2．正確、流利地朗讀課文，將語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為圖像，進(jìn)一步理解文中的意境，從而體會(huì)秋天的美景。3．有收集詞語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)宜、層等11個(gè)生字。2．理解生僻四字詞語(yǔ)，能主動(dòng)積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解這12個(gè)詞語(yǔ)所描寫(xiě)的秋的意境。感受秋天的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：炎熱的夏天過(guò)去了，涼爽的秋天來(lái)了，今天我們就來(lái)看一幅秋天的圖畫(huà)，學(xué)一些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。瞧，老師把這幅圖帶來(lái)了，你想不想仔細(xì)地看一下。板書(shū)：識(shí)字1二、初讀，不認(rèn)識(shí)的字看下面的“樹(shù)葉”上的音節(jié)。，圈一個(gè)讀一個(gè)。三、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)(一)第一組四字詞語(yǔ)1．出示四字詞語(yǔ)： 拼讀：你看到了什么，書(shū)中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的是這幅圖？ 生：層林盡染 疊翠流金 識(shí)記認(rèn)讀字：層、盡、染、疊、翠 讀這兩個(gè)詞，讀出景色的美麗。師：看到了這樣的景色，你有什么感受？ 生：太美了，太舒服了。師：這樣的景色讓人看了很舒服，就可以用書(shū)中哪個(gè)詞？ 生：景色宜人 識(shí)記認(rèn)讀字；宜師：這是什么季節(jié)，景色宜人？書(shū)中哪個(gè)詞告訴我們了？ 生：金秋時(shí)節(jié)：邊讀邊想象讀出自己的感受。(二)第二組四字詞語(yǔ) ： 拼讀 ：你看到了什么，書(shū)中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的是這幅圖？ 生：天高云淡 大雁南飛 讀這兩個(gè)詞，讀出你的感受。師：和夏天比，秋天天氣變得涼爽了，書(shū)中有個(gè)詞告訴我們了秋天涼爽，哪個(gè)詞？生：秋高氣爽再看圖片，給你什么感受？（秋天，祖國(guó)的山河多么壯美?。。┮龑?dǎo)出示：山河壯美 讀這兩個(gè)詞，讀出山河壯美 識(shí)記認(rèn)讀字；爽：邊讀邊想象讀出自己的感受。（三）第三組四字詞語(yǔ)：（糾正“藏”的讀音）拼讀：你看到了什么，書(shū)中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的是這幅圖？ 生：五谷豐登 瓜果飄香 識(shí)記認(rèn)讀字：谷、登讀這兩個(gè)詞，讀出豐收的語(yǔ)氣。師：看到這么多糧食瓜果，你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？ 出示春、秋圖片，你能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)季節(jié)分別是什么樣的季節(jié)？ 生：春天是美麗的季節(jié)。秋天是收獲的季節(jié)。秋天是果實(shí)累累的季節(jié)。師：書(shū)中有一個(gè)詞告訴我們：春天是美麗季節(jié)，秋天是果實(shí)累累的季節(jié)，是哪個(gè)詞？出示：春華秋實(shí) 識(shí)記認(rèn)讀字；華秋天是收獲的季節(jié)，人們把這些果實(shí)在冬天儲(chǔ)藏，書(shū)中哪個(gè)詞告訴了我們？ 出示：秋收冬藏：邊讀邊想象讀出自己的感受。四、總結(jié)全文 ：教師說(shuō)詞語(yǔ)意思，學(xué)生說(shuō)詞。例：秋天的天看起來(lái)那么高，空氣那么清爽。找詞語(yǔ)：秋高氣爽 ？學(xué)生發(fā)言回家收集一些關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)“宜、實(shí)、色”。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字1宜 實(shí) 色第五篇：《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)要求：，兩條綠線內(nèi)3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。，感受大自然的美好。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)，導(dǎo)入新課小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)，（多媒體出示畫(huà)面，船兒歸來(lái)，音符跳躍）覺(jué)得美嗎？你覺(jué)得哪兒美？（學(xué)生自由發(fā)言），感受金秋水鄉(xiāng)的美？出示：楓葉、金秋（認(rèn)讀）過(guò)渡：這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫(huà)，真讓人陶醉?。核l(xiāng)（認(rèn)讀）你們知道“水鄉(xiāng)”嗎？（水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方，我們無(wú)錫就是江南水鄉(xiāng)。）？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)教學(xué)）學(xué)生認(rèn)讀時(shí)把相應(yīng)生詞卡按順序貼在黑板上。1)煙波（江面上霧氣很多）認(rèn)讀2)蘆葦（在圖上指出來(lái)）認(rèn)讀你能來(lái)介紹一下嗎？3)荷塘認(rèn)讀4)荷塘里開(kāi)滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過(guò)藕?jiǎn)幔拷榻B一下過(guò)渡：藕的味道十分鮮美，今天老師也帶來(lái)了一樣美味，（出示實(shí)物“菱”）認(rèn)識(shí)嗎？介紹一下出示：菱藕（認(rèn)讀）5)歸舟一條條漁船迎著夕陽(yáng)回家了認(rèn)讀：夕陽(yáng)歸舟小朋友，你們想象一下，這是漁船上的漁夫在干什么？想什么？相機(jī)出示：漁歌漁民們滿載而歸，放聲歌唱6)過(guò)渡：夕陽(yáng)西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺(jué)，悅耳就掛上了天空。（課件出示：黑夜的水鄉(xiāng)圖）出示：燈火，月光（認(rèn)讀）過(guò)渡：（兩幅圖都出現(xiàn)）今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎？能把它讀好嗎？1)那老師和你們一塊兒來(lái)試試，好嗎？（師生同讀識(shí)字）2)小朋友真了不起，已經(jīng)能和老師一起把這么多的詞語(yǔ)都讀出來(lái)了，那一個(gè)一個(gè)小朋友來(lái)讀，敢嗎？先練練。（同桌練讀，互相糾正）3)指名讀，師生評(píng)議。1)小朋友們讀得那么棒，老師也想讀一讀（老師配樂(lè)朗讀）2)讀得好嗎？老師讀的時(shí)候，仿佛真的來(lái)到了水鄉(xiāng)，陶醉于水鄉(xiāng)的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，想試試?yán)蠋煹暮棉k法嗎？（學(xué)生自讀）3)指名讀，師生評(píng)議4)齊讀真美！老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀，把我?guī)нM(jìn)了美麗的金秋水鄉(xiāng)蘆葦夕，用了什么好方法？，告訴朋友怎么把這個(gè)字寫(xiě)漂亮？，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．認(rèn)讀生字2．朗讀全文二、練習(xí)說(shuō)話1．以《游水鄉(xiāng)》為題練說(shuō)一段話敘述順序：白天（湖面、荷塘）——傍晚——黑夜2．練說(shuō)填空：金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到__________, 接著，我們來(lái)到荷塘看到了________。太陽(yáng)落山了，我們看到了，聽(tīng)到了__________。夜幕降臨了，我們又看到了_______。3．小組合作交流三、指導(dǎo)背誦四、教學(xué)寫(xiě)字煙歸歌燈，怎么記？“火”、“欠”《習(xí)字冊(cè)》
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