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正文內(nèi)容

第一冊(cè)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

2025-10-27 01:53本頁面
  

【正文】 天激發(fā)興趣:同學(xué)們,春天,小草,柳樹抽出了新芽,春風(fēng)吹拂著大地,花開了,鳥兒回來了,多么美好??!請(qǐng)你靜靜的聽音樂,想象春天美好的畫面。指名反饋:剛才聽著音樂,閉上眼睛,你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一番春天景象呢?(學(xué)生展開想象:春光明媚,鳥語花香……)小結(jié):是呀,春天多么美好,春天就在我們的身邊,你們從哪些地方發(fā)現(xiàn)了春天呢?(引導(dǎo)學(xué)生從校園、道路等周圍環(huán)境的變化去反饋)學(xué)生以小組為單位,互相說一說春天。要求學(xué)生把文中的詞語都用上,在說中積累詞語。(培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思考能力、合作交流能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的留戀和無限向往之情)四、課堂小結(jié)同學(xué)們,春天就在我們身邊,只要你細(xì)心觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有春天。第五篇:識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入這兩位同學(xué)讀的很有感情,把我們帶入了山村的清晨,那里美麗,充滿生機(jī)活力;老師這里也有一個(gè)山村,住著幾戶人家,炊煙裊裊,山上幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著,山下路邊盛開著各種美麗的鮮花,你覺得這充滿生機(jī)的村莊美不美?學(xué)生回答:有位詩人把這個(gè)美麗的村莊寫成一首有趣的童謠,你們想不想學(xué)?這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)“識(shí)字1”。(板書課題)學(xué)生齊讀課題。二、新課(一)讀古詩把語文書翻到58頁,聽老師讀一遍這首古詩 這首古詩里有幾個(gè)需要我們認(rèn)識(shí)的字 出示課件:煙 亭 臺(tái) 座 枝老師領(lǐng)讀:煙,炊煙;亭,亭臺(tái);臺(tái),講臺(tái);座,座位;枝,樹枝。找學(xué)生領(lǐng)讀,其他跟讀,去拼音齊讀,去掉拼音你們還會(huì)不會(huì)讀? 同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確,現(xiàn)在我們做個(gè)游戲,“找朋友” 學(xué)生自由練習(xí)讀詩。(生練讀,師正音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一”和“亭”的讀音。)(“一”的本音讀“yī”,但在詞語或句子中會(huì)變音,有時(shí)讀二聲,如“一塊地”、“一片?!?;有時(shí)讀四聲,如“一棵樹”、“一朵花”。本課讀二聲。)師:誰愿意自己讀一讀,展示給同學(xué)們聽? 提問一個(gè)學(xué)生同學(xué)們讀的都很好,我們讀詩的時(shí)候不僅要讀對(duì),還要注意節(jié)奏,同學(xué)們聽聽?wèi)?yīng)該怎樣讀才有節(jié)奏感課件播放古詩。師:同學(xué)們聽得很仔細(xì),讀詩的時(shí)候,在某一個(gè)字或詞語后面就要稍微慢一些,停下來,休息一會(huì)兒,也就是停頓,這就是詩的節(jié)奏感,現(xiàn)在老師已經(jīng)把這首詩該注意停頓的地方已經(jīng)標(biāo)出來了,大家像這樣讀一遍好不好呀?生讀詩,教師或同學(xué)評(píng)價(jià)。指名讀,學(xué)生齊讀。㈡、看圖說話,學(xué)習(xí)古詩談話:我們不僅要會(huì)讀兒歌,而且還要讀懂它,知道它講了什么意思。大家看看這首詩寫了那些美麗的景色?課件出示課本插圖(小組合作)生:煙村、亭臺(tái)、花。師:是的,這里的一草一木都很美,但老師并沒有從你們的語言表達(dá)中感受到美。(學(xué)生逐漸說出“小河清清的,好美!”“嫩嫩的小草,美!”“高高的山上都是綠色的小草,真美!”)(指導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)處往近處看)。這幅圖上畫的內(nèi)容比較多,我們一部分一部分地看。先看最遠(yuǎn)處。多美的山村呀!村民居住的房子被炊煙繚繞著,簡直就象在神話中,那六七座亭臺(tái)又為村莊增添了幾分秀麗。遠(yuǎn)處還有粉紅的桃花。粉紅的桃花點(diǎn)綴在村莊中,使小村莊變得更美了!你覺得這樣的景色怎么樣?(美)請(qǐng)大家閉上眼睛想象你自己親眼看到了這幅美景??吹竭@樣的美景,你有什么感覺?你心里會(huì)怎么想?你的心情怎么樣?(輕松、喜悅)下面,就請(qǐng)大家?guī)е@樣的心情美美的讀一讀這首詩。師課件出示整首詩。三、課中休息剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,下面我們一起活動(dòng)一下。請(qǐng)同學(xué)們聽著音樂,做自己喜歡的動(dòng)作。師放《蝸牛與黃鸝鳥》,與學(xué)生一起活動(dòng),學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下融入了活動(dòng)中。四、學(xué)習(xí)數(shù)字同學(xué)們活動(dòng)的開心嗎?那我們開開心心的再讀一遍古詩,找出詩十個(gè)表示數(shù)字的漢字,大家一起說 學(xué)生回答:一,二……十(一)量詞應(yīng)用在我們生活中,這些漢字用處很大,我們可以用它來表示很多東西,比如,一名同學(xué),就是他和量詞搭配所表示的事物,其中名就是量詞,同學(xué)們看屏幕,你能把他們填全嗎?出示屏幕填空。生活中那些可以用量詞表示,我們教室里哪些可以用量詞表示?學(xué)生回答:學(xué)生領(lǐng)讀:課件出示兒歌:一頭牛,兩匹馬,三條魚,四只鴨,五本書,六枝花,七棵果樹八朵花,九架飛機(jī)十輛車,用錯(cuò)量詞出笑話。(二)成語搭配同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確,我們數(shù)字除了和量詞搭配,還可以和成語做朋友,誰能說出關(guān)于數(shù)字的成語? 學(xué)生回答:(三)、漢字書寫同學(xué)們知識(shí)真淵博,我們學(xué)會(huì)應(yīng)用這些漢字了,還要會(huì)書寫,下面老師教大家寫幾個(gè)生字。我們寫字要在什么里寫? ,講解。兒歌(筆順),描紅,發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。書寫“四”字,①看板書“四”,請(qǐng)學(xué)生們?cè)僖淮斡^察每筆的占格位置,觀察后請(qǐng)學(xué)生說一說。②教師范寫,學(xué)生觀察老師的寫法。教師邊寫邊強(qiáng)調(diào):第一筆“豎”,書寫時(shí)稍微往里收一點(diǎn),注意橫中線上邊的“豎”和橫中線下邊的“豎”應(yīng)一樣長。第二筆是橫折鉤,橫不要寫得太長,要看清楚豎中線左邊的“橫”和豎中線右邊的“橫”一樣長時(shí),頓筆寫折鉤,折筆畫也稍微向里收一點(diǎn),要與豎對(duì)稱,“鉤”不要太大。接著寫“撇、豎彎”。注意兩個(gè)筆畫不僅寫在豎中線的兩側(cè),而且寫在橫中線的上邊。最后寫橫。③學(xué)生修改書中自己寫的“四”字后再寫一個(gè)“四”字。書寫“六”字①看板書觀察占格位置,請(qǐng)學(xué)生說一說。②觀察教師范寫,教師提示:第一筆“點(diǎn)”寫在豎中線上,起筆要輕,收筆時(shí)輕輕頓一下,第二筆“橫”寫在橫中線上邊一點(diǎn)。第三筆“撇”、第四筆“點(diǎn)”分別寫在豎中線兩側(cè),起筆、收筆大致要對(duì)齊。教師可在起筆和收筆處輕輕畫兩條橫線,表示要對(duì)齊。最后一筆“點(diǎn)”注意引導(dǎo)學(xué)生觀察與第一筆“點(diǎn)”有所不同。學(xué)生描紅,在生字本上練習(xí)。今天課的最后我們一起欣賞一下另一首關(guān)于數(shù)字的詩。課件出示:詠雪詩鄭板橋一片二片三四片,五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片,飛入蘆花總不見。教讀生字:蘆、總。(強(qiáng)調(diào)“不”的讀音)師:同學(xué)們,知道蘆花是什么嗎?蘆花就是蘆葦開的花,它上面毛茸茸的花是什么顏色? 生:白色。師:同學(xué)們想一想雪花飛入蘆花為什么就看不見了? 生:他們一個(gè)顏色,就看不出來了。師范讀古詩。學(xué)生領(lǐng)讀五、總結(jié)本課,留作業(yè)。今天我學(xué)習(xí)了,對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎?
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