【正文】 的加強(qiáng)對建設(shè)現(xiàn)代化國家的重要作用。本課是第三單元“建設(shè)有中國特色的社會主義”的第一課時，有著“承上啟下“的地位，上承”文化大革命“，下啟改革開放的偉大實(shí)踐，所以具有深刻的轉(zhuǎn)折的意義。在教學(xué)中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)去感知本世紀(jì)教材的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識和能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需掌握關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論、十一屆三中全會的召開及其歷史意義、了解平反冤假錯案工作在全國的展開、民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。通過本課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括知識的能力，能夠正確評價歷史人物的能力，逐步形成歷史的思維能力。（二）過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用識讀、表述和歸納等方法，積累必要的歷史知識；運(yùn)用教材中的幾幅插圖，訓(xùn)練學(xué)生從歷史圖片中提取有效信息，分析歷史史實(shí)，得出正確結(jié)論的方法。（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白我們中國共產(chǎn)黨是一個敢干正視錯誤并糾正錯誤的偉大的黨，始終堅(jiān)持實(shí)事求是、實(shí)踐檢驗(yàn)真理的作風(fēng)，培養(yǎng)對黨的熱愛之情；三：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：十一屆三中全會。難點(diǎn)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論與十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系。四、說教法、學(xué)法根據(jù)新課程中“自主合作探究”的理念，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，采用情境模擬、圖說歷史、搶答等方式，實(shí)現(xiàn)師生互動。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，教師成為學(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者?！敖獭笔菫榱藢W(xué)生的“學(xué)”。在主體參與的模式下，對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)更顯必要。這節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生通過記者采訪、對比分析、合作探究等形式，更好地理解歷史，提高解決歷史問題的能力。五、說教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課：播放歌曲《走進(jìn)新時代》，大家對這首歌非常熟悉了，你能說出歌詞中 “我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來”的人是誰嗎？那“我們唱著春天的故事，改革開放富起來”的這個偉人是誰嗎？用歌曲形式導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)行輕松愉悅的情感體驗(yàn)的同時，學(xué)生的思緒被調(diào)動起來，在高昂的情緒中一起進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入凝神、激趣的功效。（二）、講授新課：十一屆三中全會召開的背景(1)、先要求學(xué)生默讀課本第一段文字，接著回憶文革時期的那些事，設(shè)計相關(guān)問題：結(jié)合課本知識，說一說“反革命的后代”，在文革結(jié)束后最期望什么？學(xué)生通過朗讀課文內(nèi)容，思考，得出老師所問的問題答案。帶著問題朗讀，讓學(xué)生抓住內(nèi)容要點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生概括總結(jié)的能力。把主動權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。在分組討論中，突出學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)意識。(2)、文革結(jié)束到1978年這兩年。國家出現(xiàn)了徘徊的局面，出現(xiàn)這種局面的主要原因是中央主要領(lǐng)導(dǎo)人仍堅(jiān)持“兩個凡是”的方針，具體指什么？“兩個凡是的方針”是不是正確的？學(xué)生思考討論，認(rèn)識金無足赤、人無完人的道理和檢驗(yàn)真理只有一個標(biāo)準(zhǔn)那就是實(shí)踐。這樣就從理論上否定了“兩個凡是”的觀點(diǎn)，把人們從左傾思想的精神枷鎖中解脫出來，這場思想解放運(yùn)動，解放了人們的思想，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。本課采用“先學(xué)后教”，給學(xué)生限定時間進(jìn)行自學(xué)，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。(3)、關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論和十一屆三中全會的關(guān)系，學(xué)生自主探究得出答案，通過這場討論了解到檢驗(yàn)真理只有一個標(biāo)準(zhǔn)那就是實(shí)踐。這樣就從理論上否定了“兩個凡是”的觀點(diǎn)，把人們從左傾思想的精神枷鎖中解脫出來，這場思想解放運(yùn)動，解放了人們的思想，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。這一問題的設(shè)計，解決了這堂課的教學(xué)難點(diǎn)。十一屆三中全會（1）、讓學(xué)生自己閱讀，在書本上找出十一屆三中全會召開的時間、地點(diǎn)、及其歷史意義。讓學(xué)生帶著問題專心致志地閱讀，準(zhǔn)確找出，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣。突出重點(diǎn)，層層疊進(jìn)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、敢于創(chuàng)新的精神(2)、因十一屆三中全會是本節(jié)課的重點(diǎn)，為了讓學(xué)生更好的掌握，先讓學(xué)生齊朗讀，后給時間背誦記憶，再檢查記憶情況，這樣可以提高學(xué)生的背誦記憶能力，也可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂內(nèi)消化知識。(3)、課內(nèi)動腦筋：為什么稱十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折？學(xué)生圍繞這樣一個核心問題，展開討論。通過教師適時地點(diǎn)撥，學(xué)生在合作探究時可以更好地把握重難點(diǎn)，加深對十一屆三中全會內(nèi)容的理解，并認(rèn)識其偉大的歷史意義；同時明確自己思維的亮點(diǎn)和不足，形成正確的思維方法，為學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入奠定基礎(chǔ)。(4)、活動探究：歷史學(xué)家胡繩認(rèn)為，十一屆三中全會在中共黨史上的地位類似于遵義會議，那么，這兩次會議在哪些地方類似呢？引導(dǎo)學(xué)生從思想路線、領(lǐng)導(dǎo)核心、歷史地位等反面分析，新舊知識練習(xí)，通過比較培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。民主、法制建設(shè)的加強(qiáng) 了解糾正冤假錯案的工作，使學(xué)生知道“為什么要加強(qiáng)民主法治建設(shè)”？取得了哪些成就？作為中學(xué)生，你都知道哪些與你有關(guān)的法律？舉例說明。培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。懂得用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益，因?yàn)榉ň驮谖覀兩磉?，與每個人的關(guān)系都很密切。三、板書——要點(diǎn)式板書法。此法有利于知識的梳理，利于學(xué)生記憶。第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折 一、十一屆三中全會：糾正“文革”錯誤——人心所向兩個凡是的提出——阻擋糾錯關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論——解放思想（奠定基礎(chǔ)）（時間、地點(diǎn)、內(nèi)容）：二、民主和法制建設(shè)的加強(qiáng)為劉少奇平反頒布了一系列法律四、拓展延伸：江澤民同志曾經(jīng)說過，一個世紀(jì)以來，站在時代的前列，中國發(fā)生了三次巨變，產(chǎn)生了三位偉人。你認(rèn)為是哪三位偉人？你知道他們各自領(lǐng)導(dǎo)的巨變是什么嗎？回顧百年歷史，歸納總結(jié)三次巨變，培養(yǎng)學(xué)生比較事物的能力，也可以提高學(xué)生的分析綜合能力。