【正文】 4．教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。5．利用投影儀進(jìn)行書寫展評。設(shè)計(jì)意圖：抓住漢字的構(gòu) 字規(guī)律，掌握識字方法。教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀察比較，了解生字的結(jié)構(gòu)。一年級的識字教學(xué)要扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處，教師要注重多示范，一筆一筆地教，力求讓學(xué)生把每個(gè)筆畫寫正確、寫規(guī)范、寫到位。四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。2．班內(nèi)交流讀。方法1：按照詞語——詞組——詞語——詞組的順序。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹 夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飄 3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀?！窘虒W(xué)反思】1．借助插圖，聯(lián)系實(shí)際想象畫面，輕松愉快學(xué)習(xí)課文。教學(xué)中，充分利用課文中的優(yōu)美插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象畫面。學(xué)生對四季的特點(diǎn)有了充分的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和識字的熱情。2．教給識字方法，激發(fā)學(xué)生自主識字。在本課的教學(xué)中，就抓住了漢字的構(gòu)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握識字方法。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過觀察去比較，發(fā)現(xiàn)異同。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自我經(jīng)驗(yàn)，按照自己喜歡的方式識字。這樣學(xué)生不但能很快記住這些字，而且會慢慢地根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)去認(rèn)識更多的漢字，培養(yǎng)了識字能力，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得有趣。第五篇：識字1《春夏秋冬》歸類識字課《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)【課 型】歸類識字課 【教學(xué)目標(biāo)】，能正確朗讀課文，背誦課文。，了解詞語、詞串的意思，感受了解四季各自的氣象特點(diǎn)。、左耳旁，能正確認(rèn)讀“霜”等8個(gè)生字新詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】(詞語、詞串)。“霜、吹、落”等8個(gè)生字新詞，正確讀寫“春、風(fēng)、花”等7個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解詞語、詞串的意思，感受了解四季各自的氣象特點(diǎn)和春季的某些物象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件 生字卡片【教學(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 2．出示有關(guān)四季的圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。二、多種方法，識記生字1．出示課文中的四季圖。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔細(xì)觀察插圖，說說你都看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(2)根據(jù)交流出示詞語：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。2．說說自己最喜歡哪個(gè)景物，說說這些景物的特點(diǎn)。3．出示：霜和雪(1)交流：你們在生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。霜是水汽在溫度很低時(shí)，一種凝華現(xiàn)象，跟雪很類似。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。(3)相機(jī)識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”。(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得很大的感覺，讀好“落”。(5)了解“霜降”。霜降，二十四節(jié)氣之一，每年公歷10月23日左右，霜降節(jié)氣含有天氣漸冷、初霜出現(xiàn)的意思，是秋季的最后一個(gè)節(jié)氣，也意味著冬天即將開始。認(rèn)識部首左耳旁。(6)指名說說下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。(7)有感情地齊讀第二組詞串。5．教學(xué)詞串： 青草 紅花 游魚 飛鳥池草青 山花紅 魚出水 鳥入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(3)出示詞串三和四。(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。6．仔細(xì)觀察，自主識記生字。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較識記；通過形象演變進(jìn)行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。)(2)小組內(nèi)互相交流好方法。三、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。2．班內(nèi)交流讀。方法1：按照詞語——詞組——詞語——詞組的順序。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飄3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。4．教師總結(jié)。四、積累有關(guān)春天的詞語課本13頁有8個(gè)描寫春天的四字詞語，借助拼音讀一讀這些詞語?？幢卷摬鍒D，猜一猜這些詞語可能是什么意思？各種形式讀四字詞語（帶音節(jié)拼讀、去音節(jié)讀、男女比賽讀），適時(shí)糾正不規(guī)范的讀音。春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 白鳥爭鳴【板書設(shè)計(jì)】