【正文】 挫折”進而在日常的學習、生活中培養(yǎng)自尊、自信、樂觀向上的生活態(tài)度和堅強的意志。教學重點挫折是普遍存在的挫折具有兩面性樹立積極的對待挫折的人生態(tài)度掌握戰(zhàn)勝挫折的技巧和方法 教學難點樹立積極的對待挫折的人生態(tài)度掌握戰(zhàn)勝挫折的技巧和方法 教學過程活動一利用多媒體展示“鄧小平、林肯、洪戰(zhàn)輝”兩位偉人和一位普通老百姓的挫折經歷。引導學生分析：任何人的一生都不是一帆風順的都要面臨重重困難，經歷無數(shù)挫折。俗話說“沒有不凋謝的花朵，沒有無曲折的路”“人生不如意十有八九”。挫折在我們的一生中是不可避免的?；顒佣巴ㄟ^角色扮演展示同學們在日常生活中遇到的一些典型挫折事件，交往挫折、學習挫折、自尊心受挫引導學生分析當事人被挫折打敗的原因，其中一件事是上學期發(fā)生在我們學校的一件真實的事件，當時這件事在廣大師生中引起了很大的轟動通過對這樣一件真實事件的深入分析對學生的觸動更大同學們的感觸會更深教學效果會更好。讓同學們從這三位同學被挫折打敗后出現(xiàn)的心情郁悶、學習退步輟學、甚至自殺結束生命的可怕后果中得到深刻的其啟示只有戰(zhàn)勝挫折才能避免可怕后果的產 生。從而樹立戰(zhàn)勝挫折的信念。同時讓同學們認識到不能戰(zhàn)勝挫折的兩個原因：一是對挫折的消極態(tài)度；二是心理承受能力不足。從反面向學生指明戰(zhàn)勝挫折的兩條途徑：一是積極面對挫折二是提高自己的心理承受能力。三種典型挫折事例交往挫折王玲和李雨是好朋友兩個人形影不離。可是有一天王玲聽到李雨在和另一個同學說自己的壞話很生氣兩個人分手了。王玲不再象以前前愛說愛笑，她不再交新朋友她認為連自己最要好的朋友都在背后說自己。其他同學更不值得信任。沒有了朋友王玲心情很郁悶對學習也產生了不良影響，學習成績退步了，這使她很焦慮。問題設計王鈴同學遇到的是什么挫折 她被挫折打敗的原因是什么王玲如果怎樣做就能夠改變這樣的狀況 一件事對你來說能否算是挫折你又能否戰(zhàn)勝挫折有時取決于你對這件事情的態(tài)度積極的態(tài)度會產生好的結果消極的態(tài)度則會產生截然相反的結果。法國的大文毫巴爾扎克說過，世界上的事永遠不是絕對的，結果完全因人而異。挫折對于天才是一塊墊腳石對于能干的人是一筆財富對于弱者一個萬丈深淵。普希金也說過，大石攔路，勇者視為前進的階梯弱者視為前進的障礙。結論：我們戰(zhàn)勝挫折的原因之一對挫折的態(tài)度學習挫折張寧同學在初中時是班長學習成績全班第一老師喜愛他，同學們羨慕他，他每天在快樂和驕傲中度過了初中的三年時光今年他以優(yōu)異的成績考入了章丘中學。但是進入新的班級后，他不再是班長，現(xiàn)在的班長是一個入學分數(shù)比她高幾十分的新同學張超，張寧心里不服氣，但心里想期中考試看成績吧。結果、期中考試張寧的成績還是比張超同學的成績低了幾十分，從此張寧同學一蹶不振，他不再努力學習。因為他認為努力也沒有用，他上課無精打采，后來經常無故曠課，期末考試考了倒數(shù)第三名。第二學期張寧沒來上學他輟學了。問題設計1張寧同學遇到了什么挫折 2他被挫折打敗的原因是什么3他如果怎樣做結果會與此完全不同呢自尊心受挫發(fā)生在我校的真實事件高三男生于某，因為違反了學校紀律，被老師批評，并被叫家長領回家反省，父親當老師的面打罵了他，回家后，于量服毒自殺。問題設計 1于某在挫折面前選擇放棄 了生命從他自身來分析原因是什么  2他如果怎么做就可以避免悲劇的發(fā)生上面兩位同學的行為是因為起心理承受能力弱造成的。結論：影響我們戰(zhàn)勝挫折的原因之二心理承受能力弱活動三、師“以上分析了三位同學被挫折打敗的原因同學們都感觸頗深。同學們與這三位同學一樣，你們在學習、生活中也曾遇到過一些小的或大的挫折，能不能說出來，是一件什么事，你當時是怎么做的，把你的經驗告訴大家，讓同學們鼓起戰(zhàn)勝挫折的勇氣把你的失敗也告訴大家讓同學們別重蹈覆轍”讓同學門結合自己的實 際談談所遇到的困難、挫折加深學生對挫折的理解。通過這一活動，同學們深入地分析自己遇到挫折時的一些正確的或錯誤的做法思考自己面對挫折時的態(tài)度和做法。進 一步從自身去思考“怎樣面對挫折”?；顒铀?、看大屏幕通過視頻展示洪占輝的事跡去觸動同學們的心靈。洪占輝是2005“感動中國”十大人物之一 洪占輝的事跡洪戰(zhàn)輝是河南人家境貧寒父親患有間歇性精神病家庭在重擔落在母親一人身上，12歲那年他小學畢業(yè)時，父親領回一個棄嬰取名“小不點”使家庭雪上加霜。由于父親患病一旦沒有藥物維持他就不可抑制地要狂躁。父親一旦發(fā)病，經常無緣無故的毒打母親。1995年秋天母親不堪忍受離家出走。生活的重擔落在洪戰(zhàn)輝一人的肩膀上。他一邊讀書一邊冬天賣雞蛋夏天賣冰棍掙前養(yǎng)家糊口為給“小不點”補充營養(yǎng)上樹掏鳥蛋給妹妹做鳥蛋湯逮螞蚱給妹妹烤著吃。1997洪戰(zhàn)輝也順利地完成了初中學業(yè)成為東小鎮(zhèn)中學考上河南省重 點高中西華一中的三個學生之一。為了繼續(xù)學習他把妹妹帶在身邊借住在學校附近伯父家。有一次，賣書掙錢還遭到過毆打。在洪戰(zhàn)輝進入高二時父親的病情惡化了必須住院治療。于是洪戰(zhàn) 輝只得休學掙錢為父親治病。邊掙錢邊學習邊照顧“小不點”。就懷著不屈的信念經過不卸的拼搏2003年洪戰(zhàn)輝最終考上了湘西本科綜合類名?！蠎鸦瘜W院。問題設計同樣年齡同樣遭遇挫折洪戰(zhàn)輝是怎樣做的同學們有何感想 用洪戰(zhàn)輝的一句話去激勵學生“只要精神不倒就沒有什么能難倒只要脊梁不彎沒有扛不起的山”。讓同學們認識到無論多大的困難只要不折不撓永不放棄就會取得勝利用引導同學們要用積極的態(tài)度去面對挫折進一步堅定戰(zhàn)勝挫折的信念。再通過問題“你對挫折又有了怎樣的理解”引導學生認識挫折的兩面性。挫折具有兩重性。挫折給我們帶來不安緊張、焦慮甚至痛苦但“失敗是成功之母”戰(zhàn)勝挫折后我們得到的是成功是歡樂、喜悅。通過問題“看歷史上哪個成功者不是歷經坎坷歷盡磨難請同學們列舉這樣的事例”如司馬遷受漢武帝宮刑而憤筆疾書終于成就《史記》越王勾踐受吳國奇恥大辱后來臥薪嘗膽三千越甲終吞吳。海輪凱勒先天失明但不斷努力她的作品《假如給我三天光明》讓我們懂得珍惜生命。 讓同學們形成觀念“不經歷風雨怎么見彩虹”。認識到挫折對于一個人來說，也不完全是災難而是前進的階梯是每個人成功的墊腳石。正如俄國著名物理學家列別捷夫所說平靜的湖面練不出精悍的水手安靜的環(huán)境造不出時代的偉人使同學們產生不再害怕挫折甚至期待用挫折來磨練自己、提高自己心理承受能力的豪情壯志。活動五|、大屏幕展示“怎樣面對挫折”六個大字重新扣課題要求各小組小結，一人發(fā)言。讓同學門用集體的智慧去面對挫折六、結束語挫折是不以人的意志為轉移的生活內容之一，人生的旅途上，我們總會遇到險灘，面對關山，困難與挫折并不可怕，可怕的是自己的精神被擊垮，每一個障礙都是一次考驗，每一次挫折，都是一次前進的機會，逃離它們，你就失去前進的機會，躲避它們，它會成為你更大的敵人，惟有直面它們才是戰(zhàn)勝挫折與困難的必由之路，惟有戰(zhàn)勝它們，才能開創(chuàng)自己的未來。同學們面對學習困難，面對高考的壓力你該怎樣做，我想、答案已在每個人的心中第四篇：六下心理輔導活動課教學設計心理健康教育教案六年級下冊任課教師：張靜 2015年9月第1課： 彩 糖【活動目標】，通過活動，培養(yǎng)學生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。、隨機應變能力?！净顒觾热荨?、技巧?！净顒訉ο蟆苛昙墝W生 【活動準備】 20包七彩糖。4 0個寫有詞語的卡片。多媒體 【活動過程】（一）七彩糖出示課題：“七彩糖”。教師說明游戲規(guī)則：①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。③總結：最快小組，你們取勝的原因是什么？④組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語（考驗默契），讀完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。⑤回答問題，分享糖果。紅：最喜歡玩的游戲 橙：最高興的事 黃：最喜歡的水果 綠：最喜歡的書 青：最難過得事 藍：最喜歡的動畫片 紫：最難忘的一件事與自己的新朋友交流完一個問題后，一起品嘗與問題相對應的顏色的糖果。（二）小小搬運工教師說明游戲規(guī)則 ①運物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳子。②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。③要求。把所有物品一次性運到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。④總結。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務。通過兩個游戲活動，讓學生了解一定的交往技巧，：揭短會【活動目的】認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學生的心理承受能力.【活動內容】培養(yǎng)學生的心理承受能力.【活動準備】準備小學生跳樓事件的報道材料.【活動過程】（一）用實例引導思考老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。（1）本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。（2）一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。引導學生圍繞下列問題思考：（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關？（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？全班交流。教師小結（二）拿子照自己教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學生交流點撥（三）看錄象激起興趣播放錄象學生閱讀材料學生討論（四）揭短會經受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。（五）寫感受第3課：風雨后，花兒綻放得更美麗【活動背景】現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。可以說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力?！净顒幽繕恕浚巳硕疾豢杀苊?。，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功?！净顒訙蕚洹?名言、圖片、音樂等)。心理專家的牌子夾 。學生獎品 （４＊５５），大花１朵 【活動對象】六年級學生 【活動過程】（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經歷“蟲害”“風雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）【設計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時，創(chuàng)設良好的課堂氣氛學生形成自我欣賞和期待意識?！抗适?如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛請學生回答。那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫凱勒的內心獨白。師：你讀到了海倫的內心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。名人的故事激勵我們積極向上讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。師引導：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成功。正因為如此（點擊課件出示話）教師小結:海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。海倫的書師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關于帽子的故事。（點擊課件）聽老師講故事：蘇珊的帽子 學生交流教師引導。蘇珊在擔心什么呢？ 蘇珊為何輕松自如了呢？你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎？師：當別人遇到挫折時，應該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……