【正文】 ？（1）第一組　選題計時開始（2）　第二組　選題?。?）　第三組選題　 掌聲感謝三組同學(xué)給我們帶來的歡樂，帶著愉快心情進入本課下一環(huán)節(jié)邊想邊選。二、邊想邊選，上面三種事物，哪些是你非常喜歡的、哪些是你能夠接受的？并根據(jù)你的選擇，快速坐到非常喜歡事物的一邊。（1）請鮮花隊的同學(xué)來說說你喜愛鮮花的理由。（2）太陽隊的同學(xué)來說說你喜愛太陽理由。（3） 寵物隊的同學(xué)說說喜愛太陽理由。小結(jié)：老師和大家一樣也喜歡這些事物，可我認(rèn)為太陽雖然給我們帶來光明和溫暖，但陽光中的紫外線會灼傷人的皮膚，寵物雖然給主人帶來歡樂，但照顧它要花費很多時間和精力，找一找我們喜歡的事物還有哪些欠缺的地方，請各隊同學(xué)思考一上再說。，這時你對它的喜愛是否有變化？小結(jié)：大家的這種感覺套用我們中國有句古語就是“愛屋及烏”，就是說愛一個事物便會接受它的全部、包括它的缺陷、不會因為某些不足而改變對它的喜愛。因此我們把這種愛稱之為“不變的愛”（課件）齊讀課題三、心靈激蕩，在我的悄悄話信箱中經(jīng)常收到一些來信，信中說當(dāng)自己在某一方面做得不夠好，便非常擔(dān)心父母因此不喜歡自己、不愛自己了，你有過類似的體驗嗎？（學(xué)生談感受、體驗），那么我們的父母真是你們想象的那樣嗎？請聽一位《媽媽的來信》，此時此刻你心情怎樣感受如何？小結(jié)：我們是父母心中的太陽，我們是父母眼里的鮮花，他們在欣賞你優(yōu)點的同時，接受了你們的缺憾，他們用獨特方式，從獨特角度來認(rèn)識你肯定你，你們沒有因為你的某個缺點，某個失誤而減少對孩子的愛。因此我們說父母對子女的愛是“不變的愛?！彼摹⒎窒砟阄?，令父母感到驕傲和欣慰的你有哪些優(yōu)點，可以說說身體、外貌、能力等方面的優(yōu)點，用肯定的語氣來描述。如：“我的眼睛黑又亮”、　“　我的身材細(xì)又長……”，她還有哪些優(yōu)點沒說，誰愿意來夸夸她？，你的心情怎樣？五、肯定自己古語：金無足赤，人無完人，小鳥的歌唱得再好，也有走調(diào)嘶啞的時候，花兒不管如何芬芳也有枯萎、凋謝的時候，同樣每個人都有讓自己喜歡的特點，也有讓自己不滿意的特點，我們該怎樣面對呢？小結(jié)：對于能改變的特點，我們接受，對于不能改變的，我們也要用接受的態(tài)度，象太陽，愛鮮花那樣愛著有某些缺憾的自己，愉快的接納自己，現(xiàn)在讓我們進行一項“自我肯定訓(xùn)練”讓你更加喜愛自己。找出自己的不滿意的地方，并大聲說雖然我……但是我……。以我為例，雖然這節(jié)課也許設(shè)計并不十分完美，但如果通過這次活動能給同學(xué)一點點鼓勵和啟示，那就請大家用掌聲來給我鼓勵。誰愿意和我一樣站在這里，展示你陽光般的爛燦，鮮花一樣的嬌艷呢。六、 收獲背簍世上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人都有自己的不同，我們是獨一無二的存在。每個人都應(yīng)從小看重自己，在別人肯定你之前，你要先肯定自己。小結(jié)：給自己一個笑臉，讓自己擁有一份坦然，給自己一個笑臉，讓自己勇敢的面對缺憾。讓我們從這一課起，帶著自信的笑臉去迎接美好的明天。第8課：愛的港灣——感悟親情【活動背景】 六年級生普遍存在的抱怨、嫌棄父母的管束和嘮叨，對父母產(chǎn)生逆反心理，而父母則普遍感到孩子不聽話、不懂事，為其操心卻換來抱怨，而感到苦惱和傷心。為使高中生理解父母，學(xué)會正確處理與父母的關(guān)系而設(shè)計的?！净顒幽繕?biāo)】。【活動內(nèi)容】感悟親情【活動形式】游戲，討論分享?！净顒訉ο蟆苛昙墝W(xué)生【活動時間】40分鐘【活動準(zhǔn)備】錄像心理劇，錄音【活動過程】一、導(dǎo)入教師活動導(dǎo)言：同學(xué)們，剛才我們聽到的是楊玉瑩的一首《月亮船》，歌中唱到：（唱）“月亮船呀月亮船，帶著媽媽的歌謠，飄進了我的搖籃，淡淡輕輝盈盈照，好象媽媽望著我笑眼彎彎。”這歌聲是否勾起了你對童年的美好回憶呢？童年我們是享受著父母的疼愛，但當(dāng)我們告別了無憂無慮的童年，走進了青春岸，你是否感覺到我們和父母之間的感情發(fā)生了微妙的變化……（約5分鐘）下面，讓我們進入心理劇場，來欣賞一則學(xué)生心理劇《母女之間》學(xué)生活動 問題引出：學(xué)生心理劇表演《母女之間》（播放錄像）找學(xué)生按角色表演心理劇《尷尬》（可臨時找學(xué)生也可事先安排）學(xué)生活動 同學(xué)們，類似以上兩則心理劇中發(fā)生的事情，在你的身上有沒有過呢，下面，讓我們進入自由聊天室，來聊一聊你的父母吧。前后桌為一組，給5分鐘的時間，然后，每組選出一名代表發(fā)言。好，下面，請每組選代表發(fā)言（約5分鐘）（根據(jù)時間確定發(fā)言人數(shù)）二、互動分享教師活動 心理點撥：同學(xué)們，當(dāng)我們進入到初中階段，就進入了青春期，青春期階段是我們與父母發(fā)生沖突最多的階段，這是因為：高中生自身發(fā)展的特點決定：第二斷乳期：成人感更加強烈，辦事，看問題有了自己的主見，強烈地要求自主，要求獨立，要求擺脫父母的保護和監(jiān)管，心理學(xué)稱之為“第二斷乳期”。小大人：高中生在生理上已經(jīng)發(fā)育成熟，而心理發(fā)展卻處于過渡期。因此決定了心理上的既成熟又不成熟的中間狀態(tài)，俗稱“小大人”。代溝的存在：我們和父母之間由于在年齡上、經(jīng)歷上的差異，解決問題的方法、看問題的角度也就存在了差異，在心理活動和行為方式上就表現(xiàn)出不同，這就是我們所說的“代溝”。生理、心理發(fā)展的特點決定了我們和父母之間會發(fā)生一些矛盾和摩擦，那是父母對我們的感情變了嗎？下面讓我們登錄網(wǎng)站，去認(rèn)識一個叫冬冬的孩子。教師活動 一個叫冬冬的孩子，在他早晨上學(xué)后，在餐桌上偷偷地給媽媽留下了這樣一張紙條 （幻燈片展示） 《冬冬的帳單》 學(xué)生活動 角色體驗：同學(xué)們，如果你是冬冬的母親，面對這張帳單，你該怎么辦？（找學(xué)生說）教師活動 教師點評：無論同學(xué)們的做法都各有各的道理，那你知道冬冬的媽媽是怎么做的嗎？（幻燈片展示）冬冬母親的帳單情感振動：看了冬冬媽媽的帳單，你有什么感受在小學(xué)我們學(xué)過《游子》（引導(dǎo)學(xué)生背誦），那現(xiàn)在你是不是更深地體會到其中濃濃的母愛呢；有句俗話：“兒行千里母擔(dān)憂，母行千里兒不愁”，你又怎樣理解這句話呢。（教師理解：不是說兒女不孝心，而是我們做兒女給予父母的愛和父母給予兒女的愛是不等同的）角色領(lǐng)悟：如果你是冬冬，看了媽媽的帳單后，你會怎么做？教師活動 其實，在生活中，我們也都能理解父母對我們的愛，但是，有時面對父母對我們的關(guān)心和愛護，我們會有一些不耐煩，比如母親的嘮叨，下面讓我們來了解一則信息，讀一封母親的來信?！兑晃荒赣H的信》（錄音播放）聽了這位母親的告白，你是否對母親的嘮叨多了些理解呢？有時，我們對他人缺少了一份了解，就會缺少一份理解。下面再讓我們進入心理劇場，來欣賞這樣一個生活片斷《父母雙親》（時間關(guān)系，可以學(xué)生表演，也可以教師代替）教師活動 當(dāng)我們與父母之間發(fā)生一些矛盾和摩擦?xí)r，我們該怎么辦呢？學(xué)會與父母溝通，下面我們再來欣賞兩則心理劇。學(xué)生心理劇《母女碰撞》（錄像）學(xué)生活動 兩則心理劇對照： 同學(xué)們，這兩則心理劇剛開始的劇情是一樣的，為什么發(fā)展的結(jié)果不一樣了？（讓學(xué)生自己領(lǐng)悟、總結(jié)）教師總結(jié)：同學(xué)們，在生活中，讓我們對父母多一份理解，學(xué)會與父母溝通。 課后音樂：《母親》結(jié)束語：同學(xué)們，正如屏幕上打出的字幕：豈無遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心。讓我們感悟親情、理解親情、珍視親情！