【總結】第一篇:《小學數(shù)學有效教學策略的研究》 《小學數(shù)學有效教學策略的研究》 實驗方案 《國家數(shù)學課程標準》明確闡述了數(shù)學教育應使學生“獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識(包括數(shù)...
2024-10-28 19:46
【總結】小學口語交際教學策略研究及評價大連教育學院夏德剛一、為什么要開發(fā)“口語交際”教學研究??新一輪的課程改革中,口語交際作為一種重要的語文素養(yǎng)被提了出來,同識字與寫字、閱讀、寫作、語文綜合能力一起在每個學段的目標中都有明確的要求。?相對于原來的教學大綱,語文課程標準一個最大的變化就是把原來所強調(diào)的聽、說、讀、寫中的“聽說”部分改為
2024-10-19 16:29
【總結】第一篇:小學語文識字教學策略研究 《小學語文識字教學策略研究》結題報告 實踐依據(jù)· 1、主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗、組成結構: 我校主要參加者中有1名教師被確認為縣級骨干教師,多名被評縣級...
2024-11-09 04:18
【總結】第一篇:小學思品教學策略研究 小學思品教學策略研究 【摘要】小學階段是孩子們逐步熟悉和理解家庭生活、學校生活以及社會生活的重要時期,也是形成道德情感、道德認識和道德判斷能力、生活能力,養(yǎng)成良好行為...
2024-11-04 04:32
【總結】第一篇:小學高效課堂教學策略的研究 小學高效課堂教學策略的研究 摘要:隨著教育改革的不斷深化,小學教學也在進行不斷的改革,當前,課堂教學需要提高效率和質(zhì)量,在有限的時間內(nèi)加強學生的學習效果,營造高...
2024-10-28 21:19
【總結】第一篇:農(nóng)村小學課堂有效教學策略的研究 農(nóng)村中小學有效課堂教學策略研究課題實施方案 活動時間:3月30日中心發(fā)言人:白崇學 活動主題:農(nóng)村小學課堂有效教學策略的研究 一、課題的提出 1、課題...
2024-10-28 21:08
【總結】第一篇:小學生作文個性化發(fā)展教學策略研究 重慶市教育科研骨干答辨論文 小學生作文個性化發(fā)展教學策略研究 重慶市梁平縣梁山小學 劉傳權 中文摘要:本項研究以小學生作文個性化發(fā)展教學策略為對象,...
2024-11-09 03:56
【總結】第一篇:小學生自主習作評改策略 小學生自主習作評改策略 作者:孫永明 自主評改習作,是指學生在教師的科學指導下,對習作進行自我點評、修改、鑒賞活動,從而提高習作評改水平和學習語文的能力。 綜觀...
2024-10-24 22:41
【總結】第一篇:讓習作走進學生生活 讓習作走進學生生活 為了讓學生愛習作,只有走生活化的道路,使習作走進學生的生活,成為學生生活的一個部分,才能讓學生在習作中享受到生活的樂趣、感受到習作的魅力。 一、在...
2024-11-16 01:53
【總結】第一篇:基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學語文教學策略研究 基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學語文教學策略研究 【摘要】核心素養(yǎng)是最近幾年教育界關注的重點內(nèi)容,但是從總體上來看,現(xiàn)階段大多數(shù)教師對于核心素養(yǎng)的內(nèi)涵...
2024-11-16 00:00
【總結】第一篇:識字與寫字教學策略研究 推 薦 識字寫字教學策略研究 王曉燕 內(nèi)容摘要:識字是小學語文教學的重點,也是閱讀和寫作的基礎。教師要創(chuàng)設各種情景,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生自主識字的能力。...
2024-10-06 23:03
【總結】提高農(nóng)村小學生作文水平的教學策略初探——那坡縣城廂鎮(zhèn)中心小學莫凡霄摘要:農(nóng)村小學作文教學是語文教學的重點和難點,也是制約農(nóng)村教學質(zhì)量提升的關鍵。本文主要通過新語文課程標準對小學習作的要求、影響農(nóng)村小學生提高作文水平因素、作文教學策略等方面進行論述。深入研究農(nóng)村小學作文教學,試圖根據(jù)此認識其本質(zhì),進一步提高農(nóng)村小學作文的教學指導水平和駕馭能力,進而提高農(nóng)村小學生的當前作文水平,
2025-03-22 14:39
【總結】LOGO培養(yǎng)小學生數(shù)學元認知能力的提問教學策略寧波大學基礎教育學院魏亞琴聯(lián)系電話:81969287EMAIL:CompanyLogo一、回顧有關元認知的幾個關鍵詞元認知知識元認知體驗元認知監(jiān)控元認知識結構CompanyLogo陳述性知識程序性知識
2024-07-27 18:35
【總結】第一篇:小學生習作評改研究 《小學生習作評改研究》階段性計劃 課題負責人:劉海珠 新的學期已經(jīng)開始,我們的課題研究工作也將進入實質(zhì)性的階段。為確保課題研究的順利實施,我們課題組的成員經(jīng)過商議,特...
2024-11-04 04:41
【總結】“小學數(shù)學問題與教學策略的生活化”的課題研究實施方案小學數(shù)學課題組一、課題研究的背景和意義1、課題研究的背景“數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具”,“對數(shù)學的認識不僅要從數(shù)學本質(zhì)的觀點去領悟,更要從數(shù)學活動的親身實踐中去體驗”。這充分說明了數(shù)學來源于生活,又運用于生活,數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學教學中我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學總是與生活有所隔離,這樣就使學生接
2025-05-30 23:28