freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

小學生生活習作與教學策略的研究-文庫吧在線文庫

2024-11-04 04:58上一頁面

下一頁面
  

【正文】 年8月):,研討課題目的與方案。探索可操作性作文教學特色體系。閱讀不僅能拓寬學生的眼界和知識面,還能幫助學生積累素材,豐富表達方式。(2)、組建課題組成員的理論學習和研究制度。課內(nèi)外結(jié)合、學科間結(jié)合,將探究伸向廣闊的生活課堂。隊伍保障。(1)、課題組成員定期上專題研究課,并及時將教學設(shè)計、課堂實錄、教學反思以及學生作品上交。一、不止要給學生一個寫作題目教師每一次習作教學,必須要明確教學生什么,也就是教學目的是什么?而不只是單純的寫作。所以在第二個環(huán)節(jié)教師還要教給學生觀察事物的方法,教師應從以下幾個方面指導:指導學生集中、全面地觀察。根據(jù)不同地觀察對象,依照不同的視角,按照正確的順序進行觀察,可以使學生觀察得全面細致,并抓到事物的重點描寫,使學生真正的觀察。先是夢中飛行;由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋;由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想。學生通過詞、句的堆積對所觀察的事物進行描述,用語言向讀者展示圖畫。放大優(yōu)點,增強自信。習作的目的,不是評優(yōu)找錯,而是讓學生嘗到成功的快樂和甜頭,他們才會愛上寫作文,不怕寫作文。而要豐富學生的寫作材料,他們則必須借助于對周圍事物的仔細觀察,并把自己的所見所聞、所思所悟,隨時記錄下來,因為習作教學不光要培養(yǎng)學生的寫作能力,還要培養(yǎng)學生觀察事物和分析事物的能力。如教學《翠鳥》一文后,我引導學生學習作者按順序、抓特點的觀察方法,并讓學生知道作者是運用從靜態(tài)到動態(tài)、從顏色到形體的方法來描寫翠鳥的外形的。教師可以從實際出發(fā),向?qū)W生推薦一些童話、寓言、歷史故事、民間故事、科幻小說以及中外名作名篇等。小學習作教學研討會上的講話今天,黑沙洲片在水口小學召開專題為:“如何激發(fā)學生的習作興趣,提高學生的習作能力”研討會,這個專題的研討很有必要,這對于提高教師的習作教學水平有很大的幫助,剛才大家就這個課題談了自己的看法,大家的準備很充分,談得很好。尤其是現(xiàn)在提倡的“輕指導、重講評、多積累”,大家要很好的去實踐。總之,搞好作文教學,提高學生的習作水平,不是一朝一夕的事,需要大家不斷的探索、不斷的改革、不斷的創(chuàng)新。久而久之,學生寫作文的興趣也沒了。我依然記得我上小學時,從老師教寫請假條那次起認識了作文課。讓他們不再無話可說,無事可敘,無情可抒。學生到了三年級,才突然開始做作文,“坡度”太大。小學三年級學生習作是小學作文教學的起步階段。語文課程必須發(fā)揮自身優(yōu)勢,弘揚和培育名族精神,使學生受到優(yōu)秀文化的熏陶,塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業(yè)的精神品格,形成健康美好的情感和風發(fā)向上的人生態(tài)度,幫助學生獲得較為全面的語文素養(yǎng),在繼續(xù)發(fā)展和不斷提高的過程中有效地發(fā)揮作用,以適應未來學習,生活和工作的需要。④、經(jīng)驗總結(jié)法:通過階段性總結(jié),及時肯定實驗研究成果,修正實驗方案,總結(jié)出實驗的主要經(jīng)驗,及時推廣運用。六、完成課題的保障條件組織保障:成立課題組、由三位成員研究,做到認真統(tǒng)一,責任明確,目標一致。2016 6 / 6年9月第四篇:小學生習作評改研究《小學生習作評改研究》 階段性計劃課題負責人:劉海珠新的學期已經(jīng)開始,我們的課題研究工作也將進入實質(zhì)性的階段。學生獨立成稿后,教師先將草稿瀏覽一遍,選取二、三篇有代表性的,或抄在黑板上、或?qū)懺谕队澳z片上、或當堂朗讀、或印發(fā)給學生。采用以讀促改的方法,反復朗讀,反復修改,讀到句句朗朗上口,改到詞詞合理妥貼。(2)、收集各項資料形成檔案。(2)轉(zhuǎn)換角色,表演“說”和“寫”。這樣的教學,既有師生雙向的信息交流,也有生生之間的多元對話,對培養(yǎng)學生的思辯能力及口語交際能力都大有裨益,課后讓學生將此次辯論課的過程寫成一篇習作。(3)續(xù)編課文,補白“說”與“寫”。而語文閱讀教學課便為學生口語交際與習作能力發(fā)展的提供了用武之地。(6)學生再改:教師就具有共性的特殊問題進行講評,要求學生結(jié)合教師的批注自我認識,進一步提高自我評改作文的品位。教師巡視,對部分學生加以指導。(2)開展作文觀摩研究課,課題組人員及時進行研討。歷年來均有論文發(fā)表。為了使學生能夠扎實掌握寫作技巧,提高寫作能力及水平,我按照寫人、記事、寫景、狀物將課題研究細化為四個具體步驟,制定不同的指導研究方案,把研究設(shè)想的四個方面融入于四類指導方案中,具體實施,對學生進行具體分類指導。四、課題研究的內(nèi)容和方法 :在本課題研究中,我把指導學生積累作文素材、寫作技巧、創(chuàng)新方法、激發(fā)學生寫作動力和興趣作為初步設(shè)想的研究內(nèi)容。我校提出“小學生習作起步階段教學策略的研究”這一課題。/ 6我在本課題研究中,以小學中段為研究階段,以這個階段的學生寫作文時無話可說,沒有寫作素材而不想寫作文,寫不好作文為出發(fā)點。俗話說好的開始是成功的一半,對于小學習作起步階段教師的指導策略是不可忽視的,習作起步階段對習作的指導不僅要培養(yǎng)興趣,還要教給方法?,F(xiàn)在想起那時寫作文老師教給規(guī)律,然后我們就去套。第三,一些教師在閱讀教學中,沒有做到讀寫結(jié)合,不注意引導學生大量地閱讀和背誦。雖然已有一些一線教師致力于寫作教學的改革,也邁出了較為成功的一步,但其效果和發(fā)展的速度遠遠落后于語文教學的其他方面,學生習作能力的提高仍非常緩慢,作文教學大多數(shù)還處在無序、無法的狀態(tài)中。不按照新課標要求去教學,教學就會出現(xiàn)盲目性。關(guān)于今天的課題,大家談了很多,我就不再說了。教師還要根據(jù)不同內(nèi)容的文章,采取不同的讀法。小學生語言積累不足,寫起習作來難免感到吃力。二、學好語文 積累素材語文教材所選的文章,文質(zhì)兼美,典范性強,是我們用于指導學生寫作的最好范文。如何提高小學生的習作水平作者:李偉華 來源:建設(shè)小學習作本應順其自然,但在傳統(tǒng)的習作教學中,本來最富個性的習作變成了虛假、機械、缺乏童真童趣、真話真情的。評價與交流。四、教師批改不止是評優(yōu)找錯。讓學生學會遣詞造句、連句成段。小學階段也只是涉及比較學中的一點表面知識,并不要涉及到它的概念。觀察要按順序、有重點。在教學工作中,忙忙碌碌、毫無章法,沒有正確的教學目的,是教師教學水平不高的表現(xiàn);違背學生的心理發(fā)展水平,錯誤的教學目標是對習作教學危險、不負責任的。是什么引起了這些現(xiàn)象呢?筆者從教材、社會、教師、學生四個因素來考慮。建立課題組理論學習和專題研討制度。2.課題經(jīng)驗論文。同時結(jié)合自身的讀書學習,做好讀書筆記。滴水穿石,熟能生巧,寫作能力是在不斷實踐中提高的。,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,使學生互批互評作文成為學校生活的一件樂事。(三)總結(jié)階段(2014年3月2014年6月):整理和分析研究資料;充實完善課題資源庫建設(shè),將課題研究成果投入學校教育教學實踐。,積累原始資料,做好其他相應的準備工作。二、研究內(nèi)容理論部分:小學作文教學存在的主要問題思考與對策;研究與本課題相關(guān)的心理科學及觀察生活對積累材料的積極作用。所以,生活作文研究的重點,是尋找溝通生活與習作的良好途徑,即不是一般的生活指導,也不是泛泛而談習作形式的研究,而是在生活中習作,指導學生寫出反映生活的作文,并在習作中學會做人?!痹谖胰粘?
點擊復制文檔內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1