提高農(nóng)村小學(xué)生作文水平的教學(xué)策略初探-資料下載頁
2025-03-22 14:39本頁面
【正文】 能讓學(xué)生自己主動(dòng)地去觀察生活，豐富自己的生活積累，并轉(zhuǎn)化為寫作素材。學(xué)生在課外閱讀中，感受作品中的寫作技巧、基本手法以及作家作品的的看法的同時(shí)，能激起嘗試寫作的欲望。這種“嘗試寫作”的欲望其實(shí)也是興趣的開端。而后，興趣將促使其去大膽習(xí)作。例如，要給學(xué)生編寫一個(gè)童話故事。首先指導(dǎo)學(xué)生按下表先閱讀故事。童話主題閱讀表姓名：___________ 日期：___________________說明：如果該童話包含這個(gè)主題就打“√”，如果沒有就打“”。主題童話一個(gè)嫉妒另一個(gè)的美麗或善良角色經(jīng)歷了考驗(yàn)人物得到了神仙的幫助誠(chéng)實(shí)和聰明得到獎(jiǎng)勵(lì)愚蠢和邪惡得到處罰人物變好了角色與皇室結(jié)婚人物從此過上了幸福生活美女與野獸灰姑娘寶蓮燈杰克與婉豆皇帝的新衣金鵝青蛙王子豌豆公主白雪公主然后，根據(jù)下表編寫故事提綱。故事名：主要人物場(chǎng)景（包括故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)）故事中發(fā)生的問題主要事件（你的人物試圖怎樣解決問題？）解決辦法（問題是怎樣解決的？）最后，學(xué)生自由習(xí)作，老師講評(píng)?？傊?，作文能力的提高不是一時(shí)之功，它需要學(xué)生不懈地努力，更需要老師耐心有效地指導(dǎo)與點(diǎn)撥，愿以上的這些見解和策略，能對(duì)老師們尤其是廣大農(nóng)村小學(xué)語文老師有所啟發(fā)和幫助。
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