小學(xué)生寫作能力提高的自主學(xué)習(xí)策略初探-資料下載頁
2025-03-24 03:31本頁面
【正文】 市內(nèi)的電視節(jié)目迷住，有的會被琳瑯滿目的食品迷?。蛔约合矚g什么就先觀察什么，記住什么。這樣既有利于寫作素材的積累，又能讓小學(xué)生在描寫同一件事情或事物時寫的側(cè)重點不同，解決選材雷同和缺乏個性這樣的寫作問題。 ，提高寫作能力。小學(xué)生對自己自主學(xué)習(xí)能力的認識還是初步的、模糊的。他們很少能自覺、靈活的運用自主學(xué)習(xí)。為了幫助小學(xué)生更好的自主學(xué)習(xí)，教師必須在學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法上給予他們有效的引導(dǎo)。小學(xué)生自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，就寫作而言則是從自主閱讀、自主積累的內(nèi)容和方法出發(fā)，來提高小學(xué)生的寫作能力。教師應(yīng)該指定一些對小學(xué)生寫作有利的書籍讓他們自主閱讀，不能讓他們盲目的閱讀，教師指定的書籍可以是童話故事、優(yōu)美的散文、奇聞趣事等等。小學(xué)生再根據(jù)自己的實際來從這些書籍中選擇自己喜歡的閱讀。在自主閱讀的同時，注重積累。如果是自己的書可以通過圈點勾畫的形式，在書中圈出重點、疑點，勾畫出精彩的語句，為寫作積累材料，使寫作能增添文采，使表達更加完整。小學(xué)生自主積累的方式還很多，如摘抄、剪貼和寫日記隨筆等。小學(xué)生要根據(jù)自己的特點選擇合適的、自己感興趣的內(nèi)容和方法進行積累。摘抄、剪貼的內(nèi)容可以是名言、警句，可以是自己認為的精彩的句子，還可以是優(yōu)美的詞語、段落等。自主積累讓學(xué)生在摘抄、剪貼時喜歡什么就摘剪什么，什么都能摘抄、剪貼。既然是自己認為美的、真的、有意義的內(nèi)容，那么經(jīng)過堅持的積累，對寫作的各個方面如寫作表達的完整、標點符號的正確運用及寫作的個性化都會有所幫助。如在《小貓學(xué)本領(lǐng)》中，編故事時，小作者可以給每個小貓取上好聽的名字，使他們之間的對話更明了，小作者可以通過對冒號、引號用法的積累，很好地使用冒號和引號，使表達清晰。小貓身上發(fā)生的故事可以是摘抄、剪貼中的故事的轉(zhuǎn)換，讓寫作的內(nèi)容與其他同學(xué)不同。寫日記隨筆是自主積累的另一個方式，把每天的所見、所聞、所感記錄下來，字數(shù)不在多少，但是每天要堅持，這里既要計劃好時間，也要想好寫的內(nèi)容，通過記日記隨筆的方式積累，也可以積累寫作素材，為寫作的表達能力的提高打下基礎(chǔ)。結(jié)語小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力還有待進一步提高，自主學(xué)習(xí)對小學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面都有所幫助，本文主要研究了小學(xué)生自主學(xué)習(xí)對寫作能力的影響，通過自主學(xué)習(xí)來提高小學(xué)生的寫作能力。由于筆者調(diào)查的對象不多，所以引用的例子肯定存在一定的局限，使論文的影響不具有普遍性，運用自主學(xué)習(xí)策略來提高小學(xué)生的寫作能力還要進行更深入、廣泛的調(diào)查和分析，要解決寫作問題還需要小學(xué)生和其他人的共同的努力。參考文獻：[1]孫青．關(guān)于小學(xué)語段教學(xué)的若干問題[R]，2002：616．[2]劉學(xué)軍．小學(xué)作文教學(xué)存在的問題及對策[J]．新課程(小學(xué)版)，2007，7 ：4956．[3]周新芳．作文淺談 [J]．新作文(教育教學(xué)研究)，2007，5：2326．[4]胡文杰．深入生活，讓學(xué)生有話可說[J]．小學(xué)教學(xué)參考，2007，9：5658． [5]楊勤珍．如何把握小學(xué)生作文思維訓(xùn)練的度[J]．新課程研究，2007，5：7880．[6]鄭惠生．“新媒體時代”小學(xué)生最喜歡閱讀哪類課外書——小學(xué)生課外閱讀調(diào)查研究之六[J]．湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報，2007，2：5261．[7]李作芳．對當(dāng)前小學(xué)習(xí)作教學(xué)問題與對策的思考[J]．湖北教育，2007，8：4549．[8]龐維國．論學(xué)生的自主學(xué)習(xí)[M]．上海：華東師范大學(xué)出版社，2003，420．[9]余文森．略談主體性與自主學(xué)習(xí)[J]．教育探索，2001，12：3235．[10]孫宏安．自主學(xué)習(xí)的理論與實踐[M]．北京：開明出版社，2003，6581．[11]郭鐵良主編．作文問題[M]．北京：首都師范大學(xué)出版社，2002，644．致 謝回顧三年的求學(xué)之路,雖然學(xué)習(xí)中遇到了很多的艱辛與困難,但是讓我感受更多的卻是溫馨與歡樂,我就像生活在一個大家庭里,那種濃濃的師生情意及純真的同門之情,不僅讓我原來枯燥的求學(xué)生涯變得輕松與寫意,更讓我在陷入困境時平添了信心與勇氣。這樣一份真情教我如何忘懷？又如何割舍？隨著畢業(yè)的日漸臨近，心中真可謂百感交集在這段求學(xué)日子里，我首先要感謝我的指導(dǎo)老師周正懷老師，是周老師以他那嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我獲得了很多的知識，同時也讓我學(xué)到了許許多多做人的道理。要感謝實習(xí)所在學(xué)校銅鋪街小學(xué)四丙班班主任彭崢嶸老師對我論文資料收集的支持，及其后來對我論文進度的關(guān)心。我要感謝我的父母和我的其他家人三年來對我學(xué)習(xí)生活上給予的精神和物質(zhì)上的無私支持！能擁有他們的愛，我感到特別幸福和滿足！另外，我也要感謝與我同窗三年的同學(xué)們，我想說，在與他們一起學(xué)習(xí)的這一千多個日日夜夜里，我感到很開心快樂，我永遠也不會忘記這一段美好的時光。是你們的支持、幫助和關(guān)心給了我前進的動力，是你們給我歡樂和多彩的生活！感謝每一位關(guān)心和愛護幫助我的人！ 趙佳 2008年4月16日于湖南第一師范
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