【正文】 這次活動的感受，對這次活動進行評價。三、組織活動亂世藏金，盛世藏寶，收藏熱的興起說明了我們國家正處于盛世，社會安定，人民富?！，F(xiàn)在社會上搞收藏的人非常多，有關(guān)收藏的節(jié)目、書籍也非常多，同學們的各種問題也正說明你們對收藏的興趣，讓我們走出課堂，去進一步了解收藏的知識。四、交流評價調(diào)查表或計劃的設計情況五、布置活動，分組進行下節(jié)課我們來交流一下各自的收獲。第 課時第四課時教學內(nèi)容：交流收藏的故事、知識，了解收藏的方法，鼓勵學生進行收藏的實踐。讓學生發(fā)現(xiàn)收藏就是珍惜自己所有，努力充實，并持之以恒。教學目標：１、了解收藏的故事，積累有關(guān)收藏的知識，以此擴展自己的知識面，發(fā)掘自己的興趣愛好。２、通過談話交流鍛煉表達能力，通過調(diào)查、查詢提高學生搜集整理信息的能力，通過小組活動培養(yǎng)學生合作探究的意識，通過進行收藏實踐鍛煉學生分類、整理、歸納、總結(jié)各類信息，對事物進行分析判斷的能力。３、理解收藏的意義，培養(yǎng)學生健康積極的興趣愛好，珍惜身邊的一事一物，豐富自己的精神世界，作生活的有心人。教學重難點：１、激發(fā)學生對收藏的興趣，學習研究相關(guān)知識。２、在活動中提高學生的主動探究精神與合作共享意識。教學過程：一、組織教學。二、展示交流在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。節(jié)日賀卡設計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設計大方……三、欣賞討論教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設計制作。四、設計應用 組織學生：你想設計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？設計時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新。收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？五、作業(yè)要求六、展示交流七、拓展成果你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進意見？你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？八、課堂小結(jié) 第 課時第十課 酒的學問教學內(nèi)容：酒的學問 教學目的：讓學生知道中國是世界上釀酒最早的國家之一，不僅是酒的故鄉(xiāng)，還是酒文化的發(fā)祥地，不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。教學重難點：不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。第一課時教學過程：一、教師談話導入。中國是世界上釀酒最早的國家之一，不僅是酒的故鄉(xiāng)，還是酒文化的發(fā)祥地，在我們中國人的餐桌上，無論過節(jié)還是親朋聚會，都少不了酒來助興。那么，這次活動就讓我們一同探尋酒的奧秘吧！二、進入新課。酒分為哪些種類？我們國家有哪些名牌酒？在我國，酒大概產(chǎn)生在什么時候？酒是怎樣釀造出來的？我們小孩能喝酒嗎？飲酒對人的身體有什么好處、有什么害處。三、我們的問題。我爸爸每噸飯都要喝酒，嚴重傷害了身體，我要幫助爸爸戒酒。怎么去幫助？四、制定活動方案。五、教師總結(jié)。今天，我們來交流一下各自的收獲。第 課時第二課時教學內(nèi)容：酒的學問 教學目的：讓學生知道中國是世界上釀酒最早的國家之一，不僅是酒的故鄉(xiāng)，還是酒文化的發(fā)祥地，不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。教學重難點：不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。教學過程：一、談話導入。醇香的白酒、清爽的啤酒、如夢如幻的紅酒……酒里蘊含的學問太多，那么，這次活動就讓我們一同探尋酒的奧秘吧！二、活動與體驗認識酒。﹙見課本第102頁﹚酒的分類。﹙見課本第103頁﹚我們的收獲。三、小探究。酒和我們的生活。﹙見課本第105頁﹚向家人搞個小調(diào)查，看看酒在生活中有什么用途。﹙見課本第106107頁﹚四、拓展與創(chuàng)新。做個酒文化的傳播者。﹙見課本第108109頁﹚五、展示與評價。六、教師總結(jié)。今天，我們來交流一下各自的收獲。第 課時第三課時教學內(nèi)容：酒的學問 教學目的：讓學生知道中國是世界上釀酒最早的國家之一，不僅是酒的故鄉(xiāng)，還是酒文化的發(fā)祥地，不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。教學重難點：不僅讓學生知道酒的學問，而且要求學生要做個酒文化的傳播者。教學過程：一、活動與體驗 認識酒問：國類的酒有哪些種類？ 國外的酒有哪些種類？二、學習小資料：酒的分類。中國的酒品種繁多。按酒精含量多少分類，有高度酒、中度酒、低度酒三種。按酒的糖濃度高低分類，有香型酒，半甜型酒、干型酒三種。按制造方法的不同分類：有發(fā)酵酒，蒸餾酒，配制酒三類。按商品類型分類，有白酒，黃酒，啤酒，果露酒，藥酒，仿洋酒等六類。三、指導學生填寫各種品牌酒銷售情況調(diào)查表四、指導學生根據(jù)小博士提示去填寫調(diào)查表首先要和酒廠取得聯(lián)系，在不影響酒廠正常生產(chǎn)的情況下集體行動。在參觀過程中，做到有禮貌、講衛(wèi)生、守紀律，不要影響叔叔阿姨的工作。認真傾聽，仔細觀察，作好記錄。五、指導學生寫我們的收獲。六、教師總結(jié)第二篇：四年級綜合實踐活動教案四年級綜合實踐教案愛心天使在行動[活動背景] 我們的生活多么幸福，我們的學習多么歡樂。可是你知道嗎？在我們身邊還有一些小伙伴，他們生活在或無聲或無色或無言的世界里，無法和我們一起享受歡樂，體驗幸福。但他們努力著，拼搏著，創(chuàng)造著引人注目的成績。[活動目標]了解周圍的殘疾小伙伴；為周圍的殘疾小伙伴獻愛心；在活動中培養(yǎng)孩子們的愛心。[活動過程]一、芝痳開門 了解活動背景。二、觀察在線成立一支“特別小分隊”，走訪社會福利院或特殊學校，特殊家庭，了解殘疾小伙伴的情況，做好第2上的調(diào)查記錄。三、試一試殘疾小伙伴在生活中會遇到什么樣的困難呢？請你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來體驗，并與同學交流你的感受。（注意安全防范）四、想一想：殘疾小伙伴你需要幫助，需要關(guān)愛。通過體驗，你知道他們需要哪些方面的幫助？你能為殘疾小伙伴做些什么呢？五、巧手作坊：給全校少先隊員寫一份倡議書，讓更多的小伙伴加入到愛心天使行動中來。六、做一做：成立愛心基金會，自發(fā)地捐款捐物，為殘疾小伙伴送溫暖。七、攜手共進：除了在物質(zhì)上幫助殘疾小伙伴，我們更應該從精神上關(guān)心幫助他們。請寫下你祝福的話。班級吉尼斯[活動目標]了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀錄；通過活動，培養(yǎng)和提高學生的動手、動腦能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勇于拼搏的精神。[活動目標]了解吉尼斯及吉尼斯的分類和一些世界紀錄。準備申報班級吉尼斯。[活動過程]一、了解吉尼斯通過講故事的形式，了解吉尼斯真實是個人名，后來又代表酒名，如今指“世界之最”。二、了解吉尼斯的分類閱讀了解吉尼斯世界紀錄有近4000項，12大類。填空：目前保持的吉尼斯世界紀錄有近（4000）項，包含藝術(shù)和娛樂、（最大和最小的東西）、運輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機勃勃的世界、財富和商業(yè)、科學和高科技、社會和全球事件、（體育運動）、其他雜項等12大類的內(nèi)容。吉尼斯世界紀錄將知識性和娛樂性融為一體，體現(xiàn)了人類（永無止境）的（探索）精神。三、閱讀了解第8頁上的吉尼斯紀錄四、說說你所知道的吉尼斯紀錄，并填在第9頁的表格中。五、布置作業(yè)：準備申請班級吉尼斯。3無土栽培一、教學目標：引導學生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無土栽培技術(shù)的概念，認識其優(yōu)點，了解無土栽培的各種的方法。指導學生進行無土栽培大蒜，培養(yǎng)學生的實踐能力。通過引導學生認識無土栽培的優(yōu)點，使學生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學生從小就要有創(chuàng)新意識。二、教學重點難點：引導學生認識無土栽培的優(yōu)點，解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。三、教學準備：課前，教師進行上網(wǎng)搜集資料，制作一個無土栽培學習網(wǎng)；為學生進行一次上網(wǎng)輔導；為學生進行無土栽培大蒜實踐做好準備。四、教學過程：（一）導入新課：談話：同學們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看??（給學生看錄像）同學們說得很對。地球上絕大多數(shù)植物都生長土壤里，地球因為這些植物更加充滿生機。但隨著環(huán)境的變化，科學技術(shù)的發(fā)展，人類生活水平的提高，人們在不斷探索新的植物種植方式，下面我?guī)Т蠹业教K州西山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？ 你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（鼓勵學生交流）小結(jié)揭題：小朋友說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。（二）運用網(wǎng)絡，探究知識質(zhì)疑提問以前你們研究過植物的無土栽培技術(shù)嗎？今天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？（鼓勵學生提問）小朋友問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關(guān)心的是以下幾個問題。1沒有土壤為什么植物也能生長？2誰發(fā)明了無土栽培？3無土栽培有什么優(yōu)點？4無土栽培的方法有哪些，怎樣進行無土栽培？分組研究（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話：辦法真多，這節(jié)課我們就先用上網(wǎng)查找的方法來研究這些問題好嗎？ 為了提高我們的學習效率，下面我們采用分組合作的方法進行研究。現(xiàn)在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題研究，研究時可以隨時交流，可以三個小朋友在一臺電腦上一起研究。L、下面先請各小組選擇研究的問題。L、下面請小朋友看在我們的桌面上有一個“無土栽培”的專題網(wǎng)站，雙擊打開，點擊進入主頁，然后就可以搜索答案。搜索到了答案認真讀一讀，再和小組里的小朋友交流交流。l老師給大家一段時間，開始吧，看哪一組能成為小博士組。交流匯報（1）談話：時間到了，小朋友先將自己的研究成果小組內(nèi)相互交流交流。下面我們集體交流，哪一組小朋友先來？（2）學生交流。多表揚學生，多給予小博士稱號l無土栽培栽培技術(shù)最早使用是300多年前英國科學家伍德華德。將植物生長所需要的物質(zhì)配制成營養(yǎng)液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。l無土栽培的優(yōu)點是不受地方限制，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，能反季節(jié)生產(chǎn)，減少病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。l方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等（三）指導實踐講述：通過上網(wǎng)學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算或？指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。同學們想自己也來動手做一做無土栽培的實驗，可以。在我們的主頁上就有怎樣進行無土栽培指導方法。下面我們但三人一組，借助網(wǎng)絡信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導其他組完成任務。老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。開始反饋情況。在用無土栽培栽培技術(shù)合作種大蒜過程中，誰最先完成任務，為什么你們能完成的那么快？談談種植的體會？對這個已經(jīng)種好的你有什么打算？（四）總結(jié)延伸談話：通過剛才的學習，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經(jīng)成功解答問題，小朋友從問題小博士變?yōu)橹R小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個問題，：作為一個小公民、小博士，你們認為無土栽培技術(shù)在我們地區(qū)有推廣的價值嗎？（請大家為農(nóng)民叔叔阿姨出點點子）結(jié)束語：小朋友，講得真好，老師相信未來的祖國在你們這群小博士的建設下一定會更富強。生活中的一次性用品一、談話引入同學們，隨著生活水平的不斷提高，生活節(jié)奏的不斷加快，越來越多的一次性用品走進了我們的生活?，F(xiàn)在請大家說一說，生活中哪些地方用到一次性用品？ 學生交流。（讓學生交流充分完整，說出各種一次性用品。）在家里爸爸媽媽用方便袋盛饅頭、盛油條、盛各種商品、盛蔬菜、水果、買書。吃飯的時候用到了牙簽，餐盒，一次性筷子。生病時用到了一次性輸液器，一次性針管。二、了解用量，創(chuàng)設情境師：生活中我們用到的一次性用品可真不少。哪種一次性用品是我們經(jīng)常用到的？ 生：一次性方便袋、一次性紙杯、一次性筷子等 對于家里每天使用的一次性方便袋你做過統(tǒng)計嗎？ 生：沒有 師：老師對我們一家三口一周使用的一次性方便袋數(shù)量做了統(tǒng)計，并且把他們收集起來帶到了課堂上。（分類用夾子夾住放在講臺上。）請看大屏幕： 這是老師的三口之家: 照片三、提出問題，歸類整理師：是呀，我們得出的只是一天，要是一個月，一年呢？你有什么問題嗎？ 生：人們?yōu)槭裁词褂梅奖愦?？（為什么使用）生：使用方便袋有什么危害？（哪些危害）生：解決策略？生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中國的做法法律條文、國外的做法）生：用什么來代替方便袋是最佳選擇？（如何替代使用）（布袋、籃子、紙袋等）生：使用后的方便袋如何處理？（循環(huán)使用、回收利用、制成工藝品）三、交流研究成果 師：同學們提的問題都很有價值，隨著我們研究的深入看看同學們提得問題能不能解決。老師也有一個問題，全國使用這么多一次性方便袋都去哪兒了呢？(板書：去向？)生：河流 生：地上 生?? 老師搜集到一組圖片，請看： 展示幻燈片看了之后，你有什么感觸？師：其實使用一次性方便袋有很多危害。（板書：危害）哪個小組對這個問題進行了深入研究？生：我們小組研究的是方便袋的危害，我們在網(wǎng)上、書上搜集了大量的資料，也問了家長，做成了幻燈片，請大家看： 展示幻燈片： 我們的匯報完畢謝謝大家。師：這個小組展示的內(nèi)容非常豐富，從不同側(cè)面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新穎，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。四、立足實際，解決問題師：請同學們想一想，一次性方便袋有這么多的危害，我們應該怎辦？ 生：我以后不用了師：不用你打算怎么辦？ 生：用籃子代替生：也可以用紙袋代