【正文】 著上的習俗嗎？春節(jié)期間在言行舉止上對人們有什么要求？您覺得現(xiàn)在過年在衣著、言行上跟以往有什么變化？您對這些變化有什么看法？探究記錄表三: 第三組：春節(jié)的慶?；顒诱{查小組探究主題家鄉(xiāng)春節(jié)的飲食 探究目的 探究手段探究體會探究主題春節(jié)的慶?；顒犹骄磕康?探究手段探究成果探究主題附： 第三組的訪問記錄表您知道家鄉(xiāng)春節(jié)期間有什么慶?；顒由系牧曀讍?？您是如何慶祝春節(jié)的？對于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？您覺得在春節(jié)的慶祝習俗上跟以往有哪些變化？您如何看待這些變化？第二步：集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。第三步：整理信息，形成觀點?？偨Y階段 展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動。五、活動成果展示：飲食習俗調查小組：A、將調查好的資料圖片制作成手抄報，把收集到的賀年食品等展示出來（可供大家品嘗）B、一學生扮演導游介紹其家鄉(xiāng)春節(jié)飲食習俗。春節(jié)的衣著、言行習俗調查小組A、展示調查結果（向同學們介紹習俗）B、演唱過年歌曲、相聲表演——《拜年趣話》春節(jié)的慶祝習俗調查小組A、組長總結介紹（現(xiàn)場給其他同學們知識問答比賽）B、小品表演——《紅包》作業(yè)布置如何組織簡單的辯論會第四篇：三年級下冊綜合實踐活動教案(更新)三年綜合實踐活動下冊教案主題一：我愛我家教學目標：通過調查，訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。嘗試設計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。教學重難點：了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。嘗試設計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。教學過程：活動一 家人檔案冊家人檔案冊生1:10歲生日時,我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現(xiàn)在的成長記錄。生2:我家里也有,我想模仿著做一本《家人檔案冊》，為家里的每個人建立一份檔案。確定內容。師:召集你們的家人開一次討論會,征求他們的意見。出示意見單。師：請小組討論一下，該確定什么內容？ 師：怎樣獲得所需要的信息呢？ 學生討論收集信息的方法。２、回憶家庭生活。學生發(fā)言。３、了解家人和自己。學生發(fā)言。師：對一些沒法觀察到的事，你準備怎么辦？ 學生回答。４、制作檔案冊。師：你準備怎樣制作檔案冊呢？生1：我根據(jù)家人的不同性格，為他們畫特色像。生2：我為《家人檔案冊》設計了封面。５、填寫學習單。活動二 布置我們的家?guī)煟盒履昴銈冇袥]有購買什么新的家庭擺設品呢？ 生1：有，我家新買了餐桌。生2：我家新買了一套家具。師：好呀，那每位同學可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。１、看看問問。三年綜合實踐活動下冊教案師：每位同學先對自己的家進行實地考察，記錄下感到不滿意和認為不錯的地方。師：還要詢問一下你的父母親對現(xiàn)在的布置有什么看法。學生發(fā)言。２、我的布置計劃。師：你準備怎樣布置？說說你的計劃，可以畫出你的布置。學生發(fā)言，展示簡易的布置圖。師：你的父母親對你的布置計劃有什么意見？ 學生發(fā)言。３、量量畫畫。師：和家人仔細測量一下家具、房間等的大小，并記錄在書本的表格上。學生反饋。展示布置圖。４、動手布置。師：請你制定一下布置的動手計劃，確定每個人的任務。學生相互討論，反饋。５、填寫學習單?；顒尤?家庭生活小幫手家庭生活小幫手生1：隔壁的小淘發(fā)明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。生2：那我能為家里解決點什么問題呢？ １、發(fā)現(xiàn)問題。師:家人在生活中會遇到哪些不方便? 學生發(fā)言。師：你想解決什么問題？ 學生發(fā)言。２、找原因。師：衣架容易被風吹走，怎么辦？師：我們先來找找原因，可以通過觀察、實驗、分析物品特點等方法，找出問題產生的原因。學生小組討論，全班匯報。３、設計與制作。師：針對問題產生的原因，怎么辦？ 學生小組討論，發(fā)言。４、介紹自己的發(fā)明。師：請你來說說小組的發(fā)明，并填寫書本的說明書。學生發(fā)言，填寫說明書。５、填寫學習單。三年綜合實踐活動下冊教案板書設計：我愛我家家人檔案冊 布置我們的家 家庭生活小幫手教學反思：學生了解了家庭成員的情況，體會了長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。嘗試設計、布置房間，初步培養(yǎng)了測量、規(guī)劃、設計能力，感受參與家庭活動的樂趣。細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉了動手能力。增進了熱愛家庭和家人的情感，增強了營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。三年綜合實踐活動下冊教案主題二：關注身邊的垃圾教學目標：認識到產生過多的垃圾會帶來危害。培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調查等探究方法。培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，開展活動。教學重難點：認識到產生過多的垃圾會帶來危害。培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。教學過程：活動一偵察家庭垃圾生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來查查看。１、明確偵察目的。師：誰來說說這次偵察的目的是什么？ 學生發(fā)言。２、制定偵察計劃。師：制定一下你的偵察計劃。填寫書本的垃圾偵察計劃。３、開展偵察行動。生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。生2：我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的一些壞習慣。４、我的呼吁。師：看到這些，你們有什么想對家人說的話嗎？ 學生發(fā)言。５、填寫學習單。活動二校園分類垃圾箱生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。生2：要是學校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。１、調查校園垃圾箱。師：讓我們一起來調查一下校園里的垃圾箱。寫好調查記錄。２、分析校園垃圾。師：整理調查記錄后，你們有身發(fā)現(xiàn)？三年綜合實踐活動下冊教案學生發(fā)言。３、確定垃圾箱的設計思路。師：分類垃圾箱你們準備怎么設計？ 師：設計幾個箱體？什么形狀？多大？ 學生小組討論后發(fā)言。４、完成設計圖。小組分組畫分類垃圾箱的草圖，全班展示。５、填寫學習單?；顒尤骼擞洠薄⒕幑适?。全班擬訂故事大意。２、分析角色特點。定出主要人物和其他人物。３、故事分幕。４、設計對話和動作。５、填寫學習單。板書設計： 關注身邊的垃圾偵察家庭垃圾 校園分類垃圾箱 垃圾流浪記教學反思：學生認識到了產生過多的垃圾會帶來危害。培養(yǎng)了學生探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握了查找資料、做調查等探究方法。培養(yǎng)了熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識，自覺減少垃圾產生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。增強了團隊精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作，開展活動。三年綜合實踐活動下冊教案主題三：歡樂卡通地帶教學目標：嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演繹。充分感受生活，進行藝術創(chuàng)想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通人物的樂趣。能針對所要解決的問題進行資料收集、分析和思考，增強問題解決能力和決策能力。嘗試開展實地調查活動，學會做好調查記錄。教學重難點：嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演繹。充分感受生活，進行藝術創(chuàng)想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通人物的樂趣。教學過程：活動一 猜猜我是誰生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學們一下就能猜出我模仿的是誰。生2：別忘了，通過你的表演還要讓大家認識這位卡通明星的一個特點呢?。?、選定要模仿的卡通人物。師：你想要模仿哪位卡通明星呢？ 學生發(fā)言。２、分析卡通人物的特點。師：多讀讀他的故事，對這位卡通明星有一個全面的了解。學生活動，了解他的外表特點以及言行特點。３、表演前的準備。師：每位同學做好表演前的準備。學生活動，熟記情節(jié)，練習表演。４、登臺亮相。開展模仿比賽。５、填寫學習單?；顒佣?卡通形象橫空出世師：我們?yōu)樽约旱男￡犎∫粋€好名稱，并為小隊設計一個卡通形象。１、學一學。師：研究一下卡通形象有哪些特點？ 學生發(fā)言。２、想造型。師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊的特點？ 小隊討論，擬定自己的造型。３、畫一畫。小隊活動，分工合作畫卡通形象。４、填寫學習單。三年綜合實踐活動下冊教案活動三 卡通產品哆來咪生1：我發(fā)現(xiàn)許多同學的文具盒、水壺上都有可愛的卡通。生2：是啊，哪里還能找到各種卡通形象呢？ １、討論去哪里調查。師：小組討論一下，自己曾在哪里見到過卡通？ 小組討論，發(fā)言。分成小隊到不同的地方調查。２、開展調查行動。每個小隊制定各自的調查計劃，分頭進行調查。３、整理調查結果。小組同學對收集到的資料進行整理。４、作總結。每組派同學發(fā)言，總結自己組上的調查結果。５、填寫學習單。板書設計：歡樂卡通地帶猜猜我是誰卡通形象橫空出世 卡通產品哆來咪教學反思：學生嘗試揣摩、分析了喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演繹。充分感受了生活，進行藝術創(chuàng)想，展示了自己對卡通的熱愛，感受了動手設計卡通人物的樂趣。能針對所要解決的問題進行資料收集、分析和思考，增強了問題解決能力和決策能力。嘗試開展了實地調查活動，學會做好調查記錄。三年綜合實踐活動下冊教案主題四：漫游石頭王國教學目標：認識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創(chuàng)意設計。通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。綜合考慮多方面因素，完成校園設施設計。培養(yǎng)整理資料、口頭表達和組織能力。教學重難點：認識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創(chuàng)意設計。通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。教學過程：活動一 玩石頭師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出特別的作品。１、找石頭。師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？ 學生發(fā)言。２、想創(chuàng)意。師：將自己找到的石頭進行不同的拼擺和組合，找出最有創(chuàng)意的設計。學生說說自己的創(chuàng)意。３、動手做。動手制作。４、展示。讓學生在班級里展示自己的作品。５、填寫學習單?；顒佣?健康護航員——卵石路師：聽說常走卵石路有助健康，不如在學校設計一條卵石路，大家就能多一個健身項目啦?。?、了解如何鋪卵石路。師：該怎樣鋪卵石路呢？學生發(fā)言，通過各種途徑找到答案。２、考察學校。師：學校的卵石路鋪在哪兒好呢？ 學生討論。３、拿出設計。師：小組討論一下卵石路的設計圖。學生在小組中反復討論和修改，展示各自的卵石路設計圖。４、提交方案。三年綜合實踐活動下冊教案師：在提交方案時，你們應該寫出要讓學校接受你們的想法的理由。學生發(fā)言。５、填寫學習單。活動三 成果交流會師：真快，“漫游石頭王國”主題探究活動要結束了，馬上要開成果交流會了，你們準備好了嗎？１、想想交流什么。師：你們想交流什么？ 學生分組討論。２、分工與合作。師：小組分工合作，準備各自的成果交流，請組長做好安排。３、交流匯報。班級開展成果交流會，小組派代表匯報。４、填寫學習單。板書設計：漫游石頭王國玩石頭健康護航員——卵石路 成果交流會教學反思：學生認識了各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創(chuàng)意設計。通過訪談、查資料、觀察等方式，了解了各種石頭的作用。綜合考慮多方面因素，完成了校園設施設計。培養(yǎng)了學生整理資料、口頭表達和組織能力。三年綜合實踐活動下冊教案主題五：植物園里樂陶陶教學目標：學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。嘗試自行設計實驗，驗證自己的猜想。認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見和建議。教學重難點：了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領、人類在沙漠中的活動等相關知識。通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實驗等方式增進對沙漠的了解。教學過程：活動一 校園植物導覽手冊師：我們的校園里究竟有哪些植物？生：如果做一本導覽手冊，就能讓大家對校園里的植物了解得多一些。１、想一想。師：《校園植物導覽手冊》中，放些什么內容呢？ 學生討論發(fā)言。２、考察校園植物。師：考察校園植物，你們準備怎么做？ 學生制定計劃及方案。３、準備手冊內容。師：我們可以對考察資料進行整理，還可以補充查找一些資料。學生活動。４、制作導覽手冊。學生活動，制作導覽手冊。５、填寫學習單。活動二 家鄉(xiāng)的野菜生1：我發(fā)現(xiàn)苔蘚總是長在墻角太陽照不到的地方，是不是它不喜歡陽光？ 生2：我們可以給苔蘚多安幾個“家”，看看它在哪里長得好。１、我們的猜想。師：你們在哪些地方見過苔蘚呢？ 學生發(fā)言。師：我們一起來猜想一下苔蘚喜歡的生長環(huán)境。２、確定實驗方法。師：怎樣可以驗證這個猜想呢？ 師：好，我們一起來做做實驗。學生活動。三年綜合實踐活動下冊教案３、觀察與對比。把各自的實驗記錄表進行觀察與對比。４、實驗結論。師：根據(jù)觀察記錄，你們得出了什么結論？ 學生發(fā)言。５、填寫學習單?；顒尤?七彩染坊生1：據(jù)說在古代，人們是采集各種植物來制成染料的。生2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。１、收集資料。師：