小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐課教案-資料下載頁(yè)
2025-08-09 15:11本頁(yè)面
【正文】 閱書籍（2）上網(wǎng)查找（3）社會(huì)調(diào)查三、教師總結(jié)。第四課時(shí) 整理展示 一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。二、交流組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。以小組為單位展示活動(dòng)方案，交流活動(dòng)資料及活動(dòng)感受，互相學(xué)習(xí)，共同分享。 三、教師總結(jié)。第五課時(shí) 實(shí)踐操作課前準(zhǔn)備工具：剪刀，一小管白膠材料：算盤珠6個(gè)（4個(gè)大的，2個(gè)小的），中間帶孔的小圓球1個(gè)，一面凸起的圓形紐扣1粒（紐扣中間至少有2個(gè)扣眼兒），小鈴鐺1個(gè)，20厘米長(zhǎng)的細(xì)彩繩2條，“小眼睛”2個(gè)。一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到螞蟻雖小，但它們遇事總是團(tuán)結(jié)互助、齊心協(xié)力，它們愉快地合作著去完成一件又一件讓我們不敢相信的“大事”。想讓小螞蟻的精神陪伴著你嗎？做個(gè)小螞蟻掛飾帶在身邊吧！二、動(dòng)手操作小組討論制作的方法。2小組內(nèi)同學(xué)一齊動(dòng)手做，教師巡視指導(dǎo)。發(fā)揮想象，做出不同形態(tài)的小螞蟻掛飾。三、各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說明各自的做法。四、評(píng)價(jià)一下自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。五、評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)的表現(xiàn)。六、談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。七、教師總結(jié)。第五課 做個(gè)自護(hù)小能手活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自護(hù)的重要性。讓學(xué)生了解眼睛的方法。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過程，并學(xué)會(huì)撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備明確活動(dòng)的目的和意義。確定研究課題，制定活動(dòng)方案。上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；顒?dòng)重點(diǎn)掌握收集資料的方法，學(xué)會(huì)自護(hù)?；顒?dòng)記實(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，火是物質(zhì)燃燒時(shí)產(chǎn)生的光與熱。媽媽用火做飯、炒菜；工人師傅用火進(jìn)行金屬間的焊接，可你們知道嗎？為也給人類帶來了一定的災(zāi)害。 確定主題，板書 主題五 《做個(gè)自護(hù)小能手》提出問題。（1）你對(duì)火都了解多少知識(shí)。（2）你知道哪些火災(zāi)自救與逃生的知識(shí)。（3）油鍋著火和家用電器著火應(yīng)該如何處理？（4）關(guān)于火，你還想了解哪些問題？歸納問題。按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問題。教師總結(jié)。第二課時(shí) 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案一、導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動(dòng)計(jì)劃。二、制定計(jì)劃各小組同學(xué)分別填寫各自的活動(dòng)計(jì)劃表。各小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃表。各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。三、教師總結(jié)
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