【正文】 當?shù)剡^年的賀年食品主要有哪些嗎？您了解的當?shù)氐倪^年的飲食方面的習俗有哪些？您認為現(xiàn)在過年的飲食習俗跟以前有什么不同的地方？您是怎樣看待這些改變的？探究記錄表二:第二組：春節(jié)的衣著、言行習俗調查小組 第二組的訪問記錄表您能說說家鄉(xiāng)過年時衣著上的習俗嗎？春節(jié)期間在言行舉止上對人們有什么要求？您覺得現(xiàn)在過年在衣著、言行上跟以往有什么變化？您對這些變化有什么看法？探究記錄表三: 第三組：春節(jié)的慶?；顒诱{查小組探究主題家鄉(xiāng)春節(jié)的飲食 探究目的 探究手段探究體會探究主題春節(jié)的慶?；顒犹骄磕康?探究手段探究成果探究主題附： 第三組的訪問記錄表您知道家鄉(xiāng)春節(jié)期間有什么慶祝活動上的習俗嗎？您是如何慶祝春節(jié)的？對于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？您覺得在春節(jié)的慶祝習俗上跟以往有哪些變化？您如何看待這些變化？第二步：集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。第三步：整理信息，形成觀點?？偨Y階段 展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動。五、活動成果展示：飲食習俗調查小組：A、將調查好的資料圖片制作成手抄報，把收集到的賀年食品等展示出來（可供大家品嘗）B、一學生扮演導游介紹其家鄉(xiāng)春節(jié)飲食習俗。春節(jié)的衣著、言行習俗調查小組A、展示調查結果（向同學們介紹習俗）B、演唱過年歌曲、相聲表演——《拜年趣話》春節(jié)的慶祝習俗調查小組A、組長總結介紹（現(xiàn)場給其他同學們知識問答比賽）B、小品表演——《紅包》作業(yè)布置如何組織簡單的辯論會第四篇：四年級下冊綜合實踐教案四年級下冊《綜合實踐活動》教學計劃一、基本情況分析四年級學生經(jīng)過系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。因此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。二、指導思想和目標以《綜合實踐活動指導綱要》、《素質教育》為指導，以全面提高學生的綜合實踐素質，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨，以實踐為核心，以活動為載體，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法，使學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。三、綜合實踐活動課程目標 總目標：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生自學、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質。具體目標：１、情感目標：培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。２、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務、探究活動等一些基本常識。３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。四、具體工作學習理論，明確目標組織教師學習基礎教育課程改革理論叢書《綜合行學習的理論和實踐》和《新課程標準解讀》。繼續(xù)保持每周的學習討論活動，對實施過程中出現(xiàn)的問題，進一步學習理論，尋找解決問題的辦法，不斷完善綜合實踐活動，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。創(chuàng)設情境，產(chǎn)生課題在教學中，每位教師要根據(jù)學生感興趣的話題，創(chuàng)設問題的情境，播下問題的“種子”，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，制訂活動方案，自主探索，自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認真鉆研，做到心中有數(shù)。3．開發(fā)資源，實踐體會一是開發(fā)學校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學生到企業(yè)、村居進行采訪、調查，聘請社會各界人士和家長擔任校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。4．積極反饋，實施評價這學期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評價”這一塊，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行：自我評價、小組評價、指導老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學生和教師根據(jù)這種反思性評價“標準”自主描述，來達到評價的目的。五、提高教學質量的具體措施：扎實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎。把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂，讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。積極運用網(wǎng)絡技術等信息技術手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。整合校內課程與校外課程教育。六、具體安排第2~5周 走進春天（8課時）第6周 追擊雙休日（2課時）第7~9周 舊課本的處理與再用（6課時）第11周 身邊的動物（4課時）第113周 媽媽的節(jié)日（4課時）第115周 關于洗澡水的實驗研究（4課時）第117周 班級吉尼斯（4課時）第18周 給爺爺奶奶過生日（2課時）第19周 做個“自護”小能手（2課時）教案第2~5周 走進春天（8課時）一、活動背景春天到了，真美呀！這是一個大地回春，萬物復蘇的季節(jié)。像蛇，熊，青蛙……之類的冷血動物都停止了冬眠，爬上地面欣賞春天。小鳥鳴春，百花爭艷，小草發(fā)芽，燕子也飛回來搭窩了，春天使給大地恢復了萬紫千紅的氣氛。春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地。母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了,所有的生命都重新來過。隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋了。這春天，既給人以新的生命,也給人以新的希望。因此，我設計了這個“走進春天”的活動，讓學生充分地去發(fā)現(xiàn)、去體會大自然的美妙與博大。本活動重心放在創(chuàng)設自主化、綜合化的實踐活動層面上，努力體現(xiàn)“主意自己拿，活動小組搞，快樂大家找”的活動原則。二、活動目標：1．豐富學生的心靈，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美。2．通過收集有關資料，增長見識，開闊視野，并鍛煉信息的收集和整理能力。3．閱讀和欣賞有關秋的文章，拓展學生的知識范圍。三、活動時間：4周四、活動思路、背景：利用農(nóng)村小學地處農(nóng)村，學生可以輕易接觸到農(nóng)村的各種環(huán)境、學生能比較容易的收集到有關農(nóng)業(yè)的信息、知識和技能。同時，有便利的條件可以大量、豐富的收集到農(nóng)田里豐收的各種農(nóng)作物的樣本和植物等。關于秋天的節(jié)日、節(jié)氣可以通過學校的櫥窗、板報、宣傳欄進行資料收集。有關秋天的成語、詩歌和文章等則可以讓學生在語文課堂上和課外延伸中有意識的逐步積累。有關秋天的歌曲可以利用錄音帶、光盤、和網(wǎng)絡資源進行查詢和積累。五、學生活動第一階段：根據(jù)主題，自主分組（1課時）師：“一年之計在于春”，春天的空氣清新，春天的田野迷人，春天的花朵綻放，春天的我們朝氣蓬勃。播放一段關于春天萬物復蘇的動畫，配上春的音樂，讓學生說一說從中感受到了什么？生：葉子的變化；時間的變化；季節(jié)的變化……。這一部分課件展示出葉子從枯黃到嫩綠新芽的發(fā)芽的過程，讓學生體會四季的變化，感受春天的到來，配上音樂，很好地烘托出了課堂中秋天的氣氛。師：現(xiàn)在是春天了，你能從我們生活中、我們的周圍找到春天嗎？導入：同學們，我這里有一組漂亮的圖片，請你們來看看是什么季節(jié)啊？（春季）師：那么，請你們來說一說春天都有什么特征?。磕闶窃趺窗l(fā)現(xiàn)的？（樹葉變多了、變綠了，衣服穿多了、氣溫變暖了、草變綠了，風箏在天上飛翔……）師：是啊，我們發(fā)現(xiàn)了很多春天的特征，所有的變化都在告訴我們春天來了，那我們今天就一起走進春天吧！師：秋天的天空、春天的樹木和小草、春天的果園、春天的氣候……都有各自不同的美好，同時也在用不同的方式告訴我們季節(jié)的變化，我們要用什么樣的方式來贊美這樣的季節(jié)，留住春天這美麗的景色和美好的感覺呢？生：我們可以去采集各種各樣的葉子。我們可以去收集春天開放的朵朵鮮花。我們要用歌聲唱出春天的美好感覺。我們要調查和收集有關春天的各種節(jié)日、氣候和節(jié)氣，介紹給大家。我們去收集有關春天的成語、詩歌和文章，用文字來贊頌春天的美好。那么，我們就來自愿結成小組，用不同的方式表達對春天的喜愛吧！分組：采集組、歌唱組、朗誦組、解說組。第二階段：集思廣益，進行創(chuàng)作（1課時)創(chuàng)作：按照不同的分組進行分工合作，集思廣益，用不同的方式表達自己的感想。采集組：尋找春天，采集春天的葉子。歌唱組：尋找春天，搜集春天的歌曲。朗誦組：尋找春天，搜集春天的詩文。解說組：介紹有關春天的節(jié)日。第三階段：根據(jù)小組任務，分工合作，教師跟蹤指導（兩周）第四階段：成果展示（6課時）評分細則：每人一份作品，規(guī)定每組的成員匯報的成果均不能相同。每位組員自己上臺匯報，解釋自己的創(chuàng)作目的，碰到的困難及如何解決，剩余學生舉手投票。全組成員票數(shù)總和除以成員人數(shù)+老師給分（滿分十分）即為本組成員這部分的成績。1．春的傾訴：春日私語、萬紫千紅、……2．秋的外衣：展示收集到的各種花朵、樹葉等。3．秋的知識：介紹有關春天的節(jié)日：春節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)春天的節(jié)氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨 春天的成語：春風和氣、春光明媚、春花秋月、春華秋實、春暉寸草、春回大地、春蘭秋菊、春暖花開……4．春日頌歌：春天的詩歌、春天的文章（春天的顏色）展示各式各樣春天的美景圖,播放音樂、配上春天的詩句。師：春天是綠色的，輝煌的夢；春天是悠揚的，愉悅的歌；春天是美好的，清靈的詩；春天是堅強的，永恒的生命。春天是如此美麗，我真想為她獻上一首詩。你想如何來表現(xiàn)對春天的喜愛呢？(朗誦一首詩來贊美春天；唱〈春天在哪里〉來表達我們對春天的喜愛；春天就像一張五彩繽紛的畫)總結: 春回大地，春暖花開，我們的同學在走進春天的時候，收獲到的是什么呢？編輯整理： 如何把春天留?。空埌盐覀兪占筒杉降挠嘘P春天的材料匯集編寫成一份完整的手抄報。第6周 追擊雙休日（2課時）第一課時 雙休日面面觀 教學內容：雙休日面面觀教學目的：讓學生懂得如何有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質量，過一個有意義的雙休日。教學重點： 有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質量 教學難點：如何過一個有意義的雙休日 教學過程：一、小討論：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？二、你在雙休日的時間和活動內容主要由誰來支配？三、把你上一個雙休日的主要安排寫下來。周六周日四、小調查：你想了解別的同學是怎樣度過雙休日的嗎？參考P22的調查表，自己制定一個小學生雙休日情況調查表，采訪其他年級的10位同學。五、收回的調查表，你準備怎樣處理？你的統(tǒng)計方法是怎樣的？六、對統(tǒng)計結果的分析的你的結論：第二課時 我的理想雙休日 教學內容：我的理想雙休日教學目的：讓學生懂得如何有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質量，過一個有意義的雙休日。教學重點： 有效地利用雙休日閑暇時間，提高雙休日的生活質量 教學難點：如何過一個有意義的雙休日 教學過程：一、雙休日你過得滿意嗎？說一說你過得最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。小組匯報。二、將調查中你最滿意的家庭雙休日講給大家聽。我所期盼的雙休日是這樣安排的：較理想的安排：較合理的安排：三、討論：理想的雙休日，應如何協(xié)調好學習和娛樂的關系？怎樣度過雙休日才更有價值、更有意義？利用雙休日我們可以為家人或社區(qū)做哪些有意義的事？許多成年人在雙休日暴飲、暴食、貪睡，星期一上班無精打采，你如何評論？設計你家的雙休日：要求制定詳細的活動項目、時間安排等。四、通過對雙休日的調查討論，把你的心里話寫下來，與父母或老師交流。爸爸、媽媽，我想對你們說：老師，我想對您說：五、你在這次活動的最大收獲是什么？第7~9周 舊課本的處理與再用（6課時）開場白：每當學期結束時，每位同學都有大量課本閑置，老師想知道你們是曾樣處理舊課本的？活動一： 調查舊課本的“命運”討論階段（1）分組討論：你是怎樣處理舊課本的？（2）學生發(fā)言：本班同學處理舊課本的辦法。（3）老師總結：要想搞清楚舊課本的“命運”，看需要作一番調查。調查階段（1）通過學生的發(fā)言，記錄本班同學處理舊課本