四年級綜合實踐教案-資料下載頁
2025-11-14 15:39本頁面
【導讀】四年級有一個教學班.整體上愛學習,對新鮮事物興趣濃厚,但活潑而過于好動,教育,確保完成教學目標和任務.案不一致的情況,由師生在教學中進行適當調整.總體上培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),養(yǎng)成熱愛科學,熱愛自然的情感.培養(yǎng)學生的美術,繪畫,手工制作能力,培養(yǎng)學生的審美素質.培養(yǎng)學生的生活能力,養(yǎng)成良好的生活習慣,掌握一定的生活技能,科學常識,要求有綜合實踐課的要求進行備教批輔考評.踐活動.特別是外出參觀,考察,觀察,服務,公益勞動等活動.3,積極與外校,教科研基地取得聯(lián)系,積極進行考察,服務等實踐活動.綜合素質的鍛煉,成長,展示的空間與舞臺.學習,加強學生的合作精神和創(chuàng)新意識;鍛煉動手實踐能力,提高其發(fā)現(xiàn)問題,處理問題的能力;會寫相關研究報告.通過書信及開家長會的形式與學生家長取得聯(lián)系,取得他們的支持與幫助.制定調查計劃,活動展示方式.組內合作填表(合作學習的方法指導,對于合作精神的培養(yǎng),
【正文】 發(fā) ,互相學習 . (4)把畫出的設計圖 ,寄給相關廠家的活動 ,應視情況而定 ,如果做就要落到實處 ,有實效 ,否則可以用其他形式代替 ,不能走過場 . 活動實踐課 (未來的書包 ) 教學目標 : 引導學生對書包進一步深入的研究 ,引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望 ,為他們的創(chuàng)意提供 范例和空間 .通過與小組同學的交流 ,互相啟發(fā) ,互相提高 . 教學重難點 :對未來書包進行有意義的構思 教學準備 :白紙 彩筆等 教學過程 : 教師指導 (1)這一活動應是學習本課后學生一重要收獲 ,因此教師要采取各種形式把這 11 一活動落到實處 ,不要過多追求創(chuàng)新的科學性 ,設計的完美性 ,只要是新點子就要給予肯定 .并要學生把全班同學的設想綜合起來 ,分類研究 ,廣開學生的思路 ,在互相啟發(fā) ,互相借鑒中開拓學生的思維和視野 .必要時教師可以提供些典型的案例 . (2)為鼓勵學生大膽創(chuàng)新 ,一定要通過各種途徑及時反映學生的作品 ,如辦展覽 ,小報 等形式 . 活動策劃課 我想有個新書包 —— 關注受災小朋友學習的愛心接力活動 教學目標 : 1. 通過活動 ,使學生初步掌握書寫倡議書的基本模式和格式 . ,通過愛心接力活動 ,學會對活動過程的了解 ,參與 ,主持 ,培養(yǎng)學生愛他人 ,同情弱勢群體的好品格 . ,發(fā)展人際交往 ,養(yǎng)成合作品質 ,提高學生 的綜合實踐能力 ,培養(yǎng)學生的綜合素質和社會責任感 . 教學重難點 :學會制作活動策劃方案 教學過程 : 課件出示 四川地震災區(qū)兒童學習圖片 兩個字 看到這些圖片展示的真實場景 ,和我們 的學習情況有什么不同 你有什么感受 你想做些什么有意義的事情 今天我們八一路小學四年級同學就一起策劃一次實踐活動 ,讓大家胸前的紅領巾和災區(qū)小朋友胸前的紅領巾一同飄舞 .你們有信心嗎 課件出示本次實踐活動主題 我想有個新書包 —— 關注受災小朋友學習的愛心接 力活動 階段一 :請同學們暢所欲言 ,談談如何開展本次活動 . 我們要宣傳些什么 這些宣傳的資料從哪里收集 怎樣收集 我們的宣傳對象是誰 宣傳地點選在什么位置 是否能與紅十字會取得聯(lián)系 怎樣和紅十字會及宣傳對象交流 除了宣傳方式 ,還可以采取怎樣的方式擴大本次活動的 影響 12 (表演 ,簽名表志愿和通過媒體采訪 ,報道 ) 演些什么內容 怎樣獲取這些素材 通過什么形式表演 哪些人員參與表演 在什么地方進行表演 邀請誰來采訪 對待本次活動的采訪你要說些什么 誰來接待采訪 采訪結束后怎樣報道本次活動 活動結束后還需要做些什么 階段二 :分組并進行具體分工 ,每個組選好組長 ,在組長的組織下 ,分配好組員的活動任務 ,組員寫好個人活動任務 ,完成方式及時間安排 ,組長將組員的活動內容整合 ,并根據情況調整人力資源 ,策劃好本組活動 . 階段三 :課后實施階段 . 交流總結課 書包的學問 (怎樣合理使用書包 )成果展示會 2課時 教學目標 : 讓學生通過發(fā)現(xiàn)問題 ,創(chuàng)新思維 ,實踐操作的過程 .把研究成果 ,設計方案 ,制作的書包等都拿到班里展示 ,把活動推向高潮 .同時還引發(fā)學生通過對書包的研究 ,進而學會對相關內容的研究 ,并引發(fā)對其它學習用品的研究興趣 . 教學重難點 :對成果的總結要求能教好的表達 . 教學準備 :學生作品 教學過程 : 一 ,教師指導 (1)可以鼓勵學生從多種方式 ,多種內容入手展示自己的研究成果 ,為使成果的表現(xiàn)形式更豐富 ,可以提示學生以小組為單位 ,突出重點成果的整理 . (2)可補充相關資料 ,引導學生運用學到的方法展開研究 ,明確書包里有很多我們學習中不可缺少的伙伴 ,教師可以啟發(fā)學生盡可能地打開思路 ,隨著對書包研究的深入 ,我們還可以進一步探究書包里的秘密 .如對筆 ,紙 ,文具盒等研究 .可以借鑒參考資料中的相關資料 ,幫助學生生成新的研究命題 . 確定活動主題 主題分解 按年代分 ,按功效分 ,按材質分 各類書包使用調查 13 小調查 設計和制作自己喜愛的書包 動手做 我的成長冊 動手做 活動與體驗 未來的書包 我想有個新書包 —— 關注受災小朋友學習的愛心接力活動 拓展與創(chuàng)新 舉辦一個 書包的學問 (怎樣合理使用書包 )成果展示會 展示與評價
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