【正文】 激增。據(jù)統(tǒng)計，英國人每年拋棄25億塊尿布；日本人每年使用3000萬臺“可隨意處理的”一次性相機；日本的公司免費分發(fā)數(shù)百萬節(jié)含有鍋和汞的電池；除了可任意處理的鋼筆之外，美國人每年拋棄1．83億把剃刀、27億節(jié)電池、1．4億立方米用于包裝的聚苯乙烯塑料，3．5億個油漆罐，再加上足夠供全世界人口每月野餐一次使用的紙張和塑料制品。盡管一次性物品確實在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費了大量的能源和資源、制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境的負擔，甚至對環(huán)境造成污染。我國是一個有十幾億人口的大國，如果提倡一次性用品的使用，消費量將是巨大的，不僅造成資源的浪費，而且產(chǎn)生的廢棄物也會帶來無法預(yù)料的災(zāi)難。2．提出匯報申請，確定匯報順序。（二）交流匯報 ：學(xué)生將研究的成果（體會文章、調(diào)查報告、建議設(shè)想）等制成電子稿，匯報展示。學(xué)生相互質(zhì)疑問難，教師進行鼓勵肯定。（三）成果展示主題活動四：中國傳統(tǒng)節(jié)日活動設(shè)計一：春風(fēng)里的清明節(jié)一、活動主題的提出“清明時節(jié)雨紛紛”——→清明即是一個節(jié)氣又是一個民間日子——→民俗日的由來與傳統(tǒng)習(xí)俗——清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化——清明節(jié)的習(xí)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認識——→樹立文明過清明的觀念——→將民族節(jié)日的文化延續(xù)下去。二、活動目標的定位知識目標：1)知道清明節(jié)的來歷，它是我國眾多民間眾多節(jié)日中的一個，在上面的幾個主題中選擇一個或兩個進行研究。初步掌握一些統(tǒng)計的知識，2)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的資料分析，并對結(jié)果做出一定的解釋。3)了解清明的習(xí)俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊涵的多層次、多角度文化。情感態(tài)度：從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問題和其中的文化，培養(yǎng)學(xué)生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛國主意的思想。價值取向：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，探究分析問題的能力，以及表達、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認識，規(guī)范自己的行動與言行，以科學(xué)的態(tài)度看待民族節(jié)日，為社會良好風(fēng)氣的形成奠定基礎(chǔ)，增進團隊合作。三、活動的內(nèi)容：提出問題，在“清明節(jié)的由來與傳統(tǒng)習(xí)俗”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化”、“清明節(jié)的習(xí)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認識”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題；論證研究問題的合理性；制訂調(diào)查、研究、總結(jié)方案；查找資料：學(xué)生調(diào)查、研究、比較，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和信息；實踐活動：資料搜集、社會調(diào)查、整理素材，發(fā)現(xiàn)分析問題；交流匯報：交流、討論分析原因、完成活動總結(jié)；進一步實踐：實際操作——制作小白花；活動延伸：總結(jié)完善報告單。四、涉及學(xué)科：科學(xué)、健康教育、語文、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、品德與生活五、教學(xué)方法：談話交流法、引導(dǎo)法、調(diào)查比較法、觀察法、生生評價法、展示法、小組合作法、9 講授法，重點運用談話交流法、調(diào)查比較法、觀察法六、活動的實施步驟 第一課時：選題分組 認識了解清明節(jié) 一 ㈠課前任務(wù)：做調(diào)查：調(diào)查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過清明時，家中會有哪些做法和習(xí)慣；清明節(jié)是怎么回事？清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗觀察：這一天來到前后，人們都會做些什么要求：自己真實的調(diào)查所得。記錄自己調(diào)查、觀察的結(jié)果；（調(diào)查要寫出時間及具體的事例，可列表呈現(xiàn)）㈡、引入主題： 春風(fēng)里的清明節(jié)㈢、互相介紹： 把自己的調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相學(xué)習(xí)。㈣、提出問題，集體交流。二 學(xué)生交流自己的所知所見，“我所知道的清明節(jié)” 1利用交流的時間逐漸調(diào)整整理自己調(diào)查結(jié)果與見聞；2學(xué)生先對自己和大家的結(jié)果進行對比，后請學(xué)生在匯報中深入思考，人們的行為是否有意義，哪些活動是積極有益的，最后整理寫出匯報。3清明節(jié)我們學(xué)校的祭掃活動有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰。4講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學(xué)的精神與品質(zhì)。三 尋找、確定研究話題 教師先將本次主題活動訓(xùn)連目標明確的提出使學(xué)生的活動目的性更強。訓(xùn)練大家的觀察能力——清明時生活的變化訓(xùn)練大家的交際能力——對市場進行調(diào)查，看看大家今天的消費情況 看看、問問鄰居或長輩是否消費，趨向是怎樣的訓(xùn)練大家的資料搜集、整理能力——清明時分各地的各種習(xí)俗和傳說、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調(diào)查的結(jié)果做一個統(tǒng)計，可以表格的形式，或自己設(shè)計其他的總結(jié)方式。訓(xùn)練大家的資料分析能力——針對統(tǒng)計的結(jié)果，你會有怎樣的發(fā)現(xiàn)，因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。2 學(xué)生根據(jù)教師提出的訓(xùn)練目標，來選擇自己的研究采集主題。四 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計活動進行計劃第二課時：實踐活動匯報與延展“今天的清明時節(jié)” 一 ㈠總結(jié)前課任務(wù)：整理溝通個人調(diào)查：小組內(nèi)溝通，調(diào)查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場、街頭等地過清明時的種種情況。小組整理要求：將自己小組真實的調(diào)查所得，整理起來。比較小組成員調(diào)查的結(jié)果；（調(diào)查要寫出具體的金額或累計金額，可列表進行對比）發(fā)現(xiàn)共性問題㈡、引入主題： “今天的清明時節(jié)”㈢、互相介紹： 把自己在清明前后的發(fā)現(xiàn)和資料，調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)小主學(xué)會互相學(xué)習(xí)，總結(jié)匯報的方式。㈣、小組整理調(diào)查結(jié)果，練習(xí)匯報。二 小組匯報 學(xué)生評價（訓(xùn)練評價能力）1主題明確2小組成員都有參與3任務(wù)完成好（采訪紀實、統(tǒng)計結(jié)果）4有自己小組的思考或認識（針對不良現(xiàn)象，有真確看法）三 評出小組活動勝利完成的小組四、教師朗誦詩歌：《媽媽我等了你二十年》四 朵朵白花寄托哀思：教學(xué)生制作小白花（面巾紙、細線、剪刀、別針或細鐵絲、固體膠、半透明紙）a 面巾紙白花 學(xué)生探究學(xué)習(xí)自主發(fā)現(xiàn)制作的方法 b 花心式白花 教師在疑難處予以解答五 學(xué)生在報告中將自己的想法交流結(jié)果總結(jié)補充完整。延伸：請父母參與設(shè)想或提出意見，使民間節(jié)日過得更有意。最后整理寫出匯報?；顒釉O(shè)計二：端午節(jié)教學(xué)目的：了解民俗文虎的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象、獨立寫作的能力。畫一幅自己見過或想象的劃龍舟的畫面，表現(xiàn)熱烈、團結(jié)的氣氛。領(lǐng)會屈原的精神，激發(fā)愛國主義熱情。教學(xué)準備：自制課件 教學(xué)過程：一、欣賞片段——引出端午我們中華民族有著五千多年的悠久歷史，在這五千多年的歷史長河中，創(chuàng)造了舉世矚目、燦爛古老的東方文化，涌現(xiàn)出了無數(shù)杰出的人物，同時也形成了一些具有中國特色的傳統(tǒng)節(jié)日。你們知道我國的三大傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)）教師展示端午節(jié)視頻片段，問：“你知道這是什么節(jié)日嗎？”（端午節(jié)）教師：端午節(jié)也稱為端五，是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午月”。又因為午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。二、說說寫寫——感知端午七嘴八舌話端午（學(xué)生交流所收集的資料）教師播放端午兒歌：艾葉香，香滿堂。粽子香，香廚房，桃枝插在大門上，出門一看麥兒黃，這兒端陽，那兒端陽，處處是端陽。欣賞圖片，教師講解，了解習(xí)俗在端午節(jié)到來時，你們是怎么過節(jié)的呢？能向大家說一說嗎？吃粽子：荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，為恐魚吃掉，所以用竹筒盛裝米飯擲下，以后逐漸演變?yōu)橛敏杖~包米代替竹筒。懸艾草：民間諺語說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾草和菖蒲作為重要的內(nèi)容之一。家家都灑掃庭院，以菖蒲、艾條插于門楣，懸于堂中；并用菖蒲、艾葉、榴花等制成人形或者虎形，稱為艾人、艾虎；也用其制成花環(huán)、12 配飾，美麗芬芳，婦人爭相佩戴，用以驅(qū)瘴。佩香囊：端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅(qū)瘟之意，實際是用于襟頭點綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛。賽龍舟：競渡的習(xí)慣，盛行于吳、越、楚。清朝乾隆二十九年臺灣開始有龍舟競渡，當時臺灣知府蔣元君曾在臺南市法華寺半月池主持友誼賽。現(xiàn)在臺灣每年五月五日都舉行龍舟競賽。香港有競渡，近來英國人也效仿我們國家的做法，組織隊伍進行競賽活動。三、走近屈原——品味端午賽龍舟的場面是多么激動人心，多么熱鬧，你知道賽龍舟的起源嗎？（為了紀念屈原）教師講屈原的故事 屈原為什么那么受后人尊敬？節(jié)分端午自誰言？萬古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚?。誰能用自己的話來說說這首詩的意思？該怎么讀？（自由讀——指明讀——齊讀）小結(jié)：這節(jié)課我們感受了端午節(jié)濃濃的節(jié)日氣氛。四、課后延伸——畫筆生情畫一幅賽龍舟的圖畫作為歷史悠久的文明古國，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。每一個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特情趣和深廣的群眾基礎(chǔ)。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念，寄托著整個民族的憧憬??主題活動五：可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)目標：根據(jù)課本知識提出問題，有目的地搜集資料共同交流，提高學(xué)生語言表達能力；增強學(xué)生的語文素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生討論、交流、合作的能力。了解家鄉(xiāng)的美麗景點、豐富的物產(chǎn)、近幾年來巨大的變化，以及風(fēng)土人情，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點與難點：通過整理和分析資料得出結(jié)論，了解問題與結(jié)論間的關(guān)系?；顒舆^程：準備階段：課前，帶著問題收集整理有關(guān)家鄉(xiāng)的資料、圖片等。開展階段：課上，運用媒體及實際操作匯報交流收集的資料?？偨Y(jié)階段：課后，開展系列活動，做好活動總結(jié)。教學(xué)過程：一、明確主題本次活動主題“了解家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)”，二、交流設(shè)計開展計劃學(xué)生根據(jù)興趣，自由組合，并通過上網(wǎng)查尋、社區(qū)調(diào)查等搜集有關(guān)家鄉(xiāng)福建的資料，組內(nèi)進行了交流匯總。）教師適當?shù)囊龑?dǎo)和補充。三、課外進行開展四、課內(nèi)展示五、歸結(jié)小結(jié)師生共同整理分析資料，得出結(jié)論。通過啟發(fā)和引導(dǎo)，明確方向，對學(xué)生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。（初步培養(yǎng)學(xué)生具有根據(jù)獲得資料分析解決問題的一般方法。）四、活動拓展 教師進行活動總結(jié)。