【正文】 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。1．對(duì)新單詞的進(jìn)一步鞏固與運(yùn)用。2． 能聽(tīng)懂老師的話(huà)，并能作出正確性的反應(yīng)。三、教具：實(shí)物、圖片、錄音等。四、教學(xué)過(guò)程。Ⅰ.Revision: the pictures and ask and answer: T: What’s this? Ss: It’s a all the new words like and answer again.(Show more objects)T: How many cars? Ss: Three the numbers 1—5 like above.Ⅱ.Presentation: and : 同學(xué)們，讓我們看看誰(shuí)來(lái)了？（出示布偶Mocky）Ss: Mocky!Mocky(教師演)：Hello, boys and girls!并能作出正 27 Ss: Hello, Mocky!T: Mocky認(rèn)為自己是一聰明的猴子，所以今天讓我們一起來(lái)考一下它，先讓老師我來(lái)，然后輪到同學(xué)們，好嗎？（Ss:好?。㏕：Mocky, draw an it red, (老師演)：OK.(教師用手扮演Mocky畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，并涂上紅色，然后讓學(xué)生判斷Mocky的對(duì)錯(cuò))T：Oh, Mocky果然是一只聰明的猴子。好，現(xiàn)在輪到同學(xué)們你們來(lái)考Mocky了。但你們會(huì)說(shuō)Mocky, draw an it red, ？（學(xué)生沉默）T：好，那首先我們要學(xué)習(xí)這句話(huà)（板書(shū)），要認(rèn)真，讓Mocky看看你有多聰明。（帶讀并解釋此話(huà)之意，然后替換句中的apple及red）T: 。讓我們考它會(huì)不會(huì)畫(huà)一只香蕉吧。How to say? T, Ss: Mocky, draw a it yellow.(如此這樣，替換2—3 次)T：，Mocky都Pass了，現(xiàn)在Mocky它說(shuō)要考一下我們的同學(xué)，誰(shuí)敢接受Mocky的挑戰(zhàn)？（指名出來(lái)）Mocky(教師演)：xx, draw an it red, please.(如此這樣，指名叫2—3 名學(xué)生出來(lái)做，然后pair work) the )Listen to the tape for three times and then sing after the )Sing with the tape.Ⅲ.Consolidation: : 叫某人畫(huà)畫(huà)并涂上顏色。 third period一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)四個(gè)生詞：insect, ink, jacket, jeep。讓學(xué)生能邊打節(jié)奏邊朗讀歌謠。幫學(xué)生鞏固數(shù)詞，讓學(xué)生能獨(dú)立完成listen and circle。二、教學(xué)重點(diǎn)：本課的四個(gè)新單詞。本課學(xué)生要掌握的歌謠。三、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~讀音的準(zhǔn)確性。學(xué)生對(duì)歌謠的熟練掌握。四、教具：?jiǎn)卧~卡片、錄音機(jī)、錄音帶、顏色筆。五、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好：T: Good morning，boys and : Good morning，Miss 、熱身游戲：⑴舉起數(shù)字卡片讓學(xué)生說(shuō)單詞。⑵教師說(shuō)數(shù)詞，學(xué)生拍掌，要求學(xué)生拍出相應(yīng)的次數(shù)。⑶教師拍掌，學(xué)生說(shuō)出數(shù)詞。⑷可先全班，再分組，后個(gè)人進(jìn)行游戲或比賽，也可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生代替教師的角色。二、復(fù)習(xí)。教師出示兩本書(shū)，問(wèn)：“How many books？”學(xué)生回答：“Tow books.”然后更換不同數(shù)量的物體練習(xí)。讓學(xué)生配合動(dòng)作復(fù)習(xí)數(shù)字歌。三、新授：教師把歌謠板書(shū)在黑板上，放錄音讓學(xué)生聽(tīng)歌謠兩遍。教師將歌謠讀給學(xué)生聽(tīng)，并用手依次指每個(gè)單詞，當(dāng)讀到“insect , ink , jacket , jeep ”時(shí)，把相應(yīng)的圖片貼到單詞旁邊，并加以強(qiáng)調(diào)。將歌謠的大意講給學(xué)生聽(tīng)。教師帶讀單詞“insect ”學(xué)生跟讀幾遍，并通過(guò)分組讀，開(kāi)火車(chē)頭讀等形式操練單詞。以同樣的方法教單詞：ink , jacket , jeep。讓學(xué)生看黑板上的圖，并聽(tīng)錄音跟讀單詞。讓學(xué)生看老師的口形猜單詞，猜對(duì)的給予星星、紅花等獎(jiǎng)勵(lì)。再把歌謠錄音放兩遍，第一遍要求學(xué)生認(rèn)真看圖聽(tīng)，教師打節(jié)奏，第二次讓學(xué)生試跟錄音讀。教師逐句教學(xué)生歌謠，學(xué)生初步掌握后，由教師帶著學(xué)生，配上動(dòng)作，朗讀歌謠。并讓學(xué)生表演。四、鞏固：讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本39頁(yè)，看圖說(shuō)詞組，如；第一幅圖說(shuō)：“two jeeps”。告訴學(xué)生，他們要根據(jù)錄音內(nèi)容在圖上畫(huà)圓圈。例如，錄音上說(shuō)：“two jeeps”。他們就在第一幅圖上畫(huà)個(gè)圓圈，為了易于檢查，教師可要求學(xué)生每幅圖用不同顏色畫(huà)圈。聽(tīng)錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音內(nèi)容畫(huà)圓圈。教師檢查學(xué)生是否畫(huà)對(duì)，全對(duì)的給予表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)的給予糾正。五、小結(jié)：鞏固本課的單詞，教師出示圖，學(xué)生說(shuō)單詞。學(xué)生看書(shū)讀38頁(yè)的單詞及歌謠。六、作業(yè)： 布置學(xué)生回去把歌謠配上動(dòng)作練熟。The fourth period一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)描述物體數(shù)量及顏色的詞組，如：two brown train幫學(xué)生復(fù)習(xí)前幾課學(xué)過(guò)的名詞，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的記憶。二、教學(xué)重點(diǎn)：描述物體數(shù)量及顏色的詞組的教學(xué)。三、教學(xué)難點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確地說(shuō)出本課要掌握的詞組。四、教具：圖片、錄音機(jī)、錄音帶、顏色筆。五、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：結(jié)合動(dòng)作，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的歌謠。教師出示單詞圖片問(wèn)：“What39。s this？”學(xué)生答：“It39。s a（an）??.”，復(fù)習(xí)部分已學(xué)的單詞。二、新授：（一）Match and 、首先幫學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)詞和顏色的單詞。（可采用各種游戲方式）讓學(xué)生看34頁(yè)的圖描述：圖里有什么人？人在哪里？他們?cè)诟墒裁?？還有哪些玩具？你知道用英語(yǔ)怎樣說(shuō)嗎？你最喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞：teddy bear，train，doll，car， ：“How many？”讓學(xué)生回答，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)詞組 one teddy bear，two trains，three dolls，four cars，five 、教師指著不同的東西問(wèn)：“What color？”學(xué)生回答后教師趁機(jī)教授描述物體數(shù)量及顏色的詞組的說(shuō)法。如，教師指著“teddy bear”問(wèn)：“What color？”學(xué)生回答“brown”后，教師給予肯定，并說(shuō)：“Yes，it39。s 39。s a brown teddy teddy bear.”把 “one teddy bear”重復(fù)幾遍，讓學(xué)生跟著說(shuō)。用同樣的方法練習(xí)其他不同數(shù)量不同顏色的物體的詞組。讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本40頁(yè)，先齊讀詞組，然后自己用鉛筆連線(xiàn)。完成后讓學(xué)生邊指著相應(yīng)的圖邊一起讀詞組。讓學(xué)生給圖涂上相應(yīng)的顏色。（二）Find and 、利用圖片復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的名詞，先由教師出示圖片，學(xué)生說(shuō)單詞，然后讓學(xué)生兩人一組，把物體圖片排在桌面上，由教師說(shuō)單詞，學(xué)生立刻用手按住圖片，誰(shuí)按得又快又對(duì)的，圖片就歸誰(shuí)，看最后誰(shuí)得到的圖片最多。讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)41頁(yè)，看圖，讓他們說(shuō)說(shuō) 圖中有些什么人物 他們?cè)谧鍪裁?讓學(xué)生找找圖中藏有哪些東西。讓學(xué)生準(zhǔn)備好顏色筆，教師說(shuō)單詞，學(xué)生迅速在圖中找出該物體，并涂上顏色，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。學(xué)生都找到所有物體，并涂完顏色后，讓他們相互交換欣賞。三、鞏固結(jié)合游戲，利用圖片幫學(xué)生鞏固本課的單詞及數(shù)詞。結(jié)合動(dòng)作復(fù)習(xí)本課的數(shù)字歌及歌謠?？烧?qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、作業(yè)練習(xí)40頁(yè)詞組的說(shuō)法?？?1頁(yè)的圖，指物體說(shuō)單詞。The fifth period一、復(fù)習(xí)學(xué)生認(rèn)讀15的數(shù)字卡片。讓學(xué)生看單詞卡片的位置，教師說(shuō)一個(gè)，學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容A學(xué)習(xí)《Sing the song（1）讓學(xué)生知道我們將要學(xué)習(xí)一首數(shù)數(shù)歌（2）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)看歌詞相配的圖，復(fù)習(xí)“train book car” ，領(lǐng)讀二至三次。放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌曲（二遍）、讓學(xué)生跟著錄音一起唱，邊唱邊指相應(yīng)的圖。讓學(xué)生用小組、男女、集體、“開(kāi)火車(chē)”等各種形式去唱。讓學(xué)生合上書(shū)，邊看單詞卡邊唱歌。B學(xué)習(xí)“Listen and practice”讓學(xué)生打開(kāi)課本的38頁(yè)，邊看昆蟲(chóng)圖邊聽(tīng)老師說(shuō) “This is an insect.” ，教師邊聽(tīng)邊指相應(yīng)的圖。，邊聽(tīng)錄音邊指相應(yīng)的圖。，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并重復(fù)單詞：insect。：ink jacket jeep C學(xué)習(xí)：“Say the rhyme”教師將歌謠的大意說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。指導(dǎo)學(xué)生用手點(diǎn)著單詞跟老師讀。放歌謠的錄音，讓學(xué)生點(diǎn)著單詞和圖學(xué)生跟著錄音唱（可以拍手來(lái)掌握節(jié)奏）指導(dǎo)學(xué)生加動(dòng)作來(lái)表演。優(yōu)勝者表演給同學(xué)們看。D學(xué)習(xí)：“Listen and circle”教師指導(dǎo)學(xué)生看掛圖，初步了解圖的內(nèi)容。讓學(xué)生看吉普車(chē)的圖，教師問(wèn)：“What is it?”學(xué)生回答：“It’s a jeep.” 用同樣的方法學(xué)習(xí)本頁(yè)的其他單詞。學(xué)生打開(kāi)書(shū)看圖，邊聽(tīng)錄音邊在書(shū)畫(huà)錄音的內(nèi)容。訂正答案。三、鞏固練習(xí)教師讀單詞，學(xué)生舉卡片。31教師把本節(jié)學(xué)習(xí)的單詞卡發(fā)給學(xué)生，每讀一個(gè)詞，學(xué)生舉著卡片站起來(lái)。用各種形式讓學(xué)生唱本節(jié)學(xué)習(xí)的歌曲。四、質(zhì)疑。The sixth period 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)練習(xí)唱上節(jié)學(xué)習(xí)的歌曲。出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞卡片讓學(xué)生讀。二、講授新課學(xué)習(xí)：“Match and color”（1）、讓學(xué)生看書(shū)的圖畫(huà)，了解圖中內(nèi)容。（2）、教師用手指著teddy bear問(wèn)：“What’s this?”學(xué)生回答：“Teddy bear.”或：“It’s teddy bear.” 提問(wèn)：“How many?學(xué)生回答：“one”（3）、讓學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)圖中玩具的數(shù)目。（4）、指導(dǎo)學(xué)生用線(xiàn)把句子與相應(yīng)的圖連線(xiàn)。（5）、學(xué)生動(dòng)手連線(xiàn)。（6）、訂正答案（7）、指導(dǎo)學(xué)生給圖片涂色。學(xué)習(xí)：“Find and color”（1）、幫學(xué)生復(fù)習(xí)第38頁(yè)以字母i和j開(kāi)頭的單詞。（2）、讓學(xué)生看41頁(yè)的圖畫(huà)，想一想：圖中的人物是誰(shuí)？他們?cè)谀睦铮克麄冊(cè)谧鍪裁?？?）、讓學(xué)生了解圖中藏了什么東西，用圈將它們劃出來(lái)。（4）、學(xué)生找答案。（5）、教師訂正答案。（6）、指導(dǎo)學(xué)生涂顏色。（7）、指導(dǎo)學(xué)生欣賞圖畫(huà)并進(jìn)行思想品德教育。三、游戲（Sand）(1)、讓學(xué)生各自拿出一套數(shù)字卡片，疊起來(lái)，面朝下放在課桌上。（2）、學(xué)生同桌玩。一個(gè)學(xué)生翻開(kāi)一張卡片，同伴也翻開(kāi)一張卡片。（3）、如果兩張卡片上的數(shù)字一樣，那么先說(shuō)出單詞并將手壓在卡片上的學(xué)生就贏了。四、質(zhì)疑Unit 6 Happy birthday The first period 教學(xué)目標(biāo)：掌握下面的句子和單詞句子 I’m seven eight nine ten的讀音。重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1和2 難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)句子 教具：1）制作一套手指玩偶2）3）教學(xué)過(guò)程：Step1 Organization 1)師生問(wèn)好Sing a song 2)做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。Step2 Revision Revise the colours Step3 New lesson一、New lesson P42展示本單元掛圖P42。指著Ken提問(wèn)：“Who’s this?” 引導(dǎo)學(xué)生回答: “Ken.” 用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Ann。指著掛圖說(shuō)：“It’s Ken’s birthday!Happy birthday!” 示范Happy birthday兩次，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后讓學(xué)生重復(fù)。指著cake說(shuō)：“It’s a birthday cake.” Presention of new language 讓學(xué)生看圖，提問(wèn) can you see? colours can you see? many cakes/ chairs/ monkeys/ girls/ boys and red balloons are there? ，示范讀six幾次，讓學(xué)生操練。，8個(gè)禮物，9個(gè)生日卡，10個(gè)氣球。Listen to the tape and repeat二、New lesson P43本單元的大掛圖 剪刀、膠條、彩筆Revise the numbers 1~~10，讓學(xué)生重復(fù)。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)數(shù)字上方的小圓點(diǎn)。抽讀數(shù)字。Play a I say and you 。提問(wèn)How many? 并引導(dǎo)學(xué)生回答：seven eight nine 、Pair work 交替說(shuō)出手指玩偶的數(shù)量。三、Practice your book at page 61and 63,制作手指玩偶。先涂色，然后剪下并把邊粘上。，提問(wèn)“How many?” work,輪流伸出手指玩偶，說(shuō)數(shù)。Step4 小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容 Step5 Homework Read P42 and P43 second period 教學(xué)目標(biāo)：。如：Four the ：教學(xué)目標(biāo)1和2。難點(diǎn)：實(shí)物數(shù)數(shù)。教具：1）、手指玩偶。2）本單元單詞卡。3）布偶Uncle ：Step1 Organization 1)師生問(wèn)好 2）Sing a )做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備Step2 Revision Review the numbers 1~10 1)任意說(shuō)出1個(gè)1~10之間的數(shù)字，讓學(xué)生伸出相應(yīng)數(shù)量的手指。2)舉起單詞卡six seven eight nine ten,引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字。Step3 New lesson一、New lesson P44舉起布偶Uncle Booky提問(wèn)學(xué)生：Who’s this? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Uncle Booky指著圖片chairs 提問(wèn)：“What are they?”重復(fù)該步驟，完成其他五幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出boys, girls, books,