【正文】 Step4 小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容 Step5 Homework Read P42 and P43 second period 教學(xué)目標(biāo)：。（3）、如果兩張卡片上的數(shù)字一樣，那么先說出單詞并將手壓在卡片上的學(xué)生就贏了。The sixth period 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)練習(xí)唱上節(jié)學(xué)習(xí)的歌曲。讓學(xué)生合上書，邊看單詞卡邊唱歌。完成后讓學(xué)生邊指著相應(yīng)的圖邊一起讀詞組。六、作業(yè)： 布置學(xué)生回去把歌謠配上動作練熟。將歌謠的大意講給學(xué)生聽。讓學(xué)生能邊打節(jié)奏邊朗讀歌謠。3 涂一涂，唱一唱（29頁）l 教師說：“Open your books.” 學(xué)生打開書后看圖，讓學(xué)生描述他們所看到的東西。讓學(xué)生接著給小丑上顏色?？ㄆ瑥?fù)習(xí)：拿出單詞卡片，不斷呈現(xiàn)，讓學(xué)生回答：What color is it ? It’(green)etc二、教學(xué)新課：看、聽、說：拿出一張紅色的單詞卡問：“Is it red ?”邊示范邊點頭：“Yes”再讓學(xué)生試著跟老師說“Yes”.用同樣的方法教學(xué)“No”.呈現(xiàn)自制課件，讓學(xué)生看禮物，教師說：“This is a gift”學(xué)生跟讀，讓學(xué)生重復(fù)幾遍。讓學(xué)生找出藏在圖中的東西，說出來，并指出來。一生說：It’s a ，取走圖片pencil ,然后接著說：It’s a??如此循環(huán)，直到所有圖片取走?？梢宰鰞杀?。你每拍一下球，學(xué)生要說一遍句子。用單詞卡片問：“這是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“A book, A pencil, A chair, A bag.”讓學(xué)生湊齊這四樣教學(xué)用品，準(zhǔn)備向全班展示。用同樣的步驟教elephant。用同樣的步驟完成其它指令。The second period Structures(New)Commands: Open your your out four boos Put it in your (Review)Productive: It’s a(book).Commands: Stand up, sit (New)egg ,elephant ,fish ,frog Vocabulary(Review)book ,pencil ,bag ,chair Preparation flashcards for book , pencil , chair , bag the puppet of Uncle Booky and Mocky教學(xué)過程 Warm—up教師說：“Show me a book.”學(xué)生舉起一本書。再放一遍錄音，教師將自己書的這一頁展示給學(xué)生看。a boy。教學(xué)過程復(fù)習(xí)（1）教師拿出上一課學(xué)習(xí)的單詞卡，舉起讓學(xué)生讀出來。（2）開火車練習(xí)，看看哪一組唱得最好,獎勵一支小紅旗。用同樣的方法，教會單詞eye、ear、mouth等。The second period復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語以及句型和新單詞。接著，教師又站回講臺前，再慢速而準(zhǔn)確地說一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。接著再說一遍英文?！保?）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。同桌之間互相檢查對方是否已熟練掌握新句型（互相背誦）。教師在黑板上的四個角分別畫出耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴。鼓勵學(xué)生用線將單詞與相應(yīng)的圖連在一起。（5）利用電腦軟件播放書本第8頁的情景，有條件的學(xué)校可以播放動畫影片。用同樣的步驟教chair , bag。教師舉起自己的書，讓學(xué)生看第一張照片。完成其他四個單詞。然后兩組交換，再唱一遍。繼續(xù)讓其他學(xué)生練習(xí)本單元其它詞匯。３、教師說：“Point to a girl.”讓學(xué)生指著一個女孩。４、給學(xué)生一些時間找藏的東西，然后讓學(xué)生告訴你東西藏在哪里。２跟錄音讀，邊讀邊指著相應(yīng)單詞。學(xué)生分別指出Mocky，Ken，：Point to a girl.（boy）.20 學(xué)生只指一個女孩（男孩）老師：What’s this？（Point to a book.）學(xué)生說出：It’s a ，chair，、Match and 、師：Open your books turn to page 、師讀出單詞，學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。說：呈現(xiàn)自制課件（一只黃色小鴨子）教師指著小鴨說：It’s yellow 學(xué)生重復(fù)。四、作業(yè)完成活動手冊p31頁The Third Period一、引入運用課件，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。l l讓學(xué)生拿出顏色卡分組復(fù)習(xí)。三、教具：單詞卡片、圖片、實物、錄音等。Ⅰ.Revision: the pictures and ask and answer: T: What’s this? Ss: It’s a all the new words like and answer again.(Show more objects)T: How many cars? Ss: Three the numbers 1—5 like above.Ⅱ.Presentation: and : 同學(xué)們，讓我們看看誰來了？（出示布偶Mocky）Ss: Mocky!Mocky(教師演)：Hello, boys and girls!并能作出正 27 Ss: Hello, Mocky!T: Mocky認(rèn)為自己是一聰明的猴子，所以今天讓我們一起來考一下它，先讓老師我來，然后輪到同學(xué)們，好嗎？（Ss:好?。㏕：Mocky, draw an it red, (老師演)：OK.(教師用手扮演Mocky畫一個蘋果，并涂上紅色，然后讓學(xué)生判斷Mocky的對錯)T：Oh, Mocky果然是一只聰明的猴子。⑶教師拍掌，學(xué)生說出數(shù)詞。告訴學(xué)生，他們要根據(jù)錄音內(nèi)容在圖上畫圓圈。二、新授：（一）Match and 、首先幫學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)詞和顏色的單詞。四、作業(yè)練習(xí)40頁詞組的說法。讓學(xué)生看吉普車的圖，教師問：“What is it?”學(xué)生回答：“It’s a jeep.” 用同樣的方法學(xué)習(xí)本頁的其他單詞。（4）、學(xué)生找答案。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)數(shù)字上方的小圓點。Step3 New lesson一、New lesson P44舉起布偶Uncle Booky提問學(xué)生：Who’s this? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Uncle Booky指著圖片chairs 提問：“What are they?”重復(fù)該步驟，完成其他五幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出boys, girls, books, p。8個禮物，9個生日卡，10個氣球。學(xué)習(xí)：“Find and color”（1）、幫學(xué)生復(fù)習(xí)第38頁以字母i和j開頭的單詞。優(yōu)勝者表演給同學(xué)們看。結(jié)合動作復(fù)習(xí)本課的數(shù)字歌及歌謠。s this？”學(xué)生答：“It39。并讓學(xué)生表演。五、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好：T: Good morning，boys and : Good morning，Miss 、熱身游戲：⑴舉起數(shù)字卡片讓學(xué)生說單詞。三、教具：實物、圖片、錄音等。HomeworkUnit 5: NumbersThe first period一、教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)生掌握新單詞的聽、說、讀：doll, train, car, teddy bear, ball, one, two, three, four, ． 能夠較流利地說出物體的數(shù)量，如: two trains二、教學(xué)重點及難點：1． 2．各新單詞的聽、說、讀的掌握。五、作業(yè)：唱 “color song “和讀p30頁rhymeThe fifth period 1 Warm—up l Give the following classroom mands and have children listen to and follow each one.“Please stand me a your your me a me a you!” 2 Preview l Pin up the Poster for this Unit where all the children can see some time for the children to study the Point to the sky and say,“ is blue.” Present the color blue at least twice, then have children repeat the word after you in a Repeat the step above to present the other to the red flower, the yellow sun, the green tree, and the brown tree l Now review all the color names by pointing to the colors randomly and eliciting the color from the whole class, then from individual Presentation of new language Student Activity Book page 26 l Say,“Open your book.”And point to the Ask ,“Who can you see?”Elicit ,“Ken, Ann and Mocky.”l Ask the children to describe the are the characters doing? What’s the weather like? 4 l Learn the words(page 27)Use the colors cards to teach up your copy of the book and point to the color green on the artist’s , “What colour is it ?” Elicit,“Green.” l 5 l l Repeat the step above, teaching other Have out a copy of the Colors cards to each children take out their sets of student colors cards and place them in a pile face down on the Children play in child turns over one of the Colors cards and the partner does the If the two colors are the same, the child who says the color first and places his/ her hand over the cards, wins that Sixth period 教具準(zhǔn)備： l l l 單詞卡片：red, green, yellow, brown ,blue 布偶Uncle Booky 蠟筆和彩色鉛筆預(yù)備 l l 選一位比較自信的學(xué)生，對他說：“Show me your blue pencil.”舉起這支鉛筆說：“It’s a blue pencil.” 讀“Blue”這個詞并讓學(xué)生跟讀。老師念單詞(a fish,etc)學(xué)生比比誰快指出所讀物體。運用實物復(fù)習(xí)句式：What’s this? It’s a?..二、教學(xué)新課：聽：呈現(xiàn)自制課件（調(diào)色板），每出現(xiàn)一種顏色，教師則重復(fù)讀出。二、Review with Postr.（掛出本單元掛圖）自由發(fā)言，說出圖上自己認(rèn)識的東西。跟錄音讀。２、學(xué)生打開書看圖。學(xué)生們喜歡嗎？他們有什么感覺？他們覺得有趣嗎？２、教師說：“Show me Mocky.”讓學(xué)生指著Mocky。說歌謠時加一些動作，讓學(xué)生表演。將學(xué)生分成兩組。讓學(xué)生閉上眼睛趴在課桌上，拿走一張卡片。讓他們看Uncle Booky說的話以及它舉著的畫。教師指令學(xué)生說：“I’m a(girl).”依此類推直到大多數(shù)學(xué)生都有機會說一次。（4）教師拿出Ben的圖片放在面上，對學(xué)生說：“我現(xiàn)在扮演Ben，我要介紹自己了：“Hello, I’m Ben.”讓學(xué)生跟著讀。鼓勵他們描述看到的東西。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這個句型，讓學(xué)生在老師的指示下熟練作出各種動作.（4）學(xué)生分組自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。（1）把全班同學(xué)分成若干組，各組按順序到相鄰的下一組一對一對地自我介紹。告訴學(xué)生意思是“我是”。二、教學(xué)重點：學(xué)會句型Hi, I’m .Hello,.三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用句子Hi, I’m .Hello,.進(jìn)行自我介紹和打招呼。（1）教師在講臺前作示范，帶表情和手勢。教師讓學(xué)生翻開書本第一頁齊讀一遍，鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。（2）、教師依次舉起Mooky, ken, Ann和Uncle ,Booky的面具，讓學(xué)生向他們問好。（2）教師帶起Mocky的面具，并揮手說：“Hello, I’m Mocky.”學(xué)生回答：“Hello, Mocky.”教師依次帶上Ann、Ken、Uncle Booky的面具作介紹，讓學(xué)生回答。a cat。讓學(xué)生邊讀邊指著相應(yīng)的單詞。每一個指令說幾遍，學(xué)生聽指令做動作。指著其中的物體，引導(dǎo)學(xué)生說出詞匯book, pencil, bag, chair。Say the rhyme 學(xué)生活動手冊第22頁教師將歌謠念給學(xué)生聽，并用手依次指每個單詞。將球扔給其中的一個學(xué)生，學(xué)生接球后舉起或指出每樣物品說：“It’s a ball./It’s a chair./It’s a bag./It’s a pencil.”然后將球扔給另一個學(xué)生，自己坐下。４、用同樣的方法來練習(xí)a book, a fish, a