【正文】 e child who says the color first and places his/ her hand over the cards, wins that Sixth period 教具準(zhǔn)備： l l l 單詞卡片：red, green, yellow, brown ,blue 布偶Uncle Booky 蠟筆和彩色鉛筆預(yù)備 l l 選一位比較自信的學(xué)生，對(duì)他說(shuō)：“Show me your blue pencil.”舉起這支鉛筆說(shuō)：“It’s a blue pencil.” 讀“Blue”這個(gè)詞并讓學(xué)生跟讀。師生示范后，再讓學(xué)生活動(dòng)操練。HomeworkUnit 5: NumbersThe first period一、教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)生掌握新單詞的聽、說(shuō)、讀：doll, train, car, teddy bear, ball, one, two, three, four, ． 能夠較流利地說(shuō)出物體的數(shù)量，如: two trains二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1． 2．各新單詞的聽、說(shuō)、讀的掌握。Ⅲ.Consolidation: 。三、教具：實(shí)物、圖片、錄音等。 third period一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生聽懂并會(huì)說(shuō)四個(gè)生詞：insect, ink, jacket, jeep。五、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好：T: Good morning，boys and : Good morning，Miss 、熱身游戲：⑴舉起數(shù)字卡片讓學(xué)生說(shuō)單詞。教師將歌謠讀給學(xué)生聽，并用手依次指每個(gè)單詞，當(dāng)讀到“insect , ink , jacket , jeep ”時(shí)，把相應(yīng)的圖片貼到單詞旁邊，并加以強(qiáng)調(diào)。并讓學(xué)生表演。學(xué)生看書讀38頁(yè)的單詞及歌謠。s this？”學(xué)生答：“It39。讓學(xué)生打開書本40頁(yè)，先齊讀詞組，然后自己用鉛筆連線。結(jié)合動(dòng)作復(fù)習(xí)本課的數(shù)字歌及歌謠。讓學(xué)生用小組、男女、集體、“開火車”等各種形式去唱。優(yōu)勝者表演給同學(xué)們看。四、質(zhì)疑。學(xué)習(xí)：“Find and color”（1）、幫學(xué)生復(fù)習(xí)第38頁(yè)以字母i和j開頭的單詞。一個(gè)學(xué)生翻開一張卡片，同伴也翻開一張卡片。8個(gè)禮物，9個(gè)生日卡，10個(gè)氣球。，提問(wèn)“How many?” work,輪流伸出手指玩偶，說(shuō)數(shù)。Step3 New lesson一、New lesson P44舉起布偶Uncle Booky提問(wèn)學(xué)生：Who’s this? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Uncle Booky指著圖片chairs 提問(wèn)：“What are they?”重復(fù)該步驟，完成其他五幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出boys, girls, books, p。如：Four the ：教學(xué)目標(biāo)1和2。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)數(shù)字上方的小圓點(diǎn)。四、質(zhì)疑Unit 6 Happy birthday The first period 教學(xué)目標(biāo)：掌握下面的句子和單詞句子 I’m seven eight nine ten的讀音。（4）、學(xué)生找答案。出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞卡片讓學(xué)生讀。讓學(xué)生看吉普車的圖，教師問(wèn)：“What is it?”學(xué)生回答：“It’s a jeep.” 用同樣的方法學(xué)習(xí)本頁(yè)的其他單詞。B學(xué)習(xí)“Listen and practice”讓學(xué)生打開課本的38頁(yè)，邊看昆蟲圖邊聽老師說(shuō) “This is an insect.” ，教師邊聽邊指相應(yīng)的圖。四、作業(yè)練習(xí)40頁(yè)詞組的說(shuō)法。讓學(xué)生給圖涂上相應(yīng)的顏色。二、新授：（一）Match and 、首先幫學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)詞和顏色的單詞。The fourth period一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生聽懂并會(huì)說(shuō)描述物體數(shù)量及顏色的詞組，如：two brown train幫學(xué)生復(fù)習(xí)前幾課學(xué)過(guò)的名詞，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的記憶。告訴學(xué)生，他們要根據(jù)錄音內(nèi)容在圖上畫圓圈。教師帶讀單詞“insect ”學(xué)生跟讀幾遍，并通過(guò)分組讀，開火車頭讀等形式操練單詞。⑶教師拍掌，學(xué)生說(shuō)出數(shù)詞。幫學(xué)生鞏固數(shù)詞，讓學(xué)生能獨(dú)立完成listen and circle。Ⅰ.Revision: the pictures and ask and answer: T: What’s this? Ss: It’s a all the new words like and answer again.(Show more objects)T: How many cars? Ss: Three the numbers 1—5 like above.Ⅱ.Presentation: and : 同學(xué)們，讓我們看看誰(shuí)來(lái)了？（出示布偶Mocky）Ss: Mocky!Mocky(教師演)：Hello, boys and girls!并能作出正 27 Ss: Hello, Mocky!T: Mocky認(rèn)為自己是一聰明的猴子，所以今天讓我們一起來(lái)考一下它，先讓老師我來(lái)，然后輪到同學(xué)們，好嗎？（Ss:好！）T：Mocky, draw an it red, (老師演)：OK.(教師用手扮演Mocky畫一個(gè)蘋果，并涂上紅色，然后讓學(xué)生判斷Mocky的對(duì)錯(cuò))T：Oh, Mocky果然是一只聰明的猴子。Ⅳ.Homework: 熟讀新單詞及課后試數(shù)自己學(xué)過(guò)的物件。三、教具：?jiǎn)卧~卡片、圖片、實(shí)物、錄音等。l l l l l 告訴學(xué)生，他們要根據(jù)顏色的提示給圖片涂色。l l讓學(xué)生拿出顏色卡分組復(fù)習(xí)。三、學(xué)唱歌，鞏固所學(xué)單詞。四、作業(yè)完成活動(dòng)手冊(cè)p31頁(yè)The Third Period一、引入運(yùn)用課件，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。、聽與讀：課文page30,讓學(xué)生邊聽邊跟錄音讀，邊讀邊拍手，掌握音節(jié)。說(shuō)：呈現(xiàn)自制課件（一只黃色小鴨子）教師指著小鴨說(shuō)：It’s yellow 學(xué)生重復(fù)。學(xué)生給物體涂上顏色并交換欣賞。學(xué)生分別指出Mocky，Ken，：Point to a girl.（boy）.20 學(xué)生只指一個(gè)女孩（男孩）老師：What’s this？（Point to a book.）學(xué)生說(shuō)出：It’s a ，chair，、Match and 、師：Open your books turn to page 、師讀出單詞，學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。最后看誰(shuí)取的卡片最多，誰(shuí)就為贏。２跟錄音讀，邊讀邊指著相應(yīng)單詞。告訴學(xué)生他們不能指別人已經(jīng)指過(guò)的東西。４、給學(xué)生一些時(shí)間找藏的東西，然后讓學(xué)生告訴你東西藏在哪里。教師可以改變拍球的頻率。３、教師說(shuō)：“Point to a girl.”讓學(xué)生指著一個(gè)女孩。教師對(duì)一組同學(xué)說(shuō)：“Stand up.”學(xué)生起立。繼續(xù)讓其他學(xué)生練習(xí)本單元其它詞匯。再以同樣的方式教單詞fish, frog。然后兩組交換，再唱一遍。Sing the song 學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第21頁(yè)讓學(xué)生打開書看歌曲周圍的插圖。完成其他四個(gè)單詞。練習(xí)句型“Open your books.”和“Close your books.”用手勢(shì)表現(xiàn)句子的意思。教師舉起自己的書，讓學(xué)生看第一張照片。不放錄音，讓學(xué)生一起朗讀這些詞。用同樣的步驟教chair , bag。a monkey。（5）利用電腦軟件播放書本第8頁(yè)的情景，有條件的學(xué)?？梢圆シ艅?dòng)畫影片。然后讓學(xué)生站起來(lái)并加上動(dòng)作，唱出上一課的兒歌。鼓勵(lì)學(xué)生用線將單詞與相應(yīng)的圖連在一起。同桌之間互相邊唱邊做動(dòng)作布置作業(yè)：背誦Lesson One和 Lesson Two的內(nèi)容The fifth period一、教學(xué)目的與要求1． 2． 3．能熟練掌握單詞：an apple、an ant、a book、a banana 有節(jié)奏地唱兒歌（Say the rhyme）能將單詞與實(shí)物對(duì)應(yīng)起來(lái)二、教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握單詞：an apple、an ant、a book、a banana三、教學(xué)難點(diǎn)：能熟練掌握單詞：an apple、an ant、a book、a banana四、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)（1）、師帶微笑走上講臺(tái)對(duì)學(xué)揮手：“Hi, I’m .”讓學(xué)生回答。教師在黑板上的四個(gè)角分別畫出耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴。學(xué)習(xí)單詞touth、nose、eye、ear、,touch your nose, （1）教師在講臺(tái)前作示范，帶表情和手勢(shì)。同桌之間互相檢查對(duì)方是否已熟練掌握新句型（互相背誦）。學(xué)習(xí)書中內(nèi)容并填空?！保?）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。學(xué)習(xí)單詞Uncle 學(xué)習(xí)用句型Hi, I’m .Hello,.進(jìn)行對(duì)話。接著再說(shuō)一遍英文。四：教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語(yǔ)說(shuō)I’m （教師自己的名字）然后用中文說(shuō)我是。接著，教師又站回講臺(tái)前，再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是。The second period復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語(yǔ)以及句型和新單詞。（2）開火車練習(xí)句型，看看哪一組最快最好地把句型背出來(lái), 獎(jiǎng)勵(lì)一支小紅旗。用同樣的方法，教會(huì)單詞eye、ear、mouth等。練習(xí)完后，請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。（2）開火車練習(xí)，看看哪一組唱得最好,獎(jiǎng)勵(lì)一支小紅旗。讓學(xué)生用手指著英文單詞并朗讀。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)（1）教師拿出上一課學(xué)習(xí)的單詞卡，舉起讓學(xué)生讀出來(lái)。用同樣的方法教“Hi, I’m Tim/Lisa/Tian/Ted。a boy。Preview舉起一只鉛筆說(shuō)：“It’s a pencil.”示范讀兩遍，讓學(xué)生跟讀。再放一遍錄音，教師將自己書的這一頁(yè)展示給學(xué)生看。問(wèn)學(xué)生他們認(rèn)為Uncle Booky是否猜對(duì)了它看到的物體。The second period Structures(New)Commands: Open your your out four boos Put it in your (Review)Productive: It’s a(book).Commands: Stand up, sit (New)egg ,elephant ,fish ,frog Vocabulary(Review)book ,pencil ,bag ,chair Preparation flashcards for book , pencil , chair , bag the puppet of Uncle Booky and Mocky教學(xué)過(guò)程 Warm—up教師說(shuō)：“Show me a book.”學(xué)生舉起一本書。讓學(xué)生睜開眼睛，教師提問(wèn)：“哪一個(gè)不見了？”學(xué)生要說(shuō)出抽走的卡片上的詞。用同樣的步驟完成其它指令。一組唱，另一組指唱到的物體。用同樣的步驟教elephant。Trace and say 學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第23頁(yè)教師將一些圖片貼在教室的黑板上（frog, fish, elephant等），指著一位學(xué)生說(shuō)：“Show me a(fish).”讓這位學(xué)生指出魚的圖片。用單詞卡片問(wèn)：“這是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“A book, A pencil, A chair, A bag.”讓學(xué)生湊齊這四樣教學(xué)用品，準(zhǔn)備向全班展示。用同樣的方法讓學(xué)生指Ken和Ann。你每拍一下球，學(xué)生要說(shuō)一遍句子。讓他們來(lái)描述圖：圖里有些什么人物？他們都在哪里？他們?cè)谧鍪裁?？３、告訴學(xué)生在這幅圖中藏有幾樣?xùn)|西，他們要找到這些東西并指出來(lái)?？梢宰鰞杀椤Ｈ?Sing a song : Please sit down 四 Touch and say： 放錄音，學(xué)生邊聽邊指著相應(yīng)的圖片。一生說(shuō)：It’s a ，取走圖片pencil ,然后接著說(shuō)：It’s a??如此循環(huán)，直到所有圖片取走。老師：Show me Mocky（Ken，Ann）。讓學(xué)生找出藏在圖中的東西，說(shuō)出來(lái)，并指出來(lái)。讀：呈現(xiàn)自制課件，教師讀，學(xué)生跟讀。卡片復(fù)習(xí)：拿出單詞卡片，不斷呈現(xiàn)，讓學(xué)生回答：What color is it ? It’(green)etc二、教學(xué)新課：看、聽、說(shuō)：拿出一張紅色的單詞卡問(wèn)：“Is it red ?”邊示范邊點(diǎn)頭：“Yes”再讓學(xué)生試著跟老師說(shuō)“Yes”.用同樣的方法教學(xué)“No”.呈現(xiàn)自制課件，讓學(xué)生看禮物，教師說(shuō)：“This is a gift”學(xué)生跟讀，讓學(xué)生重復(fù)幾遍。不斷替換學(xué)生進(jìn)行。讓學(xué)生接著給小丑上顏色。用同樣方法復(fù)習(xí)其他顏色。3 涂一涂，唱一唱（29頁(yè)）l 教師說(shuō)：“Open your books.” 學(xué)生打開書后看圖，讓學(xué)生描述他們所看到的東西。學(xué)生能較流利地說(shuō)出物體的數(shù)量。四、教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生能邊打節(jié)奏邊朗讀歌謠。⑵教師說(shuō)數(shù)詞，學(xué)生拍掌，要求學(xué)生拍出相應(yīng)的次數(shù)。將歌謠的大意講給學(xué)生聽。四、鞏固：讓學(xué)生打開書本39頁(yè)，看圖說(shuō)詞組，如；第一幅圖說(shuō)：“two jeeps”。六、作業(yè)： 布置學(xué)生回去把歌謠配上動(dòng)作練熟。s a（an）??.”，復(fù)習(xí)部分已學(xué)的單詞。完成后讓學(xué)生邊指著相應(yīng)的圖邊一起讀詞組?？烧?qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生合上書，邊看單詞卡邊唱歌。D學(xué)習(xí)：“Listen and circle”教師指導(dǎo)學(xué)生看掛圖，初步了解圖的內(nèi)容。The sixth period 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)練習(xí)唱上節(jié)學(xué)習(xí)的歌曲。（2）、讓學(xué)生看41頁(yè)的圖畫，想一想：圖中的人物是誰(shuí)？他們?cè)谀睦?？他們?cè)谧鍪裁?？?）、讓學(xué)生了解圖中藏了什么東西，用圈將它們劃出來(lái)。（3）、如果兩張卡片上的數(shù)字一樣，那么先說(shuō)出單詞并將手壓在卡片上的學(xué)生就贏了。Listen to the tape and repeat二、New lesson P43本單元的大掛圖 剪刀、膠條、彩筆Revise the numbers 1~~10，讓學(xué)生重復(fù)。Step4 小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容 Step5 Homework Read P42 and P43 second period 教學(xué)