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2024-12-07 21:38本頁面
【導(dǎo)讀】商店購買文體用品的情景圖，解決買一只乒乓球拍和一個乒乓球應(yīng)付多少錢？10元錢應(yīng)找回多少錢？等一系列的問題，學(xué)習(xí)人民幣簡單的加、減計算。自主練習(xí)提高學(xué)生用人民幣的知識解決簡單實際問題的能力。相同單位的數(shù)才能相加、減?；钚?，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。３、愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育。１、（多媒體出示丁丁，丁丁說：小朋友，你們逛過超市嗎？市買點東西，我們一起去逛逛好嗎？２、丁丁買東西時需要什么？（錢）我們中國的錢叫（）？的，可直接接觸到的事與物，可能是玩具、文具等。大家都很聰明，現(xiàn)在可以去逛超市了。角加8角等于8元4角。［師板書：7元6角］。“丁丁逛超市”就可用于學(xué)生使用人民幣的場景，讓學(xué)生在一定的。情境中體會人民幣的換算關(guān)系。情況，可發(fā)散學(xué)生思維，加深對人民幣的認(rèn)識。完畢后，教師投影集體訂正。一起想問題，考考小明。示媽媽的問題）誰來幫小明解答？
【正文】 活中處處有數(shù)學(xué)”的感受，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，又提高了解決實 際問題的能力。這樣的處理，使得課堂洋溢著濃濃的生活氣息。】 二、 綜合訓(xùn)練，鞏固拓展 師：有個一年級的小朋友叫小明，吵著要媽媽買玩具 ，你說他做的對不對？（進(jìn)行勤儉節(jié)約教育） 媽媽說：“我提幾個問題，只要你能算對，就給你買一樣獎勵你?！闭埓蠹?guī)蛬寢屢黄鹣雴栴}，考考小明。 （出示課件：各商品的價格） 學(xué)生提問題，師選擇有代表性的板書： 學(xué)生可能回答： Ｘ和Ｘ一共多少元？ Ｘ比Ｘ貴多少元？ Ｘ比Ｘ便宜多少元？ 師：你會計算嗎？（學(xué)生計算出結(jié)果并口答） 師：媽媽問 了一個問題：“如果我拿 10 元錢買拖鞋和鬧鐘夠不夠？（出示媽媽的問題）誰來幫小明解答？ （學(xué)生解答 ,教師板書 .） 小 明也很聰明，很快回答出了媽媽的問題，媽媽終于 獎勵給 他 了小鴨子和機(jī)器人 。 【設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容，旨在以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為知識背景，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索性學(xué)習(xí)，自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己提問。自己解決，相互補充，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快?！? 【課后反思】： 這節(jié)課的教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了新課程的理念，使得課堂真正做到了生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化，切實改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式。教 學(xué)中教 師找準(zhǔn)了自己的位置，轉(zhuǎn)變了角色，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過自主探究、合作交流，學(xué)得生動活潑積極主動，取得了很好的教學(xué)效果。
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