湘藝版音樂九下第五單元牧歌2-資料下載頁(yè)
2024-12-09 05:58本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】族音樂文化的熱愛。試唱法、表演法、聽賞法、討論法.因此在教學(xué)中給學(xué)生聽無伴奏合唱《牧歌》，與此同時(shí)用多媒體展示蒙古草原。樂地域文化的印象。音樂材料多，要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。繪一下這首歌曲所表現(xiàn)的畫面。低、男高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四個(gè)聲部組成的。這四個(gè)聲部的旋律就像蒙古。歌唱草原的歌曲就一定是蒙古民。來到蒙古，蒙族同胞會(huì)先跟你親切地說“塔、賽白奴”，“您好”。牽的繩索，教師在幫助學(xué)生開拓思維的空間的同時(shí)，放手讓學(xué)生去評(píng)述本歌的情緒、線條，
【正文】 去參加他們一年 一度的“那達(dá)慕”大會(huì)。還會(huì)帶你去祭拜他們的民族英雄成吉思汗陵。 四、學(xué)習(xí)歌曲《牧歌》 師：我們?cè)賮砟钅罡柙~怎么樣 ? 比較兩句，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關(guān)系??？這兩句的歌詞與旋 律是相互對(duì)應(yīng)的，第一句很高，第二句也隨著歌詞變得比較低平。（在學(xué)唱歌曲時(shí)，盡管淡化識(shí)譜學(xué)習(xí)，以降低學(xué)習(xí)對(duì)樂譜的畏懼感，這樣學(xué)生就擺脫了牽的繩索，教師在幫助學(xué)生開拓思維的空間的同時(shí)，放手讓學(xué)生去 評(píng)述本歌的情緒、線條，并讓學(xué)生體會(huì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。） 教學(xué)生一邊唱歌，一邊加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體會(huì)歌曲的意境。 以多種形式練習(xí)歌曲。（可分男女聲部，可配合肢體動(dòng)作）
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