【正文】 一、故事導(dǎo)入森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動物。聰明的小狐貍想了個好主意，看一看，?二、集體活動第二天小猴子送來好多糖，大獅子說“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來。大獅子又說“我還要吃藍色的糖!”小猴子很害怕，誰來幫幫它?還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?三、小組操作這次換小烏龜來送糖果了，大獅子說“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了，誰來幫助它把糖果按照形狀分一分呢?每個小朋友都有一份糖果，每人都有三個盤子，盤子上有標記，請你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標記的盤子里，好嗎?幼兒操作，教師指導(dǎo)。集體講評：看看有沒有都分對呢?逐一檢查。四、故事收尾大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案11活動目標：在游戲情景中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序。體驗游戲的快樂。體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。活動準備：幼兒制作的紅、黃、藍三色的花朵活動過程：一、我們都是花仙子春天來了，花兒都開了?；▋河心男╊伾空f說你是什么花仙子。觀察花朵排列的顏色規(guī)律二、游戲：花仙子找椅子兩種顏色排序：AB請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。三種顏色排序：ABC請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。兩種顏色排序：ABB請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。游戲時，幫助幼兒掌握排序規(guī)律。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。三、少了哪朵花請若干幼兒按一定規(guī)律站好，請幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對排序規(guī)律的掌握。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案12主題分析：糕點是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一，無論是在家里還是幼兒園，香香的糕點深受幼兒的喜愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數(shù)學(xué)活動按數(shù)取物認識數(shù)字3的活動中利用PPT和實物引入糕點，讓幼兒在糕點中感受3的實際意義，按照3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點，非常適合小班幼兒的年齡特點的。數(shù)的概念是非常抽象的，需要通過實際的實物引導(dǎo)幼兒去理解?；顒又仉y點：認識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實際意義。活動準備：PPT課件、糕點玩具若干?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)1和2這是數(shù)字幾?你認識嗎?我們一起來讀一讀吧!教室里有哪些東西是1個的`?哪些東西是2個的呢?二、認識數(shù)字3今天我們要來認識一個新的數(shù)字，看看，它是幾?我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!數(shù)字3看起來像什么?三、認識數(shù)字三的實際意義。看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點圖片)一共有三個東西，我需要2個，怎么拿?一共有三個東西，需要3個，怎么拿?下面哪些東西是有三個的?(出示圖片：1汽車2娃娃3氣球)四、按數(shù)取物教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個別幼兒按數(shù)取物。教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。教學(xué)反思：他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案13活動目標：通過動手操作，感知7的組成初步感知數(shù)的分合有序性激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒訙蕚洌航叹撸好棵變喝耸忠环輸?shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，活動過程：一、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助二、幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄三、教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前游戲：找朋友。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7活動反思：經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的39。練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學(xué)的開始，我們對6的組成進行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學(xué)目標。幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案14名稱小班數(shù)學(xué)《生日禮物》分析過生日是小班幼兒最喜歡的活動之一，盒子是生活中常見物品，因此我創(chuàng)設(shè)送“生日禮物”這個情境，引導(dǎo)幼兒在準備禮物這個過程中練習(xí)按盒子的大小、顏色、禮物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒練習(xí)一一對應(yīng)。目標，學(xué)習(xí)按物體的顏色、大小、數(shù)量一一對應(yīng)。、玩玩中能按圖示要求進行數(shù)學(xué)操作。，愿意參加操作。準備PPT小熊的一家紅、黃、藍、綠大小不同4種共12個盒子雪花片若干。過程，引發(fā)話題：——聽，這是什么聲音？我們一起去去看看（入場）——原來是在過生日？是誰過生日呢？——原來是小熊一家過生日，我們也去參加生日會吧，參加人家的生日是要準備禮物的，怎么準備呢？我這有一份禮物指南，我們一起來看看！2. 禮物指南1：學(xué)習(xí)按顏色、大小一一對應(yīng)——（出示圖示1）這上面有什么？是什么意思？——小結(jié)：要找一個盒蓋和合身一樣顏色、一樣大小的禮物盒。——幼兒找盒子。——為說一說你找到了什么顏色的禮物盒。：學(xué)習(xí)按顏色、數(shù)量一一對應(yīng)?！Y物盒找好了，接下來要裝禮物了，怎么裝呢？——（出示圖示2）：看看藍盒子里裝什么？（藍色雪花片）——（出示帶點卡的藍盒子）：這個盒子上多了什么（2個小黑點）？——代表裝幾個藍色雪花片？（2個藍色的雪花片）——請1名幼兒操作。——請你看看你的盒子里要裝幾個什么顏色雪花片？——幼兒裝禮物。（裝好禮物請后面老師看一下）——我們來看看裝的39。禮物對不對？：學(xué)習(xí)按大小、顏色一一對應(yīng)——（出示圖示3）：接下來做什么？（把一樣的盒子放一起）——最大的送給誰，最小的送給誰？不大不小的送給誰？——請把熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的標簽貼好?！變翰僮??！Y物準備好了，參加生日會啰！反思本活動巧妙借助過生日準備生日禮物這樣的情境引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)按物體的大小、顏色、數(shù)量進行一一對應(yīng)、匹配，符合小班幼兒的年齡特點，也受孩子的喜歡。幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案15活動目標：能將生活中用品（鞋、襪）進行匹配。認識鞋、襪的標記，并能按標記歸類。活動準備：師生共同收集鞋、襪若干雙。鞋、襪的標記各四個。場景“小貓的39。家”，家里的地上零散的放著鞋和襪子。小貓頭飾幼兒一人一個。貼有鞋、襪標記的柜子兩個。活動過程：一、設(shè)置場景，引出課題。（一）“貓媽媽”帶領(lǐng)孩子們做完游戲回家。（走進家門）家里很亂，小貓幫媽媽收拾房間。（二）幼兒在收拾時，教師觀察并隨時幫助個別幼兒。二、集體討論，引導(dǎo)幼兒認識一雙。（一）請個別幼兒說說：“你是怎么收拾的？這兩只鞋子（襪子）為什么要放在一起？（二）教師引導(dǎo)幼兒認識一雙。出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（顏色不同）。出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（）不是“為什么？”（圖案不同）。出示顏色、圖案一樣，但大小不一樣的兩只襪子：“這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（大小不同）。師生脫掉鞋子，觀察自己的鞋子、襪子。小結(jié)：顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子（襪子）叫一雙。三、游戲“找朋友”請幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對并按標記放入柜中。