【正文】 第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)公開 課教案《我?guī)蛬寢屓ベI菜》及教學(xué)反思《小班數(shù)學(xué)公開 課教案《我?guī)蛬寢屓ベI菜》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)公開 課教案《我?guī)蛬寢屓ベI菜》含反思！活動(dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種菜圖片、購物卡每人兩張。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。“小朋友，你在家有沒有跟爸爸媽媽去菜場(chǎng)買過菜，那都買過什么菜?”(魚、蘑菇、青菜等)“今天老師也開了一個(gè)小菜場(chǎng)，讓我們小朋友自己來買菜，大家一起來看一下，老師的菜場(chǎng)里有什么菜?”“教案來自：屈。老師教。案網(wǎng).”教師出示菜場(chǎng)，和幼兒一起認(rèn)識(shí)各種菜。二、幼兒操作買菜。“菜場(chǎng)里有這么多的菜，今天老師請(qǐng)我們小朋友自己來買菜，用什么來買菜呢?(師出示購物卡)用這個(gè)購物卡來買菜，我們來看這個(gè)購物卡上有什么?”(小點(diǎn)子)“誰知道這個(gè)小點(diǎn)子表示什么?”(請(qǐng)幼兒說說)“小點(diǎn)子表示老師請(qǐng)小朋友買菜的數(shù)量，小朋友一定要看清購物卡上點(diǎn)子的數(shù)量，然后去菜場(chǎng)買相同數(shù)量的菜，不要多買也不能少買?！薄袄蠋熌玫劫徫锟ㄉ系狞c(diǎn)子有多少?”(5個(gè))“那么老師要到菜場(chǎng)買幾樣菜?”(5樣菜)“為什么要買5樣菜?”(因?yàn)橘徫锟ㄉ嫌?個(gè)點(diǎn)子)幼兒操作買菜。教師評(píng)價(jià)：“你買了幾樣菜?”“為什么要買4樣菜呢?”“我們一起來看看，他是不是按購物卡上的要求去買的，那我們大家一起數(shù)數(shù)看，他的購物卡上有幾個(gè)點(diǎn)子?”(4個(gè))“那么要買幾樣菜?”“他買的是不是4樣菜?”幼兒集體驗(yàn)證?！澳銈兿嗷タ匆豢?，你們是不是都按購物卡的要求買的?”幼兒相互檢查買的菜和點(diǎn)子的數(shù)量是否一樣?！皠偛旁S多小朋友都是按照購物卡的要求買菜，真能干!這次我們的購物卡跟剛才的有一點(diǎn)不一樣，我們一起來看看，什么地方不一樣?”(教師出示購物卡)“這張購物卡有什么?”(小點(diǎn)子)“除了有小點(diǎn)子，還有什么呢?”(青菜)“青菜在這里表示什么呢?”請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說，師給予補(bǔ)充。“原來是這張卡上是讓我們買5棵菜，這棵青菜是標(biāo)記，表示要我們?nèi)ゲ藞?chǎng)買什么菜?”“這個(gè)點(diǎn)子表示要買青菜的數(shù)量，這里有幾個(gè)點(diǎn)子?”(5個(gè))“要我們買幾棵青菜?”(5棵)師示范看購物卡買菜。請(qǐng)一幼兒來學(xué)買菜?！澳阋I什么菜?”(茄子)“你怎么知道要買茄子呢?”(購物卡上有茄子標(biāo)記，就表示要買茄子)“買幾只茄子呢?”(3只)為什么要買3只茄子呢?”(購物卡上有3個(gè)點(diǎn)子，所以要買3只茄子)幼兒個(gè)別操作來買菜。幼兒集體進(jìn)行操作買菜。教師講評(píng)：“你買的什么菜?為什么要買這個(gè)菜?你買這個(gè)菜的數(shù)量是多少?”教師請(qǐng)2個(gè)幼兒講評(píng)。錯(cuò)的請(qǐng)小朋友糾正。如果我買了4根黃瓜，那么購物卡上應(yīng)該畫什么標(biāo)記?點(diǎn)子是多少?三、活動(dòng)結(jié)束?！敖裉煳覀兊膶殞氄婺芨?，學(xué)會(huì)了去菜場(chǎng)買菜的本領(lǐng)!媽媽每天上班都很辛苦，我們周末的時(shí)候，也可以和媽媽一起去幫媽媽買菜好嗎?”教學(xué)反思：該活動(dòng)目標(biāo)制定能針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從知識(shí)、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。小班數(shù)學(xué)公開 課教案《我?guī)蛬寢屓ベI菜》含反思這篇文章共3910字。第二篇：小班親子活動(dòng)：我和媽媽去買菜小班親子活動(dòng)：我和媽媽去買菜活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過參與購買、清洗、烹飪以及品嘗等環(huán)節(jié)，加深對(duì)銀魚和大閘蟹的了解。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和細(xì)致的觀察能力。密切親子關(guān)系，加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)相互情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師幼第一次談話：“你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些有特色、很有名的水產(chǎn)品呢？和爸爸媽媽再查一查資料，把搜集到的圖片或照片帶來，我們一起來說一說.”師幼第二次談話：“我們家鄉(xiāng)宣州哪些水產(chǎn)很有名??？”（引導(dǎo)幼兒看圖片介紹）“它們長(zhǎng)得什么樣？在水里是怎樣游的？”（幼兒自由發(fā)言）“你們想不想嘗一嘗銀魚和大閘蟹的味道？請(qǐng)爸爸媽媽休息時(shí)帶你們逛逛菜市場(chǎng)，買回來燒給你們吃，然后告訴老師和小朋友們爸爸媽媽是怎么燒的，什么味道？”家長(zhǎng)須知：請(qǐng)父母帶孩子逛菜場(chǎng)，購買銀魚和螃蟹。讓孩子參與清洗和烹飪過程，引導(dǎo)幼兒觀察二者的外形、顏色和味道，學(xué)習(xí)用語言描述自己的所見所聞，并將購買、烹飪或品嘗時(shí)拍的照片帶來交流、布置主題墻。第三篇：幼兒園大中小班數(shù)學(xué)公開課教案及反思活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。活動(dòng)準(zhǔn)備：多種不同的日歷活動(dòng)過程：一、出示日歷，引起興趣。師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)和幼兒一起說說日歷的樣子引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?認(rèn)識(shí)年份。師：這是哪一年的日歷?(2012年)認(rèn)識(shí)月份。(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。學(xué)習(xí)查找日期今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)老師的生日是11月7日，誰能找出來。國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)延伸小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。教學(xué)反思：《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案小班數(shù)學(xué)教案：《“1”和“許多”》執(zhí)教者: 姚小珠指導(dǎo)教師：鄭芳霞 郭瑞花 胡麗玉 活動(dòng)內(nèi)容： 《“1”和“許多” 》 活動(dòng)目的：鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。理解“1”和“許多”的關(guān)系，知道1個(gè)1個(gè)的物體合起來是許多，“許多”可以分成1個(gè)個(gè)物體，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件兔媽媽頭飾1 個(gè)，小兔頭飾蘿卜籃子一個(gè)蘿卜地背景 活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入,播放PPT1（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧?。ǚ乓魳贰缎“淄冒子职住罚?，邊聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。欣賞PPT，復(fù)習(xí)對(duì)1”和“許多”的認(rèn)識(shí)（1）、PPT2：寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀，看，那是誰？引導(dǎo)幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞。（2）、PPT3：你看，這又是誰呢，引導(dǎo)幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，PPT4：寶貝們，看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（小河或池塘）啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè)，什么有許多。教師操作PPT4，引導(dǎo)幼兒觀察，游來了一條小魚，又游來了一條，最后小河里有許多小魚，感知1個(gè)1個(gè)物體合起來是許多小魚、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸碛稳ザ嗫鞓费?，寶貝們，你們看我們的蘿卜地在哪呢，快跟媽媽一起去