【正文】 有趣的圖形和圖形組合。幼兒園中班數(shù)學教學反思9活動目標：感知物體的大小與數(shù)量的關系學習用數(shù)字、圖形記錄結果。有興趣參加數(shù)學活動。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣?；顒舆^程：一、為小兔做餅干出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關系：餅干大，數(shù)量少。餅干小，數(shù)量多。二、誰做的餅干多幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的`餅干多，為什么。找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。反思活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況。又及時鼓勵有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數(shù)學學習的樂趣，獲得心智的發(fā)展。幼兒園中班數(shù)學教學反思10幼兒園數(shù)學教學是“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時間大小、空間等現(xiàn)象產生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。教學內容是“找相同物體的匹配”，屬傳統(tǒng)的教學內容，但如何在新課程背景下來體現(xiàn)出課標的精神，還是值得探索的。于是，我在原有教材上反復推敲每個環(huán)節(jié)，改變了一些教學結構，以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，在實際教學過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導下完成了操作內容。為了能更加引起孩子的`注意力，在教具的制作方面，用了小雞、青蛙、老鼠一些孩子喜歡的動物，在講述中也用了動物的語言來吸引孩子。開始以春天談話導入，一些小動物秋游了，引出教學第一目標：手口一致的數(shù)出各種動物的數(shù)量。用“幾只老鼠和我們做游戲”“三只小雞叫幾聲呢？一起學學看”“哪個小朋友想用好方法上來告訴青蛙一家有多”“小朋友真能干，還有一些小動物也來了，他們都是誰呀？都多少呢？大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后，請舉手告訴大家?！钡炔煌问降挠螒蛲娣ǎe極的啟發(fā)幼兒主動的去學習，掌握目測兩只、數(shù)出三只，點數(shù)出四6只的物體數(shù)量。游戲結束了小動物也累了，它們要我們會動腦子有愛心的小朋友送它們去休息，請把我們數(shù)量一樣多的動物放在一起休息，小朋友很輕松的完成了第二教學目標：相同數(shù)量的實物圖片進行歸類。在小朋友的操作中，“樓上的小動物和樓下的小動物的數(shù)量有沒有一樣多的？請小朋友找出來，用連線的好辦法告訴大家?！弊鰧α?，請獎勵一個紅蘋果。整個活動孩子們能積極主動參與。反思：能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小動物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小動物找春天和小朋友游戲——休息——回家的故事情節(jié)串聯(lián)起了三個學習目標。幼兒園中班數(shù)學教學反思11中班科學活動：動物找家設計意圖：《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件” 。動物找家是主題《可愛的動物》中的一節(jié)科學活動。而中班幼兒對科學活動有了一定的經驗，因此在設計這個教案時，我把操作活動與情景活動進行整合，以情景貫穿活動。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應的環(huán)境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學經驗。教學目標：。 ，大膽講述，參與給小動物找家的活動。，是人類的好朋友，我們要保護它們。教學準備：。：動物找家（4份）。 、背景圖4副?；顒舆^程：一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。 ，認識動物。今天有小動物要來做客，我們看看是誰呀？它們喜歡干什么？它們生活在哪里？我們一起和它們跳舞做游戲吧。，為小動物找家。師：玩了一會，小動物們累了，想回家了，請小朋友來把它們送回家，好嗎？（出示背景圖）師：小魚的家在哪？你怎么知道小魚的家在小河里？??好朋友們都走了，只剩下小蝸牛，小朋友，小蝸牛的家在哪里呢？二、操作歸類：幫動物找家。師：小動物們都回家了，好高興呀，老師請來了一些其他的小動物，它們是誰呀？我們也給它們找找家吧？（每組三張背景圖，請小朋友把小動物的圖片貼在背景圖上。），老師巡回指導。問：你怎么知道小魚的家在水里？小結：每個小動物都有自己的生活習性，他們是人類的39。好朋友，我們要保護它們生活的地方。三、趣味游戲活動：動物找家。師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準確。，教師扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。四、結束活動師：生活中還有許多小動物也有自己的家，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。幼兒園中班數(shù)學教學反思12活動目標：初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區(qū)分。能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌阂魳贰墩J識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份?；顒舆^程：一、初步感知：今天我們去參觀“圖形游樂園”，路上要經過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復習已認識的圖形。引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形？找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友？猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”點擊“環(huán)球動漫城”圖標，幼兒欣賞動畫?！拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J識橢圓形”，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！“二、認知理解：教師提問：①魔鏡是什么形狀的呢？②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊？視覺感知橢圓形：①出示橢圓形，引導幼兒觀察其邊緣。（光滑沒有棱角）②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。視覺辨別橢圓形：①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。三、操作體驗：第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。四、經驗遷移：尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等?！拔覀內ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見！”隨音樂退場。教學反思：本次活動是一個數(shù)學活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的`不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導進行大膽想象并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。不足之處：語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內完成作品，便非常的無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精煉，需要改進的地方很多、還要多加學習。幼兒園中班數(shù)學教學反思13目標：初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規(guī)律，學習看整點。養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。樂于探索、交流與分享。促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。內容：《時鐘》準備：時鐘模型一個、小時鐘若個過程：一、游戲：?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)二、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師：兩個針一樣嗎?小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字112，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。三、《龜兔賽跑》故事導入師：誰贏了?現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。(兔子從12跑到12，跑了一圈。烏龜從12跑到1，跑了一格)誰跑得快?分針與時針誰跑的快?那再跑一次，烏龜會走到哪里?小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。四：出示三個鐘，請幼兒觀察。師：這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。例：分針指向12，時針指向1，師1點整。(分針指向12，時針指向幾，就是幾點整)游戲：考考你，請幼兒撥鐘。那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點)五、游戲：《老狼老狼幾點了》幼兒說：老狼老狼幾點了?教師出示卡片，幼兒撥。六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。教學反思：幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。幼兒園中班數(shù)學教學反思14活動目標：感知物體的大小與數(shù)量的關系。學習用數(shù)字、圖形記錄結果。讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。體驗數(shù)學集體游戲的快樂。活動過程：一、為小兔做餅干——出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)——小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。——在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干?！獜挠變核鲲灨蓴?shù)量的不同，引導幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關系：餅干大，數(shù)量少。餅干小，數(shù)量多。二、誰做的餅干多——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么?！页鲲灨勺龅米疃嗟挠變?，請他說說自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。——幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。教學反思操作是幼兒學習，建構數(shù)學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節(jié)課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知。用等量的橡皮泥做餅干，其數(shù)量的多少與選擇模具大小，橡皮泥底板的厚薄(面積)的關系。將抽象的數(shù)學知識具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握。活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況，又及時鼓勵有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數(shù)學學習的樂趣，獲得心智的發(fā)展幼兒園中班數(shù)學教學反思15在這次活動中，我所設計是的中班語言活動”小土坑”，活動的目標為三點：學習看書，能理解圖意，根據(jù)圖意進行簡單講述。理解故事內容，初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進行故事表演。提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。在制定方案時，我參考了我們班級的學習特點，并提出了一個需要探究的問題：如何通過故事教學來提高幼兒的閱讀能力？活動結束后，我針對活動中的情況對所提出的問題進行了以下反思。幼兒閱讀時間的把握及形式的調整。在活動開始的第一個環(huán)節(jié)，我設計了一個故事閱讀和講述的活動。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的時間太短，導致很多幼兒沒有機會來講述故事。通過分析情況，我意識到幼兒之間的學習水平存在差異，作為教師，在指導過程中應該考慮到這種差異，并相應地調整策略。因此，我提出了一種解決方法：通過調整形式，確保每個幼兒都有機會來講述故事。首先，讓能夠理解圖意的幼兒自己來講述故事；然后，讓理解圖意的幼兒在集體中分享或者讓學習進度相似的幼兒互相交流。通過這樣一種互相協(xié)調的過程，幼兒們的學習效果將會得到提高。目標設定與方案設計中的一致關系。在活動中，經過分析，我發(fā)現(xiàn)在設計活動方案時，雖然我提出了如何結合故事教學來提高幼兒閱讀能力的問題，并制定了相應的目標，但是在實際開展活動時，我發(fā)現(xiàn)設計的環(huán)節(jié)大多比較傳統(tǒng)，沒有明顯體現(xiàn)出對“閱讀”的要求，而且“閱讀”和“表演”的39。分量也沒有明確的輕重。針對這種情況，我認為需要調整環(huán)節(jié)，使之與目標一致。我的建議是，在幼兒初次閱讀后，安排幼兒進行表演，通過表演可以讓幼兒積累更多的語言經驗。然后，教師可以引導幼兒按照特定的閱讀順序進行閱讀活動，將重點放在指導幼兒的閱讀順序上。通過這樣的調整，我們可能會更好地達到目標，更有助于解決問題。請您第五篇：幼兒園中班數(shù)學教學反思幼兒園中班數(shù)學教學反思作為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學教學反思，希望對大家有所幫助。幼兒園中班數(shù)學教學反思1設計意圖通過對幼兒日常活動的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒對動物有濃厚的興趣。結合《指南》精神、幼兒興趣特點和年齡特點，我將感知數(shù)量與動物餐會的情境相結合，整個活動過程以游戲化的情景引導孩子在游戲中了解數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維，同時也讓幼兒感受到分享的