【正文】 力 依賴怨恨蒲公英漲水喃喃自語勿忘我凋謝花團(tuán)錦簇 小閘屋螢火蟲蘆葦婉轉(zhuǎn)蔥籠吹拂臉頰搖撼顛簸 裹挾澆濕濕漉漉竊竊私語嘲笑窘迫輕蔑艾草聊天 譏笑欺侮蛋糕額頭唯一走廊渤海穿戴 褐色游泳漆黑溶化囚禁螞蟻蛔蛔驚惶不安 餅干屑遺憾威風(fēng)凜凜胚胎輕盈憐憫天賦蠻橫繁殖 豈止草履蟲絞盡腦汁塌方狹窄峭壁巫峽大禹治水 葛洲壩絨毛雛菊楓樹橙色褐色攜帶柳絮雕刻 稻草垛洞隙車廂進(jìn)射崖頭雷霆萬鈞蒸云彌漫 光澤長鯨渺小晉級渙散憂郁瞪眼橡皮 橄欖娛樂擱置逍遙懊喪干涸憤怒竣工凍僵 搖曳礦工犁杖愈合綠藻蝗蟲羚羊哺育狐貍 基礎(chǔ)保姆開墾公頃懲罰伶俐掩蓋徘徊痕跡 瞅見麥稈乍看空暇僵旗息鼓美人蕉牡丹熾熱 充沛匾乏畜生繃帶跪拜喘氣竭力詛咒巡邏 粗糙唐朝拒絕貶低杜鵑深圳時(shí)尚曇花一現(xiàn)秉燭夜談菊秧砸死頗負(fù)盛名氣喘吁吁 訓(xùn)斥玷污稀罕藤條杭州無所謂撩亂手絹 眷戀翻譯暮春莖部蓮藕皆大歡喜一、必背古詩舟過安仁（宋楊萬里）一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。中心思想：詩歌通過敘述詩人行船途中所看到的情景，表達(dá)了對兩個(gè)小童的喜愛之情。磧中作（唐岑參）走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙。中心思想：這首詩表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念和戎馬生涯的艱苦，顯示了詩人從軍邊塞的壯志豪情。秋夜將曉出籬門有感（南宋陸游）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。中心思想：詩歌描寫了詩人深秋早起的感想，表現(xiàn)出詩人悲傷不己，念念不忘國事的心情，表達(dá)了他對北方人民的深切同情。暮江吟（唐白居易）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。中心思想：詩歌通過對從黃昏到夜晚這段時(shí)間江邊景物的描寫，表達(dá)出詩人對大自然的喜悅、熱愛之情。涼州詞（唐王翰）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。中心思想：這首詩描寫．將士們戰(zhàn)前飲酒的情景，表達(dá)了戍邊將士早己把生死置之度外的情懷。江村即事（唐司空曙）釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。中心思想：這首詩描繪了江村夜景的美，表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。己亥雜詩（清龔自珍）九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。中心思想：這首詩表達(dá)了詩人熱情呼喚社會變革，要改變沉悶、腐朽的現(xiàn)狀，使中國變得生氣勃勃，破格薦用人才的愿望。題畫蘭（清鄭燮）身在千山頂上頭，突巖深縫妙香稠 非無腳下浮云鬧，來不相知去不留。中心思想：詩文贊美了蘭花在艱苦惡劣的環(huán)境里，卓爾獨(dú)立的品性，歌詠了蘭花淡泊的心態(tài)，借此表達(dá)自己堅(jiān)持操守、淡泊自足、追求個(gè)性自由的情懷。二，語文樂園相關(guān)知識 樂園一l、借代：用典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。適當(dāng)?shù)貙⑦@些詞語運(yùn)用到習(xí)作中，會增加語言的變化，增強(qiáng)語言的趣味性。桃李——學(xué)生布衣——平民 桑梓——故鄉(xiāng)鴻雁——書信 玉兔——月亮春秋——?dú)q月讀一讀，記一記。失之東隅，收之桑榆。（南朝范曄《后漢書馮異傳》）意思：早晨丟失了，傍晚得到了。常用來比喻這個(gè)時(shí)候失敗了，另一個(gè)時(shí)候得到補(bǔ)償。莫等閑，白了少年頭，空悲切。（宋岳飛《滿江紅寫懷》）意思：不能等待了！等到白了少年頭，那悲傷都來不及了。這句話表達(dá)出作者急一切期望早日為國家恢復(fù)山河的壯烈胸懷。讀一讀，說說下列句子表達(dá)的感情。看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！看！后花園真是色彩豐富！兩組句子都是由祈使句和感嘆句組成的。兩組句子都表達(dá)了強(qiáng)烈的贊美之情。樂園二！、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么。趣聯(lián)一：秋月月月月臺上賞月 夏天天天天井里聊天趣聯(lián)二：童子打桐子桐子落童子樂 和尚立河上河上崩和尚奔 趣味對聯(lián)還有：海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云一民，一長長長，一長一長一長消。雪里白梅，雪映白梅梅映雪；風(fēng)中綠竹，風(fēng)翻綠竹竹翻風(fēng)。讀一讀，體會下列句子的語氣和表達(dá)的思想感情?？粗@些有色彩、有聲音、有氣味的字詞,怎能不誘發(fā)我們調(diào)動這些語言文字的情緒呀！在人類古老的歷史長河中有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有這么豐富的書法瑰寶？為什么說中華民族是詩的民族呢？這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用它的人帶來了詩的靈性。讀一讀，記一記。名垂竹帛，功標(biāo)青史。意思是：一個(gè)人如果能給國家做出貢獻(xiàn)，就能將自己的名字和功績永遠(yuǎn)記在史冊．天下興亡，匹夫有責(zé)。意思是：國家的興盛衰敗，是每一個(gè)人的責(zé)任，只有每一個(gè)人都積極努力地保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國，國家才會興旺發(fā)達(dá)。樂園三 l、讀一讀。弱冠之年——20歲而立之年——30歲 不惑之年——40歲天命之年——50歲 花甲之年——60歲古稀之年——70歲讀一讀，注意加點(diǎn)的詞語，體會人物的思想感情?！盃敔?！爺爺！”強(qiáng)強(qiáng)驚奇地、情不自禁地大喊起來。“同學(xué)們，這是新來的同學(xué)約翰艾米斯?！迸撩桌脽崆椤g快的語氣向大家介紹。豐富的情感可以用多個(gè)詞來形容、表達(dá)，抓住關(guān)鍵的詞語就能體會人物豐富的思想感情。讀一讀，記一記。愛與敬，其政之本也?！抖Y記經(jīng)解》意思是：愛戴自己的人民，尊敬自己的人民，這是為官執(zhí)政的根本原則。天道以愛人為心，以勸善懲惡為公。明馮夢龍《古今小說》 意思是：所謂天道，就是以博愛生靈為本心，以勸善懲惡為公理。樂園四l、讀一讀，說說下列成語有什么特點(diǎn)。聚精會神輕描淡寫千言萬語 真心實(shí)意百依百順無窮無盡這六個(gè)成語的共同特點(diǎn)是同義連用，這樣的成語都有加重語氣、突出強(qiáng)調(diào)的作用。讀一讀，說說下列句子是怎樣表達(dá)感受的。在這若有如無的微響中，我仿佛已看見那些快樂的小螞蟻正在長大，它們長出了美麗的翅膀，像一群威風(fēng)凜凜的大蟋蟀??大膽而充滿童趣的想象，生動地表現(xiàn)了作者對螞蟻的喜愛之情?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。由競相開放，帶著甜味的桃花、杏花、梨花聯(lián)想到秋天的果實(shí)，又以想象中成長起來的果實(shí)的甜味，來印證這些花兒的甜味，把春天孕育著希望和美好的感受充分的表達(dá)出來。讀一讀，記一記。他山之石，可以攻玉。（《詩經(jīng)小雅》）意思:借助別的山上的石頭，可以用來琢磨玉器。比喻借助外力（多指朋友）來提高自己的見識，改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。吾生也有涯，而知也無涯。（《莊子養(yǎng)生主》）意思：我們的生命是有限的，而知識是無限的。樂園五l、讀一讀，說說你讀這些句子的感受。崇山峻嶺千巖萬壑云蒸霞蔚暴風(fēng)驟雨 風(fēng)清月朗山明水秀桃紅柳綠鶯歌燕舞讀一讀、體會句子表達(dá)情感 在青海，它是美妙的一縷；在寧夏，它是平靜的一灣；在鄭州，它是浩蕩的波濤；在山東，它是平穩(wěn)的漫流。而在這壺口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壯的力量，磅礴的氣勢，看到了一條立體的黃河，一條完整的黃河，看到了它漫長的歷史，看到了它豐富的內(nèi)涵，得到了它的真?zhèn)?。感受到了黃河的氣勢磅礴，“奔流到海不復(fù)回”的氣概，感受到了一種不息奮進(jìn)的力量，不屈不撓的精神。讀一讀，記一記。春江潮水連海平，海上明月共潮生。（唐張若虛《春江花月夜》）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（唐王勃《滕王閣序》）樂園六讀一讀，猜一猜。日出京城打一字（景）人有它大，天沒它大打一字（一）臉譜全集打一成語（面面俱到）《西游記》打一成語（聚精會神）讀一讀，說說下面兩個(gè)句子是怎樣表達(dá)事物特點(diǎn)的。一只甲蟲，地下1平方米的采食空間便可滿足它的能量和營養(yǎng)的需要，而鷹則需要在幾十平方千米的范圍內(nèi)覓食才能得到足夠的食物。第一句：把“甲蟲”和“鷹”的采食空間和活動范圍作比較，用“l(fā)平方米”和“幾十平方米”這些準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)加以說明，用列數(shù)字和作比較的說明方法來說明食植物性動物和食肉性動物的不同?？茖W(xué)家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一個(gè)底在頂尖的金字塔，便把這叫做生態(tài)金字塔。第二句：采用打比方的說明方法，用形象的金字塔造型來比擬食物鏈的組成形式，讓人讀后一目了然。讀一讀，記一記。精騖八極，心游萬仞。（晉陸機(jī)《文賦》）意思：詩人進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，不受時(shí)空限制而馳騁無邊。籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端。（晉陸機(jī)《文賦》）意思：把廣闊的天地概括進(jìn)行形象之內(nèi)，把紛紜的萬物描繪在筆下。樂園七讀下面的詞語，你想到了什么。奮不顧身不屈不撓舍身取義視死如歸 膽小如鼠茍延殘喘茍且偷生貪生怕死這是兩組對比強(qiáng)烈的成語。第一組是褒義詞，表現(xiàn)出了英雄人物的形象，代表堅(jiān)強(qiáng)正義；第二組是貶義詞，大多形容人的懦弱、卑鄙。讀一讀，體會下列語句的表達(dá)效果。在驕陽下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈加熱情，愈加興盛。采用擬人的手法，與其他的花進(jìn)行對比，突出太陽花在驕陽的炙烤下，決不退縮的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢的精神讀一讀，記一記。惟天地，萬物父母；惟人，萬物之靈。（《尚書泰誓上》 意思：天地為萬物之父母，人類是萬物之靈。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（漢司馬遷《報(bào)任安書》）意思：人本來就會死，只是有的人死得比泰山還重，很有意義，有的人死得比羽毛還輕，很沒價(jià)值。樂園八l、說說每組句子加點(diǎn)的詞的意思有什么不同。走馬觀花走親訪友相去甚遠(yuǎn)去粗存精 亡羊補(bǔ)牢生死存亡短兵相接兵臨城下讀一讀，想一想，體會加點(diǎn)語句的作用。75個(gè)城市送來了自己的市花，有北京的月季、菊花，上海的白玉蘭，廣州的紅棉，南京的梅花，洛陽的牡丹，昆明的山茶等。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。加點(diǎn)的語句起到了概括語段內(nèi)容的作用，第一句在語段中是總起句，第二句在語段中是總結(jié)句。概括具體式的表達(dá)手段，就是在寫文章時(shí)，先概括說明，提出主題，一般稱為總起句，然后圍繞主題進(jìn)行具體的闡述?；蛘呤窍染唧w敘述，然后進(jìn)行總結(jié)，一般稱為總結(jié)句。讀一讀、記一記刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。（清鄭燮xi232。）意思：這是鄭板橋的題書齋聯(lián)，上聯(lián)主張以最簡練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容，以少許勝多許。下聯(lián)主張要“自出手眼，自樹脊骨”，不可趕浪頭，趨風(fēng)氣，必須自辟新路，似二月花，一花引來百花開，生機(jī)勃勃。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（宋盧梅坡《雪梅》）意思：借雪梅的爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補(bǔ)己之短，才是道理。第五篇：鄂教版小學(xué)六年級語文上冊《三峽游》教案教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：。、流利、有感情地朗讀課文。，品味和積累優(yōu)美語言，感受三峽之美。，體會重點(diǎn)句子的寫法。（二）過程與方法：，搜集資料，積累感受和體驗(yàn)。，整體感知，了解課文大致內(nèi)容。，抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營造的形象，感受三峽之美，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。，傳達(dá)自己的感受和情感。，回歸整體，拓展延伸，升華情感。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛祖國河山的美好情懷。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，品味和積累優(yōu)美語言，感受三峽之美。教學(xué)準(zhǔn)備布置預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)三峽的資料，積累感受與體驗(yàn)。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重難點(diǎn)：整體感知。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們從小生活在長江邊，可你知道長江上壯麗而神奇的三峽嗎？（學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)三峽的資料）通過剛才的交流，我們對三峽有了一定的了解?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)課文《三峽游》在讀中感受作者優(yōu)美的文字，開展豐富的想象，一同隨作者游覽三峽吧！二、初讀，整體感知，了解課文大致內(nèi)容和基本感情基調(diào)。，學(xué)習(xí)生字詞，說說課文的大致內(nèi)容。，了解課文的大致內(nèi)容，理清作者的寫作順序。，看到了哪些景物？這些景物給你留下怎樣的印象？（學(xué)生自由說），瀏覽全文，找到能概括作者游覽三峽感受的句子，帶著你們的體會讀一讀。：這里不僅有自然美，更有人間創(chuàng)造的奇跡。游覽三峽真是一次美的享受哇！過渡：為什么說“游覽三峽真是一次美的享受”呢？下節(jié)課，我們再次讀文，細(xì)細(xì)去品，深入去感受。三、布置課堂練習(xí)。、流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，品味和積累優(yōu)美語言，感受三峽之美。，體會重點(diǎn)句子的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，體會重點(diǎn)句子的寫法。一、回顧課文內(nèi)容，質(zhì)疑，承上啟下。，我們通過讀文，隨作者一起游覽了三峽，沿途我們都看到了哪些景物？有何感受？“游覽三峽真是一次美的享受”呢？這節(jié)課，我們再次讀文，細(xì)細(xì)去品，深入去感受。二、精讀品味，感受三峽之美。，看看哪些景物讓你有美的享受？抓關(guān)鍵詞句品一品，說一說，再美美地讀一讀。，指導(dǎo)感情朗讀。（一）動態(tài)的山水畫：：第一句生動形象地將對對峙大江兩岸的陡峭的石壁比喻成人們所熟悉的大門，可見石壁陡而險(xiǎn)，而且這石門還是被江水推開的，可見江水之急之猛；第二句形象生動地寫出了流急船快，神速至極，眨眼之間山峰就落在身后很遠(yuǎn)。，讀出此處的喜愛與敬畏之情。（二）內(nèi)外兼美的神女峰：，傳說美。、贊美之情。（三）高大雄偉的大壩：，了解大壩的作用：（1）謝洪防澇；（2）水力發(fā)電等體會大壩真是人間創(chuàng)造的奇跡。、自豪之情。（四）小結(jié)，感情朗讀寫景部分。三、總結(jié)，回歸整體，拓展延伸，升華情感。通過讀文、學(xué)文，我們不僅隨同作者游覽了三峽，看到了——（生：動態(tài)的山水畫、內(nèi)外兼美的神女峰、高大雄偉的大壩）；也同作者經(jīng)歷了他的情感歷程——（生：從企盼的“興奮”到欣賞的“贊嘆”，最后到“美的享受”）。游覽三峽真是一次美的享受哇！學(xué)習(xí)這篇課文也真是一次美的享受?。≌f說自己學(xué)完本課后其它的感受與收獲吧！四、布置課堂作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：山水畫自然美——美的享受神女峰葛洲壩工程——人間奇跡 教學(xué)反思：