蘇教版科學(xué)四下排序反思-資料下載頁
2024-12-05 09:49本頁面
【導(dǎo)讀】松氣氛，讓學(xué)生敢想敢問，一起探索，研究。若學(xué)生提出的問題與教。其次，要消除學(xué)生的心理障礙，解放思想，放下包袱，鼓勵。學(xué)生敢問，愛問。教師要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)會質(zhì)疑的重要性。問，也只有在大家互相質(zhì)疑的過程中，自己的思維才能得到發(fā)展。課的開設(shè)正是為了滿足學(xué)生的這種心理需求的。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕。松愉快的氣氛中去認(rèn)識科學(xué)，并鼓勵他們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)的諸多奧秘。有這樣才體現(xiàn)了新課程教學(xué)理念。驗、探究的過程，從而達到較好的教學(xué)效果。為了充分調(diào)動起學(xué)生對《排序》這一知識點的興趣，我精心設(shè)計。聯(lián)想到許多體育賽事都用到排序知識，選擇學(xué)生都很熟悉。再通過引導(dǎo)學(xué)生觀察亞運金牌榜中金。牌是怎樣排列的，很自然的引出“排序”這一知識點。既調(diào)起了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生對排序有了初步的了解，一舉兩得。解難點，并為以后在生活中的運用打下良好的基礎(chǔ)。易被學(xué)生理解吸收。師點撥過多，影響了學(xué)生思維的發(fā)散等等。
【正文】 學(xué)生才能走上前去，更好地發(fā)揮他作為學(xué)習(xí)小主人的能力。尤其是科學(xué)課，老師灌得越多，學(xué)生學(xué)得越死，思維越是僵化，知識越是不容易被學(xué)生理解吸收。反之，教師只有充分地引導(dǎo)學(xué)生 去觀察，去實驗，去發(fā)現(xiàn)，去小結(jié)，致力于學(xué)生科學(xué)思維，探究意識的培養(yǎng)，才真正達到了我們科學(xué)教學(xué)的目的。 當(dāng)然，教學(xué)的藝術(shù)總不能完美。這節(jié)課在細(xì)節(jié)上也存在不足之處。比如，在課堂上，關(guān)注學(xué)生的面還不夠廣，有些科學(xué)規(guī)律的探討，教師點撥過多，影響了學(xué)生思維的發(fā)散等等。在以后的教學(xué)上還要不斷學(xué)習(xí)提高。
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