蘇教版科學(xué)四下骨骼教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2025-11-10 19:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】就像一棟大樓沒(méi)有鋼筋框架就不能安全地建造一樣，如果人體沒(méi)有骨骼，本課緊扣人體的運(yùn)動(dòng)，指引學(xué)生透過(guò)皮膚以及肌肉摸身上的骨并。成人的體內(nèi)共有206塊骨頭，這些不同部位的骨頭有不同。人體生命活動(dòng)中的主要作用。（一）、觀察圖片，導(dǎo)入新課。知自身骨頭的分布，滿足了學(xué)生的好奇心。、學(xué)生交流匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)羊骨是什么樣子的？嬰兒的骨骼大部分都是軟。們對(duì)豬骨的了解，為認(rèn)識(shí)人體骨頭特點(diǎn)起到預(yù)設(shè)鋪墊的作用。本課的亮點(diǎn)就在于用游戲的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，
【正文】 有很重的血腥味。 生：很重，沉甸甸的。 生：我用手摸了一下，還很黏呢！ 生：我們用榔頭砸了好久，這塊骨頭真夠硬的，敲都敲不碎。 生：上面有軟骨。 師：是什么樣兒的？ 生：白白的，有點(diǎn)透明。我最?lèi)?ài)嚼了，脆脆的。（學(xué)生齊笑） 生：我知道骨頭中間軟軟的東西是骨髓，媽媽曾經(jīng)讓我用吸管吸過(guò)，說(shuō)很有營(yíng)養(yǎng)。 生：…… 【評(píng)析】 有結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)材料和精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，引領(lǐng)學(xué)生自己動(dòng)手探究，加 深了孩子們對(duì)豬骨的了解，為認(rèn)識(shí)人體骨頭特點(diǎn)起到預(yù)設(shè)鋪墊的作用。 七、教學(xué)反思： 本課通過(guò)一系列探究體驗(yàn)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生了解人體骨骼的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)人體骨骼的作用，知道骨的特點(diǎn)。本課的亮點(diǎn)就在于用游戲的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，在游戲中使學(xué)生了解了不易了解的內(nèi)容，達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo) ——在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中， 體現(xiàn)以下三個(gè)方面的特色 ： 滲透科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀的教育，以創(chuàng)設(shè)適合兒童特點(diǎn)的問(wèn)題情境的呈現(xiàn)方式引起學(xué)生的興趣，如以大樓的鋼筋水泥框架導(dǎo)入課文，并與人體的骨骼作類(lèi)比，滲透骨骼的在生命體中的巨大 作用。 重視探究能力的培養(yǎng)，將探究作為邏輯主線貫穿全部課堂并采用顯性和隱性相結(jié)合的方 式，讓學(xué)生先實(shí)踐后提煉、先操作后內(nèi)化。如引導(dǎo)學(xué)生由動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究 羊 骨的特點(diǎn)到認(rèn)識(shí)人體骨頭，讓學(xué)生自己全身心地參與到探究過(guò)程中去，在動(dòng)手動(dòng)腦中知道了人體骨骼的特點(diǎn)。 貫徹 “以生為本 ”的教學(xué)理念，教學(xué)中 相機(jī)進(jìn)行的骨骼方面的衛(wèi)生保健教育，更是體現(xiàn)出大科學(xué)觀的的理念， 讓學(xué)生自然而然地感受到生活中無(wú)處不在的科學(xué)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的親近感。
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