蘇教版科學(xué)四下擺教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-04 19:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)概念，“為什么擺鐘比其他的計(jì)時(shí)工具都準(zhǔn)確呢？”這個(gè)對(duì)學(xué)生有吸引力的問(wèn)題將成為引。導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究的驅(qū)動(dòng)性因素，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究。學(xué)生在探究的過(guò)程中將發(fā)展技能、形成。數(shù)據(jù)意識(shí)的生成性問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？尚行缘幕顒?dòng)過(guò)程。鐵架臺(tái)（支架）、鉤碼、螺母、線繩、秒表、記錄單、擺鐘、課件等。（學(xué)生發(fā)言，課件分別演示日晷、沙漏、水鐘、蠟燭鐘、（不精確）隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們一直。在尋找比較準(zhǔn)確的鐘，直到擺鐘的出現(xiàn)。今天老師帶來(lái)一個(gè)擺鐘，讓我們一起。你是怎么知道的？我們也來(lái)做一個(gè)擺好嗎？大家做的擺各不相同，它們?cè)谝环昼姷臄[動(dòng)次數(shù)是否相同呢？算怎樣驗(yàn)證你的推測(cè)？條件與不同條件）選擇幾個(gè)小組的記錄單，實(shí)物投影，學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施方案，教師巡視指導(dǎo)。你認(rèn)為調(diào)整一個(gè)精。確的擺關(guān)鍵問(wèn)題在哪里？（小組討論一下應(yīng)該怎。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。你通過(guò)對(duì)擺的研究有哪些體會(huì)？
【正文】 擺重 擺長(zhǎng)、擺幅 擺重 2 擺長(zhǎng) 擺幅、擺重 擺長(zhǎng) 3 擺幅 擺重、擺長(zhǎng) 擺幅 4 《用擺計(jì)時(shí)的鐘》實(shí)驗(yàn)記錄單 項(xiàng)目一 自制的擺一分鐘擺動(dòng)的次數(shù) 第一次 第二次 第三次 第四次 項(xiàng)目二 研究擺擺動(dòng)快慢與擺錘重量的關(guān)系 控制的條件 改變的條件 擺錘重量 擺動(dòng)一分鐘的次數(shù) 研究發(fā)現(xiàn) 項(xiàng)目三 研究擺擺 動(dòng)快慢與（ ）的關(guān)系 控制的條件 改變的條件 擺動(dòng)一分鐘的次數(shù) 研究發(fā)現(xiàn) 項(xiàng)目四 研究擺擺動(dòng)快慢與（ ）的關(guān)系 控制的條件 改變的條件 擺動(dòng)一分鐘的次數(shù) 研究發(fā)現(xiàn)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1