蘇教版科學(xué)四下擺教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-02-06 19:16本頁面
【正文】 —— 論證計劃可行性的活動過程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鐵架臺（支架）、鉤碼、螺母、線繩、秒表、記錄單、擺鐘、課件等。今天老師帶來一個擺鐘（出示擺鐘），讓我們一起研究一下《用擺計時的鐘》（出示課題） 設(shè)計意圖：使學(xué)生對于計時工具的發(fā)展有所了解，認(rèn)識到人們對于時間的計量方法是越來越精確的，體會到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給 人類帶來的巨大影響 新課 這個擺鐘在走嗎？你是怎么知道的？（鐘擺在動）觀察擺，它由哪幾部分組成？（觀察實物鐘擺：擺桿、擺錘）讓我們認(rèn)識一下擺的結(jié)構(gòu)（課件顯示擺的結(jié)構(gòu)：擺線、擺錘、擺幅） 設(shè)計意圖：通過實物鐘擺的觀察對擺的結(jié)構(gòu)有直觀的認(rèn)識，課件的演示讓學(xué)生明確擺的各部分組成，為自制擺的活動做好鋪墊 我們也來做一個擺好嗎？（學(xué)生利用手中材料做一個擺，做好的送到前面展示）設(shè)計意圖：進(jìn)一步認(rèn)識擺，為擺的實驗做好準(zhǔn)備 大家做的擺各不相同，它們在一分 鐘的擺動次數(shù)是否相同呢？給你們一分鐘的時間研究一下（學(xué)生實驗、記錄、匯報數(shù)據(jù)，教師板書記錄）同一個擺的擺動次數(shù)始終是相同的嗎？（學(xué)生發(fā)言）讓我們多做幾次實驗（學(xué)生再次測量一分鐘
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