蘇教版科學(xué)四下物體的形狀改變以后教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 19:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】體改變形狀以后》。利用典型材料，讓學(xué)生通過(guò)用多種感官、多種方法對(duì)物體進(jìn)行感知，通過(guò)捏、壓、擠、總結(jié)出物體的這種性質(zhì)叫“彈性”，感受形變物體的彈力。通過(guò)學(xué)生的量、掛、看、分析等活動(dòng)，認(rèn)。識(shí)彈簧的拉伸長(zhǎng)度與拉力成正比的規(guī)律，即掛的鉤碼越多，彈簧拉伸得越長(zhǎng)。定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡(jiǎn)單記錄”的目標(biāo)。1認(rèn)識(shí)彈性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化，去掉外力時(shí)可恢復(fù)原來(lái)的形狀；1愿意去研究生活中的有關(guān)彈性現(xiàn)象；2樂(lè)于與他人合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。1．同學(xué)見(jiàn)過(guò)拉力器嗎？視頻片段介紹車(chē)輛避震器、輪胎、夾子的彈性應(yīng)用。①我們?cè)倌眠@些具有彈性的物體，先對(duì)它們施加外力使它們形狀改變，再慢慢松開(kāi)手，1．生活中運(yùn)用到彈性的例子確實(shí)是比較多的。邊豎線上的數(shù)字，依次表示的是彈簧所拉伸的長(zhǎng)度，“0”表示彈簧沒(méi)有伸長(zhǎng)，每格是1厘米。5．學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？
【正文】 ”表示彈簧沒(méi)有伸長(zhǎng)，每格是 1厘米。 教師講述實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)： ①將沒(méi)有掛鉤碼時(shí)彈簧的指針先對(duì)準(zhǔn)“ 0”刻度的位置，在“ 0”處打下個(gè)點(diǎn)； ②掛上一個(gè)鉤碼，在鉤碼數(shù)為“ 1”的豎線上標(biāo)記此時(shí)彈簧指針?biāo)傅奈恢茫? ③后面依次類(lèi)推，分別標(biāo)記出掛 2個(gè)、 3個(gè)、 4個(gè)時(shí)彈簧指針?biāo)傅奈恢谩? 注意：一定要在彈簧穩(wěn)定后，才可以在相應(yīng)的豎線上標(biāo)記彈簧指針?biāo)傅奈恢?，?biāo)記時(shí)視線與指針保持水平。 5．學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。 6．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 大家通過(guò)剛才的研究你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？用線連接各點(diǎn)，看呈現(xiàn)什么樣的圖形？這 說(shuō)明什么呢？（每掛一個(gè)鉤碼，彈簧就拉伸 1厘米；拉力越大，彈簧拉伸的長(zhǎng)度也越長(zhǎng)。） 那你們預(yù)測(cè)下，掛 5個(gè)鉤碼，彈簧會(huì)拉伸多長(zhǎng)呢？ 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，證明你們的預(yù)測(cè)是否正確。 7．如果我要掛 100個(gè)、 1000個(gè)鉤碼，彈簧會(huì)拉伸多長(zhǎng)？ （理論上彈簧可以拉伸 10 米、 100 米，但實(shí)際中彈簧有可能早已被拉直、或拉斷而無(wú)法恢復(fù)原來(lái)的形狀了。） 五、總結(jié)拓展，激勵(lì)創(chuàng)新 1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？ 2．利用彈簧拉伸的長(zhǎng)度與拉力之間的關(guān)系，你可以設(shè)計(jì)、發(fā)明一個(gè)新型的彈簧秤嗎？ （例如：超重報(bào)警、語(yǔ)音讀數(shù)??）
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