蘇教版科學(xué)四下物體的形狀改變以后教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ［活動(dòng)過(guò)程］ 一、創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)歷活動(dòng) 1．同學(xué)見(jiàn)過(guò)拉力器嗎？（出示拉力器）用來(lái)干什么的？ 2．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)拉一拉試試？感覺(jué)如何？ 3．那么在兩個(gè)同學(xué)拉拉力器的過(guò)程中，拉力器發(fā)生了什么變化？（板書(shū)：形狀改變） 是什么使拉力器的形狀發(fā)生了改變了呢？（板書(shū)：受到外力）當(dāng)兩位同學(xué)松開(kāi)手，停止對(duì)拉力器用力時(shí)，拉力器怎樣了？（板書(shū)：恢復(fù)原狀） 4．誰(shuí)能用自己的話將剛才拉力器變化的過(guò)程描述一下呢？（拉力器受到外力時(shí)，形狀發(fā)生了改變；去 掉外力后，拉力器又恢復(fù)到原來(lái)的形狀了。利用典型材料，讓學(xué)生通過(guò)用多種感官、多種方法對(duì)物體進(jìn)行感知，通過(guò)捏、壓、擠、拉等動(dòng)作，體會(huì)這類(lèi)物體的共同屬性： 在外力作用下形狀會(huì)發(fā)生變化，去掉外力后會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的形狀。 通過(guò)學(xué)生的量、掛、看、分析等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)彈簧的拉伸長(zhǎng)度與拉力（鉤碼的個(gè)數(shù)）成正比的規(guī)律，即掛的鉤碼越多，彈簧拉伸得越長(zhǎng)。 二、理解“彈性”，感知“彈力” 揭示“彈性”概念 拉力器、橡皮筋、彈簧、海綿、塑料尺等物體都有著什么樣的共同特性呢？ （在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上揭示“彈性”：科學(xué)家對(duì)這些物體的特性是這樣描述 的，當(dāng)物體受到外力時(shí)，形狀或體積發(fā)生改變，去掉外力后，又恢復(fù)到原來(lái)的形狀或體積，這種性質(zhì)叫做“彈性”?，F(xiàn)在我們
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