蘇教版科學(xué)五下折形狀(存儲(chǔ)版)
【正文】 歷科學(xué)。所以學(xué)生在預(yù)測(cè)四種不同形狀紙筒的承受力大小的時(shí)候，充分體現(xiàn)了學(xué)生的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 。我與學(xué)生一起準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，一起折紙、一起觀察、一 起分析、一起總結(jié)……為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)這一目標(biāo)而努力著！ 。 小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明顯的年齡特征，他們對(duì)于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的，只有學(xué)生在體驗(yàn)中加以理解才有助于他們科學(xué)素養(yǎng)的形成。 生：…… 小結(jié)全課：把薄的材料用不同的方式折疊或者彎曲，可以提高材料的承受力。 生： CD盒要放在紙筒中間。 師：說(shuō)的有道理，其他同學(xué)呢？ 生：我也認(rèn)為是圓柱形承受力最大，因?yàn)槿切巍⑺倪呅?、六邊形都只有? 個(gè)點(diǎn)。 四、拓展應(yīng)用 談話：大自然真是一位偉大而又富有藝術(shù)的雕刻家，她把許多生命賦予各式各樣的形狀，希望大家能夠細(xì)心觀察，去探索發(fā)現(xiàn)身邊的生命體為什么要形成現(xiàn)在的形狀，好嗎？ 教學(xué)片斷賞析 師：老師 這有一個(gè)小問(wèn)題你愿意幫老師解決嗎？ 生：愿意。 紙筒的形狀 承受力大小排序 預(yù)測(cè) 實(shí)驗(yàn) 圓筒形 三角形 正方形 六邊形 ：現(xiàn)在通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的預(yù)測(cè)，能說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？ ，其他學(xué)生補(bǔ)充完善。 教學(xué)準(zhǔn)備： 烏龜、蛋殼、罐頭盒、紙殼、鋼勺、鐵管等實(shí)物， 帳篷、金字塔等圖片。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)改變紙的形狀，增大其承受力的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 知道物體的形狀不同，承受力的大小也不同 。 ：我們把紙折成這幾種形狀，目的是為了增加它們的承受力，那么你認(rèn)為這四種形狀誰(shuí)的承受力最大呢？你能把四種形狀按承受力大小進(jìn)行排序嗎？你為什么要這樣排序呢？ 、匯報(bào)，記錄好預(yù)測(cè)結(jié)果。你知道有哪些物體是這樣的？ ：看看你們小組
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