蘇教版科學(xué)五下折形狀-在線瀏覽
2025-02-10 13:57本頁面
【正文】 廣泛應(yīng)用。 教學(xué)重點： 初步學(xué)會改變紙的形狀，增大其承受力的方法 教學(xué)難點： 知道物體的形狀不同，承受力的大小也不同 。 學(xué)生準備： B5 打印紙、雙面膠帶、剪刀、重物（ VCD 盒）、雞蛋 等。 :為什么現(xiàn)在這張紙 可以承受這支筆的重量呢？ 。（板題：折 形狀 ） ：大家的辦法真多，可哪種形狀的承受力更大呢？課堂時間有限我們先只折疊圓柱形紙筒、三角形紙筒、四邊形紙筒、六邊形紙筒這四種形狀 (教師展示四種形狀 )。 ：我們把紙折成這幾種形狀，目的是為了增加它們的承受力，那么你認為這四種形狀誰的承受力最大呢？你能把四種形狀按承受力大小進行排序嗎？你為什么要這樣排序呢？ 、匯報，記錄好預(yù)測結(jié)果。 ，并做好記錄。 ：除了這四種形狀以外，還有 U型、 H 型等各種紙梁（教師出示各種紙梁）， 我們也用以上方法比較一下好嗎？ 、實驗，記錄、交流實驗的體會。（教師強調(diào)：握） ：看，整個雞蛋我們難以將它握碎，現(xiàn)在老師這兒有四個蛋殼，注意，這一次是蛋殼，它們四個上面能承受多少本 CD 盒的重量呢？ 、感受。你知道有哪些物體是這樣的？ ：看看你們小組的托盤和小桶里都有哪些物體？能不能用我們學(xué)到的折形 狀的知識試著分析它們?yōu)槭裁词沁@樣的形狀？（帳篷、金字塔等圖片；紙殼、鋼管、勺子、烏龜、仙人掌等實物） 。 師；你看，這是一張普通的紙，我想把這支筆放在上面，可是這張紙拿起 來就軟了，你能幫老師想個簡單的辦法，將這支筆托住嗎？ 生：（邊操作邊講解）把紙變 成 U 形，增加了它的承受力，就把筆托住了。 師：非常好，因為改變了紙的形狀（板書：形狀）。 師：你們的意見和他的一樣？ 生：不一樣。 師：還有嗎？ 生：我們組認為圓柱形紙筒的承受力
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