蘇教版科學(xué)四下物體的形狀改變以后教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 19:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 去 掉外力后，拉力器又恢復(fù)到原來的形狀了。） 5．那么，還有沒有具有拉力器這樣本領(lǐng)的其它物體了呢？老師為各小組準備了一些不 同的材料，分別用力改變這些物體的形狀，再去掉所用的力，觀察有什么發(fā)現(xiàn)并將觀察所得用文字或圖畫表示出來，好嗎？ 6．學(xué)生分小組進行檢測、觀察物體是否具有類似于拉力器變化的特性。 7．匯報交流，展示觀察記錄。 二、理解“彈性”，感知“彈力” 揭示“彈性”概念 拉力器、橡皮筋、彈簧、海綿、塑料尺等物體都有著什么樣的共同特性呢？ （在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上揭示“彈性”：科學(xué)家對這些物體的特性是這樣描述 的，當物體受到外力時，形狀或體積發(fā)生改變，去掉外力后，又恢復(fù)到原來的形狀或體積，這種性質(zhì)叫做“彈性”。） 2．感知“彈力” （ 1）（展示撐竿跳高圖片）問：什么是彈性物體？誰對它施加力？發(fā)生了怎樣的變化？是什么使運動員跳起來的？ （ 2）視頻片段介紹車輛避震器、輪胎、夾子的彈性應(yīng)用。 三、回歸生活，感受彈力 同學(xué)們，在我們的生活中有哪些地方利用了物體的“彈性”和“彈力”呢？ 相機讓學(xué)生感受“彈力” ①我們再拿這些具有彈性的物體，先對它們施加外力使它們形狀改變，再慢慢松開手，體會你手上的感覺，好嗎？
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