蘇教版科學(xué)四下力在哪里教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-10 09:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出示圖片 1：姚明灌籃。 點擊顯示圖片 認(rèn)識他是誰嗎？（學(xué)生回答）大名鼎鼎的姚明，中國人的驕傲。這里有力的存在嗎？ 出示圖片 2：舉重 點擊顯示圖片 是什么使杠鈴舉過頭頂?shù)模? 出示圖片 3：射箭 點擊顯示圖片 這里有力的存在嗎？ 出示圖片 4：帆船前進(jìn) 點擊顯示圖片 這里有力嗎？ 在我們身邊到處有力，可以用一個詞來形容。（板書：無處不在） 認(rèn)識力對物體運(yùn)動有影響 （ 1） 請大家再看大屏幕，老師要為大家隆重介紹一位了不起的人物。（ 點擊顯示丁俊暉打臺球的圖片 ）認(rèn)識他嗎？他叫丁俊暉，是我們國家的臺球神童，可厲害了，他讓球停在哪，球就停在哪，他讓求拐彎球就拐彎，他讓球進(jìn)哪個洞，球就進(jìn)哪個洞。丁 俊暉打臺球的時候有力的存在嗎？你們想不想也打一次臺球？（生答：想） （ 2） （出示彈子）我們就利用這小彈子來代替臺球，用手來代替臺球棍，看大屏幕上的要求去做。 出示要求： 點擊顯示 ① 讓靜止的彈子動起來 ② 讓運(yùn)動的彈子滾動得更快一些或讓它停下來 ③ 讓彈子拐彎 （一步步出示，留給學(xué)生思考的時間，提醒學(xué)生注意不要讓彈子滾得到處都是） （小組派人領(lǐng)取 2 個彈子，分組進(jìn)行實驗，約 4 分鐘結(jié)束） 匯報活動過程，要求：匯報的時候盡量不重復(fù)，看哪個小組方法特別？ 學(xué)生匯報并上展示臺演示。
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