蘇教版科學四下摩擦力的秘密說課稿(編輯修改稿)
2024-12-29 01:04 本頁面
【文章內容簡介】 誰的橡皮泥沉得最快 研究如何減小 液體的阻力 每個學生拿出一塊相同重量的相片泥，任選課本上關于此實驗展示形狀中的任一種。此時，教師要求學生大膽預測下自己小組中誰的沉的最快，誰的最慢。有了前一個實驗的動手經驗，在出示實驗要求，準備好實驗用品后，此處我會適當放手把主動權交給學生。 最后， 聯(lián)系實際生活，課件出示圖片 ， 說明他們的外形也采用了流線型設計以減小摩擦力。 （三）拓展延伸，發(fā)展興趣 上面說到的只是減小摩擦力方法中的幾種，此處給學生自由發(fā)言和表現自己平時積累的機會，讓他們說說自己還能想到的減小摩擦力的方法。并探討下如果生活中沒有摩擦力會是什么 樣子！ （四）全課總結，展現成果 教師小結：摩擦力是生活中一種非常重要的現象，我們只有恰當地運用好摩擦力，才能使我們的生活更美好！ 五、說板書設計 我的板書設計力求簡潔但體現本課教學內容，突出教學重難點。并且及時板書下面是最后呈現出來的效果。 總之，在課堂上 教師要 智慧創(chuàng)造精彩的課堂， 強調學生的主體地位，多動手操作， 保持學生持久的學習熱情 ， 以上是我 此課的設想，請各大家批評指正，謝謝 ！ 我的說課到此結束， 影響摩擦力的大小的因 素 摩擦力的秘密 減小摩擦力的方法 使接觸面變光滑 流線型物體 物體本身的重量 接觸面的光滑程度 將滑動摩擦改為滾動摩擦 《摩擦力的秘密》教學設計 教學內容： 教科書 47 頁到 50 頁 教學目標： 知識與技能： （ 1）了解什么是摩擦力現象及摩擦現象發(fā)生的條件； （ 2）了解減少摩擦力和阻力的方法； （ 3）培養(yǎng)學生設計實驗的能力、動手實驗的能力、歸納概括的能力。 過程與方法： （ 1）能夠從日常生活中發(fā)現有關摩擦和摩擦力的現象； （ 2）能夠設計減少運動物體摩擦力或阻力的實驗。 情感、態(tài)度與價值觀： （ 1）樂于探究生活中的摩擦現象 ,體驗到摩擦力的存在，享受實驗成功的喜悅。 （ 2）意識到摩擦力既能給人們帶來好處，也存在著負面影響。 教學 重難點： 研究如何減少摩擦力 教學準備： 橡皮泥、測力計、圓形鉛筆、洗潔精、裝滿混雜著洗潔精的水的燒杯、實驗記錄表 教學過程： （一
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