蘇教版科學四下摩擦力的秘密說課稿(更新版)
【正文】 面對特定的材料，能更好地集中注意力到現(xiàn)有材料上來，更快地發(fā)現(xiàn)方法。 仔細觀察，大膽猜測 學生 觀察 教師準備好的圖片， 大膽猜測摩擦力的大小 可能 與哪些因素相關 來繼續(xù)認識摩擦力。 （ 2）自主學習，著眼一個“探”字。 情感、態(tài)度與價值觀： （ 1）樂于探究生活中的摩擦現(xiàn)象 ,體驗到摩擦力的存在，享受實驗成功的喜悅。 一、說教材 《科學課程標準》中指出小學科學的 基本理念 是 “科學學習要以探究為核心”，并且要將所學知識拓展到日常生活中，明白“科學為人類生產生活服務”的內涵。 經過一年的科學學習 ，學生已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高。 二、說教法、學法 教法： 在教學 本課時 ，從學生的生活經驗入手，設置活動 ；為學生創(chuàng)設情境，引導學生想學、樂學； 創(chuàng)造主動參與，積極探究的氛圍，讓學生會學、善學。 （ 游戲是：先將兩本書部分頁碼交錯放在一起 ,讓學生拉，學生輕松的拉開了。）并要求各組同學跟著一起做填寫好實驗表 1 中的一部分表格。 誰的橡皮泥沉得最快 研究如何減小 液體的阻力 每個學生拿出一塊相同重量的相片泥，任選課本上關于此實驗展示形狀中的任一種。 過程與方法： （ 1）能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關摩擦和摩擦力的現(xiàn)象； （ 2）能夠設計減少運動物體摩擦力或阻力的實驗。） （二）收放有度，教授新知 學習概念，初步感知 感知摩擦力，是本課的一個難點，為了突破難點，我設計了感知摩擦力的活動。巨石在地面上拖動會產生摩擦力那大家看看這塊橡皮泥沉入洗潔精的過程中會不會受到洗潔精對它的 阻力呢？你們有辦法減小摩擦力嗎？ 誰的橡皮泥沉得最快 研究如何減小液體的阻力 師：請小組長把裝滿水的燒杯拿出來擺在桌子上，相同重量的橡皮泥拿出來發(fā)給你們小組成員，其他同學請把實驗記錄表二拿出來放在桌面上。 講述：有的時候摩擦力會給我們帶來很大麻煩，但是想象一下沒有摩擦力這世界會怎樣？ （四）全課總結，展現(xiàn)成果 教師：是?。∧Σ亮κ巧钪幸环N非常重要的現(xiàn)象，我們只有恰當?shù)剡\用好摩擦力，才能使我們的生活更美好！ 板書設計 影響摩擦力的大小的因素 摩擦力的秘密 減小摩擦力的方法 使接觸面變光滑 流線型物體 物體本身的重量 接觸面的光滑程度 將滑動摩擦改為滾動摩擦
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