蘇教版科學(xué)四下摩擦力的秘密說課稿-資料下載頁
2024-11-23 01:04本頁面
【導(dǎo)讀】我說課的內(nèi)容是蘇教版科學(xué)四年級下冊第四單元第四課《摩擦力的秘密》?？v觀全課我把內(nèi)容分為三部分：一是認(rèn)識摩擦力和摩擦現(xiàn)象；二是研究。方需要減小摩擦力。四年級學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動腦、愛動手，對實驗感興趣。經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)。習(xí)，學(xué)生已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高。他們對周圍世界有。著強烈的好奇心和探究欲望，并且樂于動手操作具體形象的物體。自主去獲取知識的意識和自主探究能力不強。了解什么是摩擦力現(xiàn)象及摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件；能夠設(shè)計減小運動物體摩擦力或阻力的實驗。引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)；創(chuàng)造主動參與，積極探究的氛圍，讓學(xué)生會學(xué)、善學(xué)。理分配教學(xué)時間，充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，強調(diào)動手操作實驗，優(yōu)化課堂教學(xué)。要注重動手操作，動眼觀察、動腦思考；注重同桌互學(xué)，小組研討，生的自主探究作好鋪墊。摩擦為滾動摩擦。在動手實驗前，出示實驗要求以規(guī)范學(xué)生的動手操作。意識到摩擦力既能給人們帶來好處，也存在著負(fù)面影響。
【正文】 的重點在于避免貪玩的學(xué)生會在別人說的時候不聽別人說，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。） 減小摩擦力的方法有：使接觸面變光滑，變滑動摩擦為滾動摩擦并板書。 （ 4）課件出示古埃及金字塔用在巨石下面墊圓木，變滑動摩擦為滾動摩擦來搬運巨石的方法等聯(lián)系生活實際。 小結(jié)：人類的很多發(fā)明都是像這樣為了解決生活中的困難與不便，從生活經(jīng)驗中產(chǎn)生的。巨石在地面上拖動會產(chǎn)生摩擦力那大家看看這塊橡皮泥沉入洗潔精的過程中會不會受到洗潔精對它的 阻力呢？你們有辦法減小摩擦力嗎？ 誰的橡皮泥沉得最快 研究如何減小液體的阻力 師：請小組長把裝滿水的燒杯拿出來擺在桌子上，相同重量的橡皮泥拿出來發(fā)給你們小組成員，其他同學(xué)請把實驗記錄表二拿出來放在桌面上。（在這里我就設(shè)計的是每個人都動手填表來預(yù)測實驗結(jié)果然后在實驗讓每位同學(xué)都有獨立思考的空間和學(xué)習(xí)成就感） （ 1）每個學(xué)生用自己的橡皮泥動手做成課本 49 頁上的四種形狀上的一種 （ 2）大膽猜測把這四塊橡皮泥同時放到水里哪一塊會先沉到底呢？并把它記錄在實驗記錄表上。 （ 2）小組實驗并填寫記錄表 （ 3）組 長把實驗用品收好后，交流匯報 流線型物體受到的摩擦力較小并板書。 （ 4）聯(lián)系實際生活，課件出示圖片：海中的游泳健將 海豚和鯊魚，讓學(xué)生觀察他們的身體外形有什么共同的特征。再出示汽車、飛機、導(dǎo)彈、火箭、子彈頭、船的圖片并說明他們的外形也采用了流線型設(shè)計以減小摩擦力。 （三）拓展延伸，發(fā)展興趣 師講述：只要科學(xué)地動手、動腦，就能改變我們的生活。在生活中有時摩擦力會給我們帶來好處，需要增大摩擦力；有時摩擦力會給我們帶來壞處，需要減小摩擦力。下圖中（課件出示），哪些地方是為了增大摩擦力，人們是怎樣增大摩擦力 的？哪些地方是為了減小摩擦力，人們又是怎樣減小摩擦力的？ 提問：你還有其他減小或增大摩擦力的方法嗎？舉例說一說。 講述：有的時候摩擦力會給我們帶來很大麻煩，但是想象一下沒有摩擦力這世界會怎樣？ （四）全課總結(jié)，展現(xiàn)成果 教師：是?。∧Σ亮κ巧钪幸环N非常重要的現(xiàn)象，我們只有恰當(dāng)?shù)剡\用好摩擦力，才能使我們的生活更美好！ 板書設(shè)計 影響摩擦力的大小的因素 摩擦力的秘密 減小摩擦力的方法 使接觸面變光滑 流線型物體 物體本身的重量 接觸面的光滑程度 將滑動摩擦改為滾動摩擦
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