蘇教版科學(xué)四下摩擦力的秘密說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 再出示汽車(chē)、飛機(jī)、導(dǎo)彈、火箭、子彈頭、船的圖片并說(shuō)明他們的外形也采用了流線型設(shè)計(jì)以減小摩擦力。 大膽預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 研究如何減小固體間的摩擦力 師：各組拿出老師事先準(zhǔn)備好的相同重量橡皮泥和測(cè)力計(jì)，請(qǐng)各小組組長(zhǎng)跟我一起做其他成員注意觀 察！我們?cè)谧烂嫔蟿蛩偻蟿?dòng)橡皮泥，需要多大的力呢？記錄下來(lái)！我們一起來(lái)想辦法減小摩擦力好嗎？請(qǐng)各小組長(zhǎng)拿出事先準(zhǔn)備好的相關(guān)材料（ 4 個(gè)組的是圓形鉛筆， 4 個(gè)組的是洗潔精，在這里這樣的刻意安排為的是針對(duì)本地學(xué)生的實(shí)際情況在最后能有效的呈現(xiàn)出教學(xué)結(jié)果，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，完成教學(xué)內(nèi)容）和實(shí)驗(yàn)記錄表 1 （ 1）各組根據(jù)有的材料，小組討論一下你們?cè)趺茨軠p小摩擦力呢？并把你們的設(shè)想填在實(shí)驗(yàn)記錄表 1 上（因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)驗(yàn)并設(shè)想會(huì)有難度所以采用小組討論完成的方式） （ 2）匯報(bào)交流各自的設(shè)想 （ 3）課件出示實(shí)驗(yàn)要求并齊讀兩遍 （ 4）小組實(shí) 驗(yàn)并填寫(xiě)記錄表 （ 5）小組長(zhǎng)把桌子上的所有實(shí)驗(yàn)用品快速收好，然后小組長(zhǎng)起來(lái)交流匯報(bào)（此處收好東西的重點(diǎn)在于避免貪玩的學(xué)生會(huì)在別人說(shuō)的時(shí)候不聽(tīng)別人說(shuō)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。接下來(lái)讓學(xué)生將兩本書(shū)所有頁(yè)碼交錯(cuò)在一起 ,讓學(xué)生再試一試能否輕松的拉開(kāi)。 （三）拓展延伸，發(fā)展興趣 上面說(shuō)到的只是減小摩擦力方法中的幾種，此處給學(xué)生自由發(fā)言和表現(xiàn)自己平時(shí)積累的機(jī)會(huì)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己還能想到的減小摩擦力的方法。我給一半小組發(fā)洗潔精，另一半發(fā)圓形鉛筆。 （二）收放有度，教授新知 學(xué)習(xí)概念，初步感知 感知摩擦力，是本課的一個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)置了雙手并攏互推實(shí)驗(yàn)使學(xué)生親身感受無(wú)形的摩擦 力，印象深刻。 總之， 在教學(xué)過(guò)程中具體表現(xiàn)為以下三點(diǎn) ： （ 1）巧妙引導(dǎo)，貫穿一個(gè)“疑”字。 過(guò)程與方法： （ 1）能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦力的現(xiàn)象； （ 2）能夠設(shè)計(jì)減 小 運(yùn)動(dòng)物體摩擦力或阻力的實(shí)驗(yàn)。下面，我主要從教材 ， 教法、學(xué)法 ，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè) 方面展開(kāi)說(shuō)課。 他們對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望， 并且樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體。合理分配教學(xué)時(shí)間，充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體， 強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)， 優(yōu)化課堂教學(xué)。接下來(lái)讓學(xué)生將兩本書(shū)所有頁(yè)碼交錯(cuò)在一起 ,讓學(xué)生再試一試能否輕松的拉開(kāi)。這樣能學(xué)會(huì)怎么用測(cè)力計(jì)，怎么填寫(xiě)表格。此時(shí)，教師要求學(xué)生大膽預(yù)測(cè)下自己小組中誰(shuí)的沉的最快，誰(shuí)的最慢。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： （ 1）樂(lè)于探究生活中的摩擦
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