蘇教版科學四下降落傘教學設計-資料下載頁
2024-11-19 19:54本頁面
【導讀】子、中等夾子、小夾子、透明膠、餐桌用塑料薄膜臺布切成三種正方形、課件。中的降落傘以及剛剛的演示情況在小組討論的基礎上大家猜測。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極。的探求欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。⑵組內(nèi)交流，選出一種設計方案。形成尊重事實，善于質疑的科學態(tài)度。本環(huán)節(jié)正是基于這一理念進行設計的。２、課件展示降落傘的玩法，激發(fā)學生進一步探究的欲望。成長，愿我們快樂成長的每一天有科學相伴。
【正文】 式。親身經(jīng)歷以探究為主體的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課程應向學生提供充分的科學探究的機會，使他們向科學家那樣在進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究的能力，獲取科學知識，形成尊重事實，善于質疑的科學態(tài)度。本 環(huán)節(jié)正是基于這一理念進行設計的。） 四、 總結、拓展延伸 １、 學到這你有什么收獲？高興嗎？你怎么評價你的團隊？ ２、 課件展示降落傘的玩法，激發(fā)學生進一步探究的欲望。 ３、 觀看一段精彩的降落傘表演視頻，結束語： 降落傘可以從天而降，但知識地獲取，能力地提升需要我們腳踏實地。同學們，讓我們在學習中積累，在實踐探究中提升自我，在不斷反思中快樂成長，愿我們快樂成長的每一天有科學相伴。
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