青島版科學(xué)六上生物的啟示教學(xué)案例附反思點評-資料下載頁
2024-12-05 02:03本頁面
【導(dǎo)讀】界，未來科技無止境的發(fā)展，將為未來世界人類文明進步做出更為巨大的貢獻”，蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希。望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在兒童的精神世界里，這種需要更強烈。能提出進行探究活動的大致思路；能用簡單的器材做簡單的觀察試驗；能制作簡易的科學(xué)模型；會查閱書刊及其他信息源。通過對仿生學(xué)的認識，意識到科學(xué)技術(shù)對人類社會的發(fā)展推動作用。的啟示下進行的發(fā)明創(chuàng)造；教師播放國家體育場的圖片。生：國家體育場是第29屆奧林匹克運動會的主會場。生猜測后教師實驗演示，小蛋殼完好無損。能使雞蛋殼不易被壓碎，蔥葉不。小組推選一名在班內(nèi)匯報。樂，思維得到激活，創(chuàng)新的火花得到點燃。
【正文】 ， 學(xué)習(xí)效果想必會更好些。我在教學(xué) 《生物的啟示》 一課時，適時的運用了延時評價，使學(xué)生有思考的時間、空間。當小組出現(xiàn)不同結(jié)果時，我沒有直接告訴學(xué)生誰對誰錯，而是騰出時間讓學(xué)生自己探索；當有同學(xué)提出改進實驗時，我耐心的傾聽他的方案，先讓學(xué)生評價，再表明老師的態(tài) 度。這種延時評價可以充分的激活學(xué)生的思維，增強探究的樂趣。有教學(xué)等待，就有探究靈感出現(xiàn)的可能，有教學(xué)等待，就有教學(xué)精彩場面誕生的希望！ （三）利用 多媒體課件，豐富科學(xué)課堂教學(xué)，增強課堂教學(xué)的實效性。 多媒體課件輔助教學(xué)加大了課堂教育信息的流量。一堂課的教學(xué)效率，是智力活動時間與一堂課時間之比，比值越大，意味著教學(xué)效率越高，智力活動時間相對就越多，教學(xué)質(zhì)量就越高。由此，我們可以得出這樣的結(jié)論：提高了課堂教學(xué)效率也就提高了教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課中，我根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，自己設(shè)計制作了符合自己教學(xué)所需的多媒體 課件。它既能有效地幫我突出本課的重點，又是一個小型的圖文結(jié)合的資料庫。課堂上很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，拓展了學(xué)生的知識面，教學(xué)效果明顯。 我想一堂課的成功不僅在于教師能否圓滿完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更重要的是學(xué)生能否在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)到新的學(xué)習(xí)方法，有新的收獲。探究科學(xué)教學(xué)的路還很長，但今后在教學(xué)中，我一定會把學(xué)生放在教學(xué)設(shè)計的第一位，既注意面向全體，又要注個體差異，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。 【課例點評】濟寧市小學(xué)教學(xué)研究室：連根紅 在小學(xué)科學(xué)課中，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究活動的全過程，既是小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的 客觀需求，又是培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的創(chuàng)新型人才的必然。本節(jié)課中，教師引領(lǐng)孩子們親歷科學(xué)，讓學(xué)生在“真槍實彈”式的探索研究過程中經(jīng)歷、感悟、體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得以提升。教師對探究活動的安排和開展進行科學(xué)的分析，采用了相對的教學(xué)策略，提高了學(xué)生探究活動的有效性。另外，執(zhí)教老師具備一定的多媒體知識，自行設(shè)計的教學(xué)課件符合學(xué)生的認知規(guī)律，很好地配合了教學(xué)進度，開闊了學(xué)生的知識面。同時，里面還做了一定量的知識儲備，能夠及時應(yīng)對學(xué)生的突發(fā)提問，或者根據(jù)情況對學(xué)生的回答進行補充。
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