【正文】 是什么？（東多西少，南多北少）板書(shū)一、地區(qū)分布懸殊——“東多西少，南多北少” 1．南方約占全國(guó)總面積的40％，卻占全國(guó)總流量80％以上提問(wèn) 我國(guó)水資源的多少除與降水有關(guān)外，還與那些因素有關(guān)？（還與蒸發(fā)、人類生活生產(chǎn)活動(dòng)息息相關(guān)）活動(dòng)（出示幻燈片“”），并增加“主要土地類型、生產(chǎn)類型”一欄，然后指導(dǎo)學(xué)生完成此表。（這個(gè)練習(xí)是通過(guò)讀圖，讓學(xué)生結(jié)合已有的地形區(qū)的知識(shí)進(jìn)一步了解水資源供需分布帶的基本規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容難度不大。增加各地區(qū)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型后，可以使學(xué)生運(yùn)用第二節(jié)的土地資源知識(shí)將水資源對(duì)土地、對(duì)農(nóng)業(yè)的影響結(jié)合進(jìn)來(lái)，認(rèn)識(shí)水資源知識(shí)的實(shí)踐意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）提問(wèn) 對(duì)農(nóng)村學(xué)生可作如下設(shè)問(wèn)：“為了保證收成，需要抽水抗旱嗎?抗旱多在什么季節(jié)?”；對(duì)城市學(xué)生可作如下設(shè)問(wèn)：“你家所在地區(qū)，夏季常停自來(lái)水嗎?為什么?”承轉(zhuǎn)(播放錄像“水與人的密切關(guān)系”)水資源與我們的生產(chǎn)生活實(shí)際有非常密切的聯(lián)系，下面我們來(lái)看一段錄像，到底水與我們的生產(chǎn)生活有多么密切的聯(lián)系，看完后我們自然就明白了?；顒?dòng) “?干渴?的都市”，討論后回答下列問(wèn)題： 1．現(xiàn)在北京市的用水主要從哪里來(lái)？（降水、河流、地下水）2．為什么北京被稱為“干渴”的都市？（人均水資源占有量少）3．北京市的人口有什么變化？（突破1500萬(wàn)，以20萬(wàn)/年的速度增長(zhǎng)）4．請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦煽实谋本┦谐鲋\劃策。（限制人口、節(jié)約用水、人工增雨、修建水庫(kù)、跨流域調(diào)水等）過(guò)渡 我國(guó)的水資源在空間上地區(qū)分布懸殊，在時(shí)間上又有什么樣的特點(diǎn)呢？我國(guó)水資源在時(shí)間上也同樣存在分配不均的特征。板書(shū)二、時(shí)間分配不均及其對(duì)生產(chǎn)的影響提問(wèn) “長(zhǎng)江徑流量逐月變化圖”和“黃河花園口段徑流量的逐月變化圖”，讓學(xué)生回答：1．我國(guó)水資源時(shí)間分配上的基本特點(diǎn)是什么？（夏秋多，冬春少，年際變化大）2．我國(guó)南方和北方河流的徑流量各集中在那些月份？（南方，512月；北方，69月）討論 季風(fēng)進(jìn)退規(guī)律對(duì)南北方徑流量變化有何影響？（徑流量的集中時(shí)間與降水的周期相關(guān)，季風(fēng)最早從南方進(jìn)入，最遲從南方退出，南方降水較北方時(shí)間長(zhǎng)，徑流集中的時(shí)間也較北方長(zhǎng)）提問(wèn) 季風(fēng)進(jìn)退規(guī)律對(duì)南北方徑流還會(huì)產(chǎn)生哪些影響？（夏季風(fēng)強(qiáng)時(shí)，較快深入北方，使北方受夏季風(fēng)影響增大，降水增多，徑流量實(shí)增，易形成洪澇，而南方少雨，形成干旱；夏季風(fēng)弱時(shí)，雨帶長(zhǎng)期徘徊在長(zhǎng)江以南，造成長(zhǎng)江以南多雨形成洪澇，而北方則形成干旱。）講述 正是基于這些原因，我國(guó)各地降水在不同年份差異很大，因此河流的年紀(jì)流量變化也很大，各地河流最大徑流量和最小徑流量的比值差異很大。板書(shū) 1．季節(jié)變化大，夏秋多冬春少 2．年際變化大思考討論 1．如何用季風(fēng)進(jìn)退規(guī)律解釋各地存在明顯的豐、枯水年交替出現(xiàn)及連續(xù)豐水年或連續(xù)枯水年的現(xiàn)象？2．我國(guó)徑流量年內(nèi)的季節(jié)分配不均，年際的明顯波動(dòng)，會(huì)給我國(guó)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活帶來(lái)什么影響?(①易產(chǎn)生干旱和洪澇災(zāi)害，且多為南北方地區(qū)同時(shí)受災(zāi)，如北方旱則南方澇，南方旱則北方澇；②對(duì)水利設(shè)施發(fā)揮最佳效益產(chǎn)生很大影響；③水位變化過(guò)大，對(duì)于水運(yùn)航道的通過(guò)能力產(chǎn)生較大影響)板書(shū) 3．對(duì)生產(chǎn)生活的影響承轉(zhuǎn) 面對(duì)這些影響，我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？提問(wèn) 教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校所在地的實(shí)際情況將問(wèn)題細(xì)化，如你家鄉(xiāng)的河流什么季節(jié)水流最急?什么季節(jié)水最淺?洪水期水位與枯水期水位相差多少米?河流水位變化對(duì)航運(yùn)有什么影響?河流水文的這些變化對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有什么影響? 過(guò)渡 由于水資源的時(shí)間分配不均帶來(lái)的不良影響，我們需要建水庫(kù)和其他水利設(shè)施加以調(diào)節(jié)，那地區(qū)分布不均帶來(lái)的影響，我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？不妨作以下設(shè)想，長(zhǎng)江水是黃河水的20倍，能不能從長(zhǎng)江節(jié)水給黃河呢？這樣豈不是一舉兩得，既減輕了“南澇”，又解決了“北旱”。這已經(jīng)不是空想了，我們的科學(xué)家和工程師們?cè)缫呀?jīng)想到了，并且已經(jīng)付諸實(shí)施了，這就是跨流域調(diào)水。那么，水調(diào)來(lái)了，我們又該怎樣利用呢？閱讀 學(xué)生閱讀圖319“南水北調(diào)示意圖”及“南水北調(diào)”的閱讀材料后，思考回答下列問(wèn)題：1．南水北調(diào)工程有幾套方案？2．南水北調(diào)西線方案通過(guò)了那幾條河調(diào)到黃河，主要解決了什么地區(qū)缺水的問(wèn)題？ 3．我國(guó)為什么將優(yōu)先選擇東線方案投入施工？ 4．作為南水北調(diào)中線方案起點(diǎn)的水庫(kù)是哪一座？ 5．南水北調(diào)中線方案的最大優(yōu)勢(shì)是什么？（指導(dǎo)學(xué)生讀中國(guó)地形圖得出中線從丹江口水庫(kù)引水后，可以順地勢(shì)流向華北。指出長(zhǎng)江三峽水利樞紐建成后，南水北調(diào)中線方案將從長(zhǎng)江三峽水利樞紐引水經(jīng)丹江口水庫(kù)調(diào)往缺水的華北地區(qū)）自學(xué) ，思考回答下列問(wèn)題(教師做點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo))：1．興修水利工程能調(diào)節(jié)水資源分配的地區(qū)差異和季節(jié)差異，它能不能從根本上解決我國(guó)水資源的供需矛盾?(不能)2．請(qǐng)運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)從氣候因素的角度分析為什么水利工程不能從根本上解決我國(guó)水資源的供需矛盾?(如果出現(xiàn)連續(xù)枯水年，各地都無(wú)水可調(diào))3．請(qǐng)從經(jīng)濟(jì)的角度分析為什么水利工程不能從根本上解決我國(guó)水資源的供需矛盾?(人口增長(zhǎng)、城市化加快、工農(nóng)業(yè)的發(fā)展將使供需矛盾加劇)4．請(qǐng)從環(huán)境保護(hù)的角度分析為什么水利工程不能從根本上解決我國(guó)水資源的供需矛盾?(由于水污染，南方濕潤(rùn)地區(qū)的一些城市也成為缺水城市)5．緩解缺水問(wèn)題的根本途徑有哪些?(節(jié)約用水，科學(xué)用水，保護(hù)水資源，防止水污染)（課堂總結(jié)）通過(guò)學(xué)習(xí)水資源，是我們懂得怎樣節(jié)約用水，杜絕浪費(fèi)，提高水資源利用率，建設(shè)節(jié)水型農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市。工業(yè)推行清潔工藝，注重水的重復(fù)利用；農(nóng)業(yè)推廣渠灌，滴灌、噴灌技術(shù)；強(qiáng)化水資源流域管理；加強(qiáng)水污染防治；科學(xué)實(shí)施跨流域調(diào)水工程，實(shí)現(xiàn)水資源供需平衡。這些都是保護(hù)水資源的積極行動(dòng)?！癜鍟?shū)設(shè)計(jì)一、地區(qū)分布懸殊——“東多西少、南豐北缺”1．南方約占全國(guó)總面積的40％，卻占全國(guó)總流量80％以上2．黃、淮、海河流域面積占全國(guó)耕地的38％以上，但水資源只占6％二、時(shí)間分配不均及其對(duì)生產(chǎn)的影響 1．季節(jié)變化大，夏秋多冬春少 2．年際變化大 3．對(duì)生產(chǎn)的影響三、節(jié)約每一滴水1．跨流域調(diào)水解決水資源地區(qū)分布不均 2．修水庫(kù)解決水資源時(shí)間分配不均 3．緩解缺水問(wèn)題的根本途徑 ●課外活動(dòng)為了更好的宣傳“世界水日”和“中國(guó)水周”，全國(guó)節(jié)水辦公室曾向全國(guó)公開(kāi)征集國(guó)家節(jié)水標(biāo)志。在坐的每一位同學(xué)在今后的生活當(dāng)中都應(yīng)該成為節(jié)約用水的模范，為了宣傳節(jié)約用水、保護(hù)水資源，課后請(qǐng)你為我們班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)志，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的寓意，咱們進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。1．就節(jié)約用水進(jìn)行調(diào)查，了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活中有哪些節(jié)水的新技術(shù)和新思路。(如節(jié)水農(nóng)業(yè)：噴灌、滴灌，節(jié)水品種……)2．農(nóng)村學(xué)?？山M織學(xué)生參觀附近的水利工程或參觀農(nóng)業(yè)節(jié)水工程，討論農(nóng)業(yè)在節(jié)約用水方面做了哪些工作，你對(duì)家鄉(xiāng)水資源的合理利用有什么好的建議? 3．城市學(xué)校可組織學(xué)生參觀自來(lái)水廠和污水處理廠，了解其生產(chǎn)過(guò)程，理解為什么要節(jié)約每一滴水。