蘇教版科學五上研究透鏡說課稿-資料下載頁
2025-11-26 00:24本頁面
【導讀】識要在這節(jié)課轉(zhuǎn)化到實踐中。以改變光的傳達路線。知道凹透鏡和凸透鏡的鏡片特點。情感、態(tài)度與價值觀：體驗到人類對光學規(guī)律的認識與利用會給我們帶來許多方便。用所學的知識改善生活。了解凸透鏡放大、聚焦、成像的作用。本課運用了引導探究、合作學習法、演示法、多媒體輔助法、課堂輔導法等多種教學方法。進而提出折射的概念。讓學生在書上找到這個概念，并集體朗讀一遍，加深記憶。納入到比較完整的體系中。生對凹凸透鏡的認識從感性的層面上升到理性的層面。發(fā)明歷史，引發(fā)望遠鏡制作的興趣，為下一節(jié)課打下基礎。行總結(jié)，再對學生總結(jié)的內(nèi)容進行補充。目的是讓學生加深記憶，將所學知識聯(lián)系實際應用。學的基礎性學力，為學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展打下良好的基礎。意見，幫我指出來，我會加倍感謝并在今后的工作中積極改正，力爭做到最好！
【正文】 資源，需要抽出時間精心準備，而且科學課的教學目標是多元化的，不能只注重獲取知識、培養(yǎng)能力，還 需要讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，學習探究方法，這些我都沒有做到。反思自己的教學，雖然基本能夠達成教學目標，但感覺按部就班，沒有創(chuàng)造性，而且課堂中缺少精彩，可能是教學過程中過多的注重對教學的預想，想做到胸有成竹，但由于自身課堂臨場洞察力不強，缺乏一定的教學機智與技巧，反而沒有取得預想的效果。本堂課啟發(fā)了我，科學的課堂不僅要給學生“魚”，更重要的是要授之以“漁”，才能讓學生在知識的海洋中體驗成功的快樂，要創(chuàng)造條件滿足學生個性、特長的發(fā)展，培養(yǎng) 學生科學的基礎性學力，為學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展打下良好的基礎。 在 整個教學過程中，暴露出了我的很多漏洞和不足，希望老師前輩們提出寶你們的寶貴意見，幫我指出來，我會加倍感謝并在今后的工作中積極改正，力爭做到最好！
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