蘇教版科學五上研究磁鐵教案設計-資料下載頁
2024-11-19 19:57本頁面
【導讀】之間的關系，能利用磁鐵做簡單的磁性玩具。會觀察、描述、記。錄自己的觀察結果，能夠與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。關的問題，養(yǎng)成主動探究習慣。難點隔著東西也能吸鐵，隔距離也能吸，磁力可以傳遞。中學到科學知識，這節(jié)課我們來玩什么呢？給大家講個故事：唐僧師徒去西天取經，師傅口渴了，大徒弟孫悟空就去找水果吃，他看見一棵桃子樹。子的果樹，一只身上帶有磁鐵的猴子）。怎樣摘到果子的。原來磁鐵還能做這么有趣的事，這。節(jié)課，我們就來研究磁鐵的秘密。養(yǎng)學生自學探究的能力，提高總結概括的能力。
【正文】 論聯(lián)系實際的能力。 培養(yǎng)學生學會總結 、 回顧學過的內容，從而做好當堂的復習，并且為以后的復習理順思路， 板 書 設 計 研究磁鐵 條形 、 蹄形 、 環(huán)形 、圓形、針形 《研究磁鐵》課后反思 本節(jié)課是五年級的一節(jié)科學課，根據(jù)五年級孩子喜歡自己動手實驗的特點，在課前我設計了本節(jié)課的教學目標及授課內容，查找了相關的資料，主要的課件素材都是出自于“網(wǎng)”很實用的一些幻燈片作品，通過實際學習過程我反思以下幾點： 優(yōu)點： 教學內容完成得較好，教學環(huán)節(jié)設計得清晰，學生比較有興趣。 學生動手實驗的能力遠遠超過我們的想象，思路比較廣。 師生配合默契 ，融為一體。 擴展部分學生比較感興趣，可見學生的求知欲特別高。 不足： 實驗材料準備的不充分。 學生動手練習的雖然不少，但是知識點總結得不好。 啟發(fā)性語言用得不好，很多地方沒有達到預期的效果。 語言還應規(guī)范。 從以上幾個方面看，本節(jié)課雖然完成了教學任務，學生也比較配合，能夠自主學習，但是還有一定的不足，以后還需要加強訓練，培養(yǎng)學生自學探究的能力，提高總結概括的能力。
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